2019-2020年人音版音樂六上《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版音樂六上拉庫卡拉查教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。 2、能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲拉庫卡拉查積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、跳），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 3情感目標(biāo)：通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、歌曲演唱順序、弱起節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：首先老師想先請同學(xué)們聽一首外國歌曲美麗的塞林托欣賞美麗的塞林托師：老師想請同學(xué)們來說一說樂曲的感受（明朗，愉快，老師可以哼唱一兩句），那這美麗的塞林托可能是哪個(gè)國家的呢？二、介紹墨西哥，播放視頻。師：他是美洲著名的文明古國，位于北美東南部，地域遼闊，地形多樣。大部分地區(qū)都屬于熱帶雨林氣候，有人說他就是仙人掌的故鄉(xiāng)。多樣的地形，造就了多樣的音樂藝術(shù)形式和飲食文化。當(dāng)?shù)氐姆椉染哂袕?qiáng)烈的現(xiàn)代氣息，有具有濃郁的民族特色。當(dāng)音樂想起，身穿民族服飾的人們就會(huì)翩翩起舞。師：墨西哥有著燦爛的音樂文化，今天我們就一起走進(jìn)墨西哥，去了解墨西哥人的音樂生活。三、初次聆聽歌曲師：老師想讓同學(xué)們聽一首墨西哥民間歌曲，聽一聽歌曲為我們描繪什么樣的場景？播放拉庫卡拉查視頻師：圖片當(dāng)中墨西哥人都在干嘛??？生：狂歡、跳舞師：那此時(shí)此刻人們的心情又是怎么的呢？生：高興，歡快。師：那在歌曲中有沒有聽到什么有趣的歌詞呢？生：拉庫卡拉查出示課件。師：那我們同學(xué)能讀一讀嗎？能流暢一點(diǎn)讀嗎？師：同學(xué)們你們知道“拉庫卡拉查”的意思嗎？（生發(fā)言，各抒己見）老師講解“拉庫卡拉查”師：“拉庫卡拉查”在墨西哥語里的意思指的是“蟑螂”，那你們看到蟑螂會(huì)怎么樣??？生：躲開，尖叫，拍死，踩死師：那我們這種踩、踏、拍的動(dòng)作又像是在干什么呀？生：跳舞師：很好，有這么一種說法位于熱帶雨林氣候的墨西哥到處遍地是蟑螂，但是由于當(dāng)時(shí)條件的限制，人們只能用踩，踏的方式來消除蟑螂，久而久之就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我們前面說的“拉庫卡拉查”師：好，下面，老師想請同學(xué)們在欣賞一下這首歡快的樂曲，想一想蟑螂舞的動(dòng)作會(huì)是什么樣的？1、請學(xué)生上臺(tái)表演師：同學(xué)們表現(xiàn)的真形象，可見這蟑螂有多么的令人深惡痛絕。2、師：老師也想來跳一下，看看老師是怎么跳的？老師邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查”出示節(jié)奏 0X XX X XX XX X X - 師：老師是一邊跳一邊怎么樣啊？師：誰愿意上來模仿一下？學(xué)生上臺(tái)表演4、師：讓我們一起來看一下大屏幕，這就是剛才老師說的跳的節(jié)奏出示課件，一起讀一遍。師：這個(gè)節(jié)奏上那個(gè)字要拖長點(diǎn)？強(qiáng)一點(diǎn)？5、全體學(xué)生起立腳步動(dòng)作表現(xiàn)踩蟑螂。四、學(xué)唱歌曲師：剛才我們已經(jīng)感受到了墨西哥音樂節(jié)奏的跳躍和快樂，就讓我們一起走進(jìn)歌曲來學(xué)唱這首拉庫卡拉查1、輕聲哼唱歌曲（注意歌曲的演唱順序）2、按節(jié)奏朗讀歌詞。老師讀前句，學(xué)生讀后句3、演唱歌曲，（前半部分的結(jié)束句演唱處理，師：后面還有哪一句也是和這句一樣的？）老師演唱前句，學(xué)生演唱后句。3、細(xì)致處理歌曲（跳躍、換氣、演唱順序、前半部分和后半部分演唱時(shí)的銜接。）4、加入動(dòng)作演唱歌曲（在歌曲前半部分加上拍手）5、師：同學(xué)們真棒，讓我們一起隨著音樂配上動(dòng)作，跳起我們自己的“蟑螂舞”6、聽一聽墨西哥人是如何演唱這首歌曲的 播放拉庫卡拉查，師：墨西哥人這種原汁原味的拉庫卡拉查給你什么樣的感受如何？和我們剛才聽音樂里多了一些什么的聲音?。可簹g呼聲，口哨聲（歡呼雀躍）師：在墨西哥無論是歌者還是民間的藝人，都會(huì)加入這些隨性的口哨聲，和歡呼聲5、再次演唱歌曲（加入歡呼聲）。播放伴奏。五、欣賞墨西哥民間舞蹈師：剛才的舞蹈和我們的“蟑螂舞”有什么相似之處嗎？請學(xué)生上來表演自己的“蟑螂舞”。請學(xué)生一起來演唱歌曲。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們真棒，今天我們一起走進(jìn)了墨西哥，感受了墨西哥音樂文化的獨(dú)特魅力，下節(jié)課呢，我們將繼續(xù)深入的了解拉丁美洲，學(xué)習(xí)其他國家的音樂文化，最后讓我們在拉庫卡拉查的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。附送：2019-2020年人音版音樂六上拉庫卡拉查教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用歡快、活潑的歌聲演唱墨西哥民歌拉庫卡拉査。 2、通過欣賞美麗的賽林托，感受墨西哥人民熱情奔放的性格。 3、通過比一比的活動(dòng)，了解旋律模進(jìn)的創(chuàng)作手法，并完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用舒展自然的聲音有表情地演唱墨西哥民歌拉庫卡拉査。 難點(diǎn)：1、歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們都知道仙人掌吧，全世界目前已知的仙人掌有1000多個(gè)品種，在墨西哥就可以找到500多種。今天老師就要帶你們?nèi)ミ@個(gè)仙人掌之國-美麗的墨西哥去旅行。 二、學(xué)唱歌曲 1、感受歌曲，熟悉旋律 師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰?，我們一起來聽段音樂,放松一下（放樂曲拉庫卡拉查，領(lǐng)拍手） 師：你聽到這段音樂后心情怎樣？ 師：除了拍手，你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂曲拉庫卡拉查） 生：自由參與節(jié)奏 2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情 師：墨西哥這個(gè)國家究竟有什么特色呢？我們一起來看看吧?。ǚ诺蜕黄鹂?。） 3、幫助學(xué)生學(xué)唱拉庫卡拉查 （1）引入歌曲 a、同學(xué)們，我們非常幸運(yùn)，今天是墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，他們盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是賽歌會(huì)，今年比賽的歌曲是拉庫卡拉查，我們一起來欣賞吧?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ椋?b、師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。我們也來學(xué)一學(xué)、賽一賽。（出示歌曲） （2）了解旋律創(chuàng)作手法 生跟琴用“LU”哼唱旋律 對比書上兩句旋律，了解旋律模進(jìn)的創(chuàng)作手法。 完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。 （3）生聽范唱，用張開默唱的形式自學(xué)。 師：這首歌曲用了反復(fù)記號，請大家仔細(xì)聽一聽演唱順序，并用張開默唱的形式自學(xué)。 （4）生找出不太會(huì)的地方,師帶生逐個(gè)解決難點(diǎn)。 （5）生跟琴輕聲唱歌曲 師：學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏拉庫卡拉查） 4、處理歌曲 師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個(gè)怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們一起來想想辦法！我們用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！ 師：下面就請同學(xué)們來賽一賽，一起有感情地演唱歌曲，看看誰的表情最吸引老師？誰的聲音最感染老師？ 生：有感情地演唱 四、聽美麗的賽林托 1、師：同學(xué)們輕快的聲音感染了老師，聽，狂歡節(jié)上又傳來了美妙的樂曲。這是一首墨西哥民間樂曲美麗的賽林托。 2、生聽辨典型節(jié)奏型，師帶生拍一拍。 3、生跟音樂哼一哼，再次感受墨西哥人民熱情、奔放的性格。 六、教師總結(jié)： 師：今天的旅行到此結(jié)束，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個(gè)角落！