2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊小烏鴉愛媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能:能夠有表情、大方的演唱,表演,并從中受到啟發(fā)。2、情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛,通過現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。3、過程體驗(yàn):在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生問好!二、談話導(dǎo)入:師:小朋友們能告訴老師,在家誰對(duì)你最好? 媽媽是怎樣對(duì)你好的,能說一下嗎? 既然媽媽對(duì)我們這樣好,用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢? 老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,讓我們一起來唱出對(duì)媽媽的愛,好嗎? 學(xué)生有感情地齊唱世上只有媽媽好。師:剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛,和人類一樣,動(dòng)物也有自己的媽媽。你想知道小動(dòng)物是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎?生答三、新歌教學(xué):師:今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽,看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)師:在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,把看到的情景告訴老師可以嗎?學(xué)生看完后說出自己的感受。(師:還有什么要說的?)2、師:同學(xué)們說得真好,這也是今天咱們要學(xué)歌曲,請(qǐng)看投影。投影歌詞:學(xué)生輕聲讀歌詞。師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞,分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。分句體會(huì)。師:烏鴉媽媽老了,飛不動(dòng)了,心情會(huì)怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。師:小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽,看到自己的孩子這樣懂事,會(huì)說些什么?做些什么?學(xué)生完整的讀歌詞。師:同學(xué)們把該才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎?3、聽歌曲范唱一遍,要求學(xué)生帶有表情聽。師:想不想學(xué)唱這首歌?4、復(fù)聽歌曲,學(xué)生可小聲跟唱,找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。5、帶問題再聽歌曲,針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。(聽出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛)6、教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。7、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。四、加打擊樂器: 教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。 將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。五、表演:師:剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛,你能用動(dòng)作表演出來嗎? 學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來。 學(xué)生上臺(tái)表演時(shí),其他學(xué)生亦可表演。老師扮“烏鴉媽媽”,師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。六、德育滲透: 師:小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛自己的媽媽,我們可以為媽媽做些什么呢? 生答師:同學(xué)們說的很好,我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)看大屏幕。(播放廣告:關(guān)愛老人 用心開始)師:你有什么想說的?師:今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。師:同學(xué)們,我們大家還有一個(gè)共同的媽媽,她是誰? 對(duì),她就是祖國媽媽,我們能為祖國媽媽做些什么? 生答師:我們的祖國日漸繁榮、昌盛,我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。 最后讓我們高呼:“媽媽媽媽我愛你!”、“祖國媽媽我愛你!”喊出我們的愛心和信心來。七、學(xué)生聽音樂出教室。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。2 朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心,從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。3 能根據(jù)提示,展開想象,用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?!苯虒W(xué)過程一、激發(fā)興趣,揭示課題1由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?板書:鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫豎折折勾2都說鳥是人類的好朋友,請(qǐng)你們猜猜我們來認(rèn)識(shí)其中的哪一位?媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字:烏鴉3小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請(qǐng)聽課文錄音學(xué)生自由回答出示課題40小烏鴉愛媽媽齊讀課題認(rèn)識(shí)“愛”字,用“愛”學(xué)說話二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字1小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求:(1)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音(2)讀通課文,做到不加字,不漏字(3)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉?2檢查自學(xué)(1)拼讀生字,正音(2)指名分節(jié)讀課文(3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉?出示:懂事可愛學(xué)習(xí)生字:事3學(xué)習(xí)第三節(jié)喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。(1)出示第三節(jié),指名讀學(xué)習(xí)生字:忘記(2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)4學(xué)習(xí)課文1,2節(jié)(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論(2)學(xué)生交流出示課文1,2節(jié)學(xué)習(xí)生字:耍(3)師生合作讀男女生對(duì)讀(4)說一說:當(dāng)小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?出示:小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,它想_。小組討論交流5小烏鴉是怎么做的呢?出示:小烏鴉叼來蟲子,一口一口喂媽媽。指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀6小結(jié),再讀第三節(jié)(1)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉,認(rèn)為它長得不漂亮,現(xiàn)在你學(xué)了課文,你有什么話要對(duì)小烏鴉說?三、熟讀成誦1正確流利有感情的朗讀課文2聽歌曲小烏鴉愛媽媽3跟著錄音唱4試背課文四、鞏固識(shí)字(1)游戲“青蛙捉害蟲”(2)請(qǐng)你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。爺爺年紀(jì)大了,記性不如從前了。出門前,媽媽再三叮囑我說:“上課要遵守紀(jì)律,千萬可別忘記了。”同桌評(píng)價(jià)附送:2019-2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊快樂的小木匠1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:1、 學(xué)唱歌曲快樂的小木匠2、 情景創(chuàng)編小熊貓學(xué)木匠教學(xué)目標(biāo):、通過學(xué)習(xí)歌曲快樂的小木匠使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作,進(jìn)行小熊貓學(xué)木匠的情景創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備:課件 電子琴 錄音機(jī) 小熊貓卡通頭飾教學(xué)過程:一、 聽音樂進(jìn)教室、聽音樂快樂寶貝做動(dòng)作進(jìn)教室、師生相互問好二、 導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天的動(dòng)畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?生:想知道師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么?生1:這幅圖上有一只小熊貓生2:還有一所漂亮的小房子生3:我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^,它是不是要蓋房子呀?師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲快樂的小木匠書寫板書:快樂的小木匠三、 學(xué)唱歌曲、初聽歌曲師:讓我們一起來聽一遍歌曲快樂的小木匠,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂)學(xué)生回答生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒生4: 有:木板堆成一排排,木條堆成一行行生5:我聽到了:人人都夸獎(jiǎng)師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首快樂的小木匠的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)、復(fù)聽歌曲教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的?生:快樂的生:高興的師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形?生:嚓嚓嚓嚓生:沙沙沙沙師:這些詞語都說明了小熊貓?jiān)诟墒裁??生:小熊貓?jiān)谂倌绢^,在鋸木頭、學(xué)習(xí)歌詞師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)()教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞()學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方師:你們在朗讀的時(shí)候,哪里獨(dú)得不太好?學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解()學(xué)生集體朗讀歌詞()歌詞理解師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么?生:我知道了小熊貓干活非常高興生:我知道了愛勞動(dòng)是好孩子生3: 我知道了愛勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)、學(xué)唱歌曲()復(fù)聽歌曲()跟旋律演唱歌曲:教師彈一句,學(xué)生演唱一句()完整的輕聲跟教師演唱歌曲()學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲、歌曲的藝術(shù)處理師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來?(引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時(shí)候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們試著來演唱一遍怎么樣?演唱歌曲,教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)、個(gè)別同學(xué)的演唱展示同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)四、創(chuàng)編動(dòng)作,小熊貓學(xué)木匠情景創(chuàng)編師:同學(xué)們,咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎?生:好!師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個(gè)小組長來領(lǐng)取。學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,教師分別給與指導(dǎo)五、成果展示師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。學(xué)生分組展示成果,師生互評(píng)六、小結(jié)師:同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?學(xué)生自主回答師:讓我們一起來演唱這首快樂的小木匠結(jié)束今天的旅行。集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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