2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》同步練習(xí)題.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》同步練習(xí)題 一．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 Yi　xiang　　xiong　di　　　jia　jie　　xing　gao　cai　lie （　　　）?。ā　　。。ā　　。。ā　　　　　　　。? hui　yi　　xiang　feng　　qing　jing　　si　xu　wan　qian 　（　　?。。ā　　　。。ā　　。。ā　　　　　　。? 二．選擇正確的讀音。 茱萸（yi　yu）　　　　更（geng　gen）加 至（zi　zhi）今　　　　登（deng　den）高 三．按照課文內(nèi)容填空。 《夜書(shū)所見(jiàn)》　?。ā　。?代　作者（　　　　?。? 蕭蕭梧葉（ 　　?。?，（　　 ）。 （　 　?。?，　夜深籬落一燈明。 重陽(yáng)節(jié)指農(nóng)歷　　　　　　　，這一天，人們　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　?！北磉_(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞，思念親人的心情?！啊　　　　　　　　?，　　　　　　　　　　?！毕胂罅私衲曛仃?yáng)節(jié)親人登高遠(yuǎn)眺的情景。 四．將節(jié)日與傳統(tǒng)食品聯(lián)系起來(lái)。 　　　　　水餃　　　　　　　　重陽(yáng) 　　　　　元宵　　　　　　　　春節(jié) 　　　　　粽子　　　　　　　　元宵節(jié) 　　　　　月餅　　　　　　　　端午節(jié) 　　　　　千人糕　　　　　　　中秋節(jié) 五．組詞 佳（　?。”叮ā　。⊥欤ā　。洠ā　。【帲ā　。? 掛（　?。∨啵ā　。⊥恚ā　。‘悾ā　。”椋ā　。? 夜書(shū)所見(jiàn) 作者： 朝 ， 。 ， 。 1、這首詩(shī)描寫(xiě)的是 （哪個(gè)季節(jié)） （什么時(shí)間）詩(shī)人的所見(jiàn)所想。 2、“動(dòng)客情”中的“情”主要指的是詩(shī)人 的感情。 3、“夜書(shū)所見(jiàn)”中的“書(shū)”的意思是 ，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人“見(jiàn)”到的事物有 ，除此之外，詩(shī)人還寫(xiě)出自己猜想的情景（用詩(shī)句回答）： ，他這樣想的根據(jù)是（用詩(shī)句回答）： 4、解釋字意：蕭蕭： 挑： 促織： 籬落： 九月九日憶山東兄弟 作者： 朝 ， 。 ， 。 1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話(huà)來(lái)回答。 2、題目中的“憶”是什么意思，你能從詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)解釋嗎？（ ） 3、詩(shī)中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？（ ）為什么這一天詩(shī)人“倍思親”？ 4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)， 的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快 慢），聲音應(yīng)稍（低緩 高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來(lái)到，你把自己最想對(duì)親人說(shuō)的話(huà)濃縮為一句詩(shī)： 。這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得好？（ ）你從中體會(huì)到什么？ 5、我們學(xué)過(guò)的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩(shī)還有： （請(qǐng)寫(xiě)出兩首詩(shī)的題目） 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的大石頭》同步練習(xí)題 我會(huì)填 （ ） ( ) ( ǎn) 著名 地質(zhì)學(xué)家 躲 閃 ( ng) (l ) （q ） 捉迷藏 旅行 秦 嶺 我會(huì)寫(xiě) tuī dng yn jiū qiāo qiāo kǎo ch y j zhn jīng 火眼金睛 和同桌共同探討各組生字的異同，然后再組詞。 旅（ ） 暑（ ） 秦（ ）推（ ） 族（ ） 著（ ） 奏（ ）唯（ ） 秦（ ） 震（ ） 閃（ ）悄（ ） 泰（ ） 需（ ） 間（ ）消（ ） 模仿秀 孤零零（ ）（ ）（ ） 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（ ）（ ）（ ） 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（ ）（ ）（ ） 我能選 聞名 著名 李四光是（ ）世界的地質(zhì)學(xué)家。 李四光是我國(guó)非常（ ）的地質(zhì)學(xué)家。 平整 平坦 大石頭的四周都是（ ）的土地。 經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)親們的努力，一條（ ）的大道從村子中間橫穿而過(guò)。 震驚 震動(dòng) 李四光的研究成果（ ）了全世界。 一聲春雷（ ）著整個(gè)山谷。 課文回放 1.把括號(hào)填完整. 這么重的大石頭從（ ），力量（ ）。它應(yīng)該（ ），可它（ ）。 這段話(huà)讓你體會(huì)到了什么？請(qǐng)和大家交流一下，并寫(xiě)下來(lái)。 自評(píng): 2.仔細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)詞。 這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。 后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭。 從這些詞句中，你體會(huì)李四光是個(gè)什么樣的人？ 積累窗 1．科學(xué)研究工作，尤其是富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。 2．我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼外面的世界的。 3．一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題。 ----李四光 你還知道其他的名言嗎？ 閱讀窗 “小 博 士” 黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士。 “小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開(kāi)，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開(kāi)，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！ 黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽(tīng)：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周?chē)氖挛?。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。 1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。 2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。 繪（ ）繪（ ） 風(fēng)云（ ）（ ） （ ）學(xué)（ ）問(wèn) 3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？ 4、談?wù)勀汩喿x后的感受吧！ 九.寫(xiě)一寫(xiě) 許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)…… 古今中外還有不少這樣的故事，你還能說(shuō)說(shuō)或?qū)憣?xiě)嗎？