2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 貓和老鼠教材分析 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 貓和老鼠教材分析 語(yǔ)文S版 教材分析： 本課屬看圖讀拼音識(shí)字，分為兩部分。 　　第一部分是韻文以及配套的兩幅插圖。韻文語(yǔ)句整齊，韻律和諧，語(yǔ)義淺顯易懂，充滿童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。主要講述了老鼠想趁貓睡覺時(shí)愉米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住，最終仍不知死于何因的故事。　　 第二部分是本課中四個(gè)相關(guān)的形聲字、會(huì)認(rèn)字表、課后相關(guān)練習(xí)、會(huì)寫字的書寫練習(xí)及詞語(yǔ)花籃。課后練習(xí)中的“比一比、讀一讀”是為了進(jìn)一步鞏固本課生字的音、形、義；“詞語(yǔ)花籃”收集了本課中的詞語(yǔ)，以便學(xué)生積累。書寫教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二個(gè)新部首。 　　本課配有兩幅插圖。第一幅描繪出老鼠偷米前得意的各種表情；第二幅畫了貓裝睡而抓住老鼠的情景。兩幅圖生動(dòng)地表達(dá)了韻文的意思，圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 　　本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 貓和老鼠第一課時(shí)1教案 語(yǔ)文S版 設(shè)計(jì)理念 本課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字的方法，力求實(shí)用結(jié)合。 教學(xué)目的 1.能正確、流利朗讀兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。 2.認(rèn)識(shí)“鼠、咪慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。 3.初步懂得形聲字的構(gòu)字方法。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 初步懂得形聲字的構(gòu)字方法。 教具準(zhǔn)備 1.課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動(dòng)畫課件。 2.生字卡片和有關(guān)課件。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境引入，激發(fā)興趣 1.小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看?。ǔ鍪菊n件）今天我們就和這兩只可愛的小動(dòng)物一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書課題。） 二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 2.現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)自己讀一讀這個(gè)有趣的故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（用問(wèn)一問(wèn)、拼一拼的方法解決。） 3.小組同學(xué)互相考一考，讀不準(zhǔn)的地方你來(lái)教教他。 三、 再讀兒歌，整體感知 4.讀了兩遍課文，你讀懂了什么？想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。 四、做游戲，記生字。 5.課文我們讀通了，生字你們掌握的怎么樣呢？把你的生字卡片拿出來(lái)，小組長(zhǎng)考一考。 6.誰(shuí)愿意試著讀讀這個(gè)故事（評(píng)價(jià)一下） 7.同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的詞語(yǔ)寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？ “老鼠”“出洞”“洞”怎么記住它？“洞”還可以組什么詞？我們還學(xué)過(guò)哪些字是三點(diǎn)水旁的？（沙、油、法）“小小老鼠，出洞偷米” 小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟墒裁?？先?lái)認(rèn)識(shí)一下這只大花貓，大聲叫出它的名字。 8.“花貓咪咪” 指導(dǎo)書寫“貓”字，學(xué)習(xí)反犬旁，怎么記住它？還有什么字是反犬旁？ “咪”字怎么記？ “不慢不急”慢的反義詞是什么？ 讀句子“花貓咪咪，不慢不急” “胡須”誰(shuí)知道貓的胡須有什么作用呢？ “翹著胡須，瞇著眼睛”這個(gè)字也念瞇，這個(gè)瞇字怎么記呢？你有好辦法嗎？誰(shuí)能做個(gè)瞇眼睛的動(dòng)作？一起做動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。 “迷迷糊糊”剛才我們剛學(xué)了一個(gè)胡字，（板書胡糊）你能分清嗎？給他們都找個(gè)朋友吧。能說(shuō)個(gè)類似的詞嗎？相機(jī)用詞造句?！懊悦院吭谖堇铩? 誰(shuí)愿意把這四句連起來(lái)讀一讀（男、女讀）可以加上你自己的理解帶上動(dòng)作。 這時(shí)小老鼠在想什么呢？它的心情怎么樣？書上用一個(gè)詞告訴了我們，誰(shuí)來(lái)讀讀“滿心歡喜”歡怎么記？組詞。“老鼠見了，滿心歡喜”“你睡懶覺，我飽肚皮！”小老鼠看到花貓睡了，它很得意，你能得意的讀讀嗎？指導(dǎo)“飽”，還有什么字是食字旁？ “抓起”誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作。讀后兩句。 9.在這課里，我發(fā)現(xiàn)了四胞胎兄弟，你找到它們了嗎？出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)生字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。這幾個(gè)生字都是由“米”字加部首組成的。讀音都是和米字相同或相近的字。這樣的字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。你能分清嗎？挑選一個(gè)你最喜歡的字組詞說(shuō)話。老師也給它找了個(gè)朋友，你能試著讀讀嗎？相機(jī)出示課后2題。 10.在這篇課文里，還藏著一些形聲字，你能找到它們嗎？（出示全文，學(xué)生找） 11.誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀課文可以加上動(dòng)作（兩名讀） 12.這篇課文太有趣了，我們一起來(lái)邊讀兒歌邊表演吧?。ㄅ氖铸R讀） 13.哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你喜歡這只花貓嗎？ 14、是啊，這只貓很聰明，我們班的同學(xué)也很聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家和老師一起玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。你們?cè)敢鈫幔? 五、師生互動(dòng)，談收獲。