2019-2020年一年級語文下冊 咕咚教案 語文S版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 咕咚教案 語文S版 教學目標： 1.憑借漢語拼音和插圖讀懂課文內容，懂得做什么事，不應該盲目地跟別人跑，而要問個為什么，弄清事實真相。 2.朗讀課文，并用自己的話講述這個故事。 教學時間：2課時。 教學重點： 1.讀懂課文，并能悟出寓意。 2.朗讀課文，用自己的話講述這個故事。 教學難點：用自己的話講述這個故事。 教學準備：4幅插圖。 教學過程： 第一課時 　 一、揭示課題，設疑。 　　　　今天我們學習第17課咕咚，這是一篇閱讀課。隨后板書課題。咕咚是什么東西？這篇課文講了一件什么事？你們想不想知道？請同學們打開書，讀一讀課文就會知道了。 　　二、指導朗讀課文，可按整體——部分——整體三步來指導。 　?。ㄒ唬恼w指導讀課文。 　　　1.讓學生借助漢語拼音讀一遍課文，標出自然段。 　　　2.對照插圖讀一遍課文，找出課文共講了幾種小動物，能按出場順序說出來。 　　　3.同桌共讀一遍課文，讀后互相討論課文講了一件什么事？ 　?。ǘ┓侄沃笇ёx課文。可帶著課后問題讀，讀后再回答。 　　　1.指名讀第1～2段。 　　　（1）師問：咕咚指的是什么？ 　　　　　生答：咕咚是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。 　　?。?）師問：木瓜掉進湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？生答：這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。 　　?。?）師問：兔子為什么跑？（課后第1題） 　　　　　生答：兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。 　　　（4）指導看第一幅插圖。說說圖意。 　　　　　舉例：木瓜從樹上掉進湖里還沒有沉到湖底，濺起的水花還沒有落下來，兔子已經撒腿跑了。它很害怕，一邊跑還一邊喊：“不好了，‘咕咚’可怕極了。” 　　　2.指名讀3～4段。 　　?。?）師問：小猴子為什么也跟著跑？他還說了什么？（課后第2題） 　　　　　 生答：小猴子聽了兔子的話也跟著跑起來。他說：“不好了，不好了，‘咕咚’來了，大家快跑呀！” 　　?。?）師問：還有誰都跟著跑起來？（課后第3題）他們又喊叫什么？ 　　　　　 生答：聽了猴子的話，狐貍、山羊、小鹿都跟著跑起來。他們一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！” 　　?。?）請三個同學分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀，并說說有什么不同？為什么不同？最后一問比較難，老師可做提示。 　　　　　 生答：有很多話都是越傳越走樣。因為他們是按照自己的理解去說的，而他們的理解不一定對。他們不是有意造謠來嚇唬人的。 　　 （4）指導看插圖（二）。說出圖意。 　　 　　舉例：很多野獸都跟著跑起來，它們全張著嘴喊叫，面帶驚慌的表情。 　　　3.指名讀第5段。 　　?。?）師問：大象跑沒跑？他是怎樣跑的？ 　　　　　 生答：大象也跟著跑起來。他是看見其他的動物跑，他也跟著跑起來。 　　?。?）師問：野牛為什么沒有跑？他是怎樣做的？結果怎樣？（課后第4題） 　　 　　　生答：因為野牛不知道“咕咚”是什么，它在哪里，所以它沒有跑。 　　　　　野牛攔住大象和其他動物，追問誰看見“咕咚”了。結果誰都沒看見“咕咚”是什么，兔子只是說它聽見的，“咕咚”在那邊的湖里。 　　?。?）指導看插圖（三），并說說圖意。 　　　　　 舉例：野牛在前面，非常沉著冷靜地攔住大家，追問誰看見“咕咚”了。 　　 4.指導朗讀6～7段。 　　?。?）師問：他們來到湖邊看見什么？聽到什么？生答：他們來到湖邊看見正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，聽見“咕咚”的聲音。 　　?。?）師問：最后大伙兒為什么都笑了？（課后第5題。）生答：因為大伙都明白“咕咚”是木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它們感到自己的行動十分的可笑。 　　　（3）指導看插圖（四），并說說圖意。 　　　　　舉例：大家的表情各不相同。野牛在嚴肅地講道理，兔子看清“咕咚”是什么了，不再驚慌；老山羊一邊聽野牛講話，一邊思考；狐貍、小猴子和小鹿已經感到可笑了。 　　（三）讓學生讀全篇課文，并回答問題。 　　　1.大家齊讀一遍課文。 　　　2.師問：你讀了這篇童話，懂得了什么？ 　　　　生答：我懂得做什么事，不應該盲目的跟別人跑，聽信謠傳，而要問個為什么，弄清事實真相。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　指導作業(yè)： 　　一、用自己的話講講這個故事。（課后第2題。） 　　?。ㄒ唬┓侄巫x課文。1～2、3～4、5、6～7段。 　　?。ǘ┳寣W生看著插圖試著說說這個故事。（自己準備）。 　　　（三）按照課后第1題的5個小問題的順序同桌互說，互相幫助講故事。 　　　（四）指名講故事，大家評論講得如何。 　　?。ㄎ澹┱?～2人到前面給大家講這個故事。 　　二、讓同學回到家里講給爸爸媽媽聽；或講給同院的小朋友聽。 　　　　看圖學詞學句 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 唐老鴨新傳 1教案 滬教版 學習目標： 1．認識本課生字11個，繼續(xù)學習用部首查字法查找生字。 2．能正確流利地朗讀課文。積累詞語12個。 3．能講一個自己喜歡的動畫人物的小故事。 4．明白不能一味追求金錢的道理。 重點和難點： 識記生字11個。繼續(xù)學習用部首查字法查字。 教學過程： 一、動畫引入，激趣揭題 (放映唐老鴨的動畫片) 1．師：課前老師先帶小朋友們來看一段動畫片。 2．師：老師看到剛才小朋友們都看得笑了。動畫片中的主人公是誰呀? 3．師：唐老鴨的故事有許多，都很有趣?？墒亲罱评哮営钟行碌墓适掳l(fā)生了，你們想不想聽一聽? 4．揭示課題(師板書課題)(個別讀，齊讀) 5．理解“新傳”的意思。 二、整體感知課文，學生字 1．師：唐老鴨又發(fā)生了什么有趣的故事了呢，讓我們一起來聽一聽課文中是怎么說的。 2．生聽課文。(媒體演示課文) 3．師：你們都聽到了什么? 4．師：這個唐老鴨既滑稽又丟人。你們想不想自己試著讀讀這篇有趣的課文呢? 三、讀課文，學生字 1．生嘗試讀課文 2．查字典大擂臺 (多媒體出示)：價 珍 貴 3．小組學習生字 (媒體出示生字) 假——反義詞 賣——運用練習 街——順口溜 而 錢悔——筆順 沉——反義詞 收——找朋友 4．寫字“買” 5．游戲鞏固生字 誰的火車開得快 (媒體出示) 6．讀詞大擂臺 (媒體出示)：豐滿漂亮 美美地 反而 救命 呼叫 珍貴 足夠 后悔 7．師：小朋友輕輕讀讀課文，用課文中的兩個詞語來完成這個填空好么?(“ ”的羽毛) 8．師：看到自己豐滿漂亮的羽毛，唐老鴨心里怎么想的呢?(媒體出示課文內容)那為什么又說唐老鴨的羽毛是珍貴的呢?(媒體出示課文內容) 9．師：對啊，所以鴨子們會對唐老鴨說(媒體出示課文內容)指導朗讀。 10．齊讀課文 四、課后拓展 你想對唐老鴨說些什么呢?(媒體出示) 我想安慰他：“ ?！? 我想批評他：“ 。” 我想勸告他：“ ?！?