2019-2020年六年級科學(xué) 地球的衛(wèi)星—月球教案 教科版.doc

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2019-2020年六年級科學(xué) 地球的衛(wèi)星—月球教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。 過程與方法： 1、 能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。 2、 按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。 2、 知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。 3、 發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。 【教學(xué)重點】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。 【教學(xué)難點】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息 【教學(xué)過程】 一、人類對月球的探索歷程 1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？ （學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動，是地球的衛(wèi)星。） 2.有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽? （請幾位同學(xué)講故事或者背詩：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《嫦娥》（李商隱）： 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！鹅o夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《從軍行》（王昌齡）： 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。） 3.談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星——月球》。 （板書課題） 4.閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？ （梳理板書：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察） 5.討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？ 6.師：對這些工具，你有沒有補(bǔ)充的內(nèi)容，說給大家聽聽。 7.交流：在這個過程中人們對于月球的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？ （預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。） 二、制作我的“月球卡” 1.師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息? 2.小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。 （要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。） 3.各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。 4.師：從剛才匯報的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運(yùn)動；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類登月的故事。 5.下面請大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動記錄中。 （學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。） 6.小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。 三、拓展延伸 1.在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評價活動。 2.在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。 板書設(shè)計： 地球的衛(wèi)星——月球 月球的運(yùn)動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年六年級科學(xué) 垃圾的處理教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染，設(shè)計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染。 過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計合理的垃圾填埋場。 情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識。 【教學(xué)重、難點】引導(dǎo)學(xué)生對垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識。 【器材準(zhǔn)備】 1、分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。 3、填埋場垃圾處理過程的視頻資料。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 1.出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導(dǎo)討論：生活中的垃圾如果露天堆放會造成什么問題？ 2.學(xué)生討論交流后教師講解：人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾。出示垃圾填埋場圖。 二、簡單垃圾填埋的研究 1.教師講解：讓我們用實驗的方法來研究簡單垃圾填埋。 2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72 頁的內(nèi)容，分析填埋模擬實驗： （1）這個實驗?zāi)M的是什么？ （2）實驗的各個部分分別代表了什么？ 3.學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。 4.匯報交流：我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？ 三、探索減少污染的垃圾填埋場 1.為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設(shè)計一個更好的垃圾填埋場嗎？ 2.學(xué)生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。 3.分小組嘗試設(shè)計，記錄設(shè)計的重點。 4.匯報交流各小組的設(shè)計，大家評價。 5.觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。 6.這樣的垃圾填埋場就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？ 四、垃圾焚燒的分析 1.還有什么方法可以處理垃圾呢？ 2.提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點和缺點。 3.提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？ 五、課堂小結(jié)： 整理目前垃圾處理的方法及其利弊，記錄解決垃圾問題的有效辦法。 板書設(shè)計：