2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 revision教案 人教新版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 revision教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 Fun story 本課以趣味故事的形式，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過(guò)各種動(dòng)物問(wèn)Micky喜歡什么食物的對(duì)話，把本單元的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，綜合再現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀故事，達(dá)到在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音帶。 2．準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。 三、教學(xué)建議 1．分組：教師以故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物為各小組命名。 2．教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，同時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。 What animals can you see in the picture? Whats the cats hobby? Whats the elephants hobby? Whats the birds hobby? Whats the rabbits hobby? What about the monkey? 3．播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音初步感知故事內(nèi)容。 4．再放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答上述問(wèn)題。 5．回答問(wèn)題后再讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀模仿。 6．本課的故事中特意留出四處空白，目的是讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)過(guò)的表達(dá)方式，結(jié)合自己對(duì)故事的理解和日常生活常識(shí)，用自己的話補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。因?yàn)楣适率情_(kāi)放性的，所以也就沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)”答案。一種比較容易聯(lián)想到的“答案”是：3～5中Micky說(shuō)：I dont like .... 6中各種動(dòng)物對(duì)Micky說(shuō)：Whats your hobby?（你究竟喜歡吃什么呀?） 7．多數(shù)學(xué)生能理解和正確模仿故事之后，教師可以組織學(xué)生分角色練習(xí)會(huì)話的內(nèi)容。 8．鼓勵(lì)學(xué)生到前面來(lái)表演本課的對(duì)話。學(xué)生可以發(fā)揮想像力，在補(bǔ)全對(duì)話時(shí)說(shuō)出不同的句子。師生共同給以評(píng)價(jià)。 9．小組競(jìng)賽，每個(gè)小組每次選派一名選手與其他小組的學(xué)生合作，看誰(shuí)能配合得最默契。 四、課堂評(píng)價(jià) 1．復(fù)習(xí)總結(jié)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的積極性、參與活動(dòng)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達(dá)標(biāo)情況等做一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。給表現(xiàn)好的小組或者是個(gè)人以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙的學(xué)生給以積極的鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)于他們所出現(xiàn)的困難加以對(duì)比分析，制定措施使其爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1）讓學(xué)生使用示范語(yǔ)言調(diào)查家庭成員的興趣愛(ài)好，并填寫(xiě)在表格內(nèi)。這里學(xué)生可能遇到?jīng)]有學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言，需要老師的幫助。 （2）這是開(kāi)放題型。讓學(xué)生采訪自己的教師，詢(xún)問(wèn)他們的興趣愛(ài)好，然后寫(xiě)一個(gè)相關(guān)的小文段。 五、復(fù)習(xí)課參考活動(dòng) 1．超級(jí)模仿秀 模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、語(yǔ)速?？凑l(shuí)模仿得最逼真。 2．看圖排序 打亂圖的順序，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容重新排序。 3．動(dòng)物樂(lè)園 可以讓學(xué)生模仿復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和形式，找一些自己熟悉的動(dòng)物，如：dog, tiger, lion, goose等等，對(duì)它們的興趣和愛(ài)好展開(kāi)討論。 4．說(shuō)chant 和唱歌比賽：可將學(xué)生分成小組或讓他們自由組合，用本單元的 chant和歌曲 進(jìn)行比賽。 六、課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit3(1)教案 蘇教牛津版 Objectives 1.四會(huì)掌握單詞 was , a moment ago. 2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀單詞a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone, a video recorder 3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫(xiě)句型Wheres your ...? Its next to/in front of/on/in/between the ... It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your ...? Theyre next to/in front of/on/in/between the ... They arent there now. They were there a moment ago. Emphases 能基本了解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法。 Teaching procedures: Task A Everyday English How are you? Pass the ball to ... Give the pen to ... Wheres ... Whats the score? What date is it today? Task B Presentation and practice 1. T: Today Su Hai and Su Yangs cousin, Gao Yun is visiting them. Let’s have a look.(多媒體展示情景) T: Whats this? Do you know? Learn : a handkerchief 同理學(xué)習(xí)：a CD Walkman，a roll of film, a pair glasses, a mobile phone, a video recorder, earphones, a diary 2.T: Guess and say鞏固這些詞組。示圖片反面讓學(xué)生猜圖上的單詞。 3．T: Wheres my book? S: Its on the desk. T: (把書(shū)拿走) It isnt there now. T: It was there a moment ago. 示：It was there a moment ago. Learn: was a moment ago was為is的過(guò)去式用于過(guò)去時(shí)態(tài)的句子中。當(dāng)句子表示的事情是發(fā)生在過(guò)去，該句就應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。 a moment ago 意思為剛剛，指過(guò)去，所以應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，動(dòng)詞用過(guò)去式。 4. 與學(xué)生問(wèn)答。 T: Wheres your rubber? S: Its in my pencil box. T:(拿走) It isnt there now. S: (提示學(xué)生回答) It was there a moment ago. 與學(xué)生反復(fù)操練幾遍。 5． Look and answer. 1） 讓學(xué)生同桌操練 P33 上的六幅圖，然后兩兩問(wèn)答，檢查學(xué)生的掌握情況。 2） 先師生問(wèn)答操練復(fù)數(shù)句型，然后讓學(xué)生同桌操練 P34 上的六幅圖，并兩兩問(wèn)答，檢查學(xué)生的掌握情況。 Task C Assignment 1. 能識(shí)別所學(xué)詞組，并能流利朗讀。 2. 用書(shū)面形式完成C 部分的12幅圖。 3. 抄寫(xiě)四會(huì)單詞。 4. 預(yù)習(xí)A部分的對(duì)話。 Tips