2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖先的科學技術(shù)成就教案 冀教版.doc

《2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖先的科學技術(shù)成就教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖先的科學技術(shù)成就教案 冀教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖先的科學技術(shù)成就教案 冀教版 學習目標 態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學、天文學、造紙術(shù)等中國古代科學技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻。使學生認識到我國古代醫(yī)學、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學、天文學在世界科學發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學生的愛國主義情感，激勵學生學習古代科學家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學生愛科學、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習慣。 能力：通過學生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學家、數(shù)學家和天文學家在醫(yī)學、數(shù)學和天文學等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學生的搜集和整理資料的能力。通過引導學生依據(jù)地動儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動體驗，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。 知識：通過本課的學習，使學生初步了解我國古代科學技術(shù)成就，特別是秦漢時期在醫(yī)學、音樂、天文學和數(shù)學及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學家和他們的中醫(yī)學，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發(fā)明的地動儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻。 學習準備 1．教師準備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。 2．教師準備張衡像和地動儀的復原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。 3．教師準備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。 4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學家、天文學家、數(shù)學家等科學家的資料。 5．師生準備造紙的工具和原料。 教學過程 1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世 （1） 生活導入，激發(fā)興趣 從學生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學生已有的知識經(jīng)驗通過交流讓學生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。 （2）展示資料，閱讀課本 以學生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語激發(fā)學生的探究欲望 ，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學生了中國古代的醫(yī)學家和他們的醫(yī)學成就。通過讓學生閱讀教材上的資料，進一步深化學生的認知?？蓪Α皞焙汀半s病”概念簡單做一解釋。 （3）模擬表演，感性認識 通過讓學生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗、感受中醫(yī)對促進人體健康和在世界醫(yī)學史上的作用。 （4）納總結(jié)，情感升華 通過以上的學習，讓學生在小組活動中歸納出我國醫(yī)學上特別是中醫(yī)學上的偉大成就，培養(yǎng)學生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學生的愛國思想和民族自豪感。 2．燦爛的青銅器文明 （1）展示資料，激發(fā)情感 師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。教師在教學時也可讓了解這方面知識的學生說一說。 （2）閱讀課本，質(zhì)疑問難 通過讓學生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識。 （3）調(diào)查了解，展示才能 通過讓學生調(diào)查課本中的文物的來歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學生的作品要給予恰當?shù)脑u價，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊活動制作成展板在學校里展示。學生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應介紹出來，然后讓學生寫說明。 3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學成就 （1）生活導入 以數(shù)學課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學書籍是什么”等問題導入下一個環(huán)節(jié)。 （2）展示資料 過讓學生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學史上的偉大成就和我國古代數(shù)學家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學的特色及在數(shù)學史上的成就。 （3）討論交流 生在了解了我國古代的數(shù)學成就之后，讓學生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學時通過情境的設置和富有感染力的語言激發(fā)學生熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。 （4）展示成果 以小小數(shù)學報的形式讓學生把搜集到的古代數(shù)學家及他們的數(shù)學成就的資料展示出來，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們學科學、愛科學的學習態(tài)度。 天文學方面的教學，教師可以參照數(shù)學方面的教學設計。先介紹數(shù)學方面的知識還是先介紹天文學方面的知識，由教師自定。 4．張衡與地動儀 （1）問題引入 教學時教師可以直接用“地動儀是干什么用的？界上每一個測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。 （2）講一講 利用學生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學所做的貢獻。 （3）讀一計，看一看 通過讓學生閱讀教材，初步了解地動儀析構(gòu)造和它報告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動儀掛圖或課件，讓學生根據(jù)圖形進一步直觀地體驗地動儀的構(gòu)造原理地?？梢宰寣W生在直觀感知的基礎上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學生學科學、愛科學的情感。 講述地動儀這一難點時，出示地動儀的復原模型和震動示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學手段，制作動態(tài)地動儀震動示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動的地動儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進行演示，引導學生仔細觀察，把復雜的物理學原理，通過直觀教具展現(xiàn)在學生面前，幫助學生加深理解，化解學習上的困難。 （4）議一議 通過提問“聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導學生進一步體會科學家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動儀在世界天文學中所處的地位。 （5）拓展延伸 提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學家，他們對世界天文學方面做出了哪些貢獻”等問題，讓學生講一講所知道的其他著名的古代科學家以及他們的成就，使學生進一步體會我國古代科學技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導學生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界的科技成就，從而使學生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。 5．在造紙中感受中華文明 （1）生活引入 今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學習用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙在人們生活中的重要作用，引出主題。 （2）展示資料 從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。學生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。 從“紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的”入手，介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，同時體會這項發(fā)明在當時社會中的重要地位和作用。 接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學生的學習積極性和民族自豪感，讓學生體會到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻。 （3）活動體驗 學生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動的形式造紙?；顒又皫熀托〗M要做好準備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動中要給學生充分的活動空間，時間和空間上要開放。教師在活動中發(fā)揮組織、指導和參與的作用。 （4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動，培養(yǎng)學生的與人合作、交流、動手操作能力；使學生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓的基礎上，培養(yǎng)學生善于總結(jié)的良好學習態(tài)度。教師對學生的作品要給予恰當?shù)脑u價，重點應放在制作過程的評價上。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 祖國屬于我們2第一課時教案 浙教版 教材分析 本課時的教學內(nèi)容分為三個部分。第一部分是“體驗園”和“小調(diào)查”，介紹了十六大我黨提出的本世紀的奮斗目標——全面建設小康社會。這一目標的提出符合我國國情，在國家的建設與發(fā)展中具有重大的意義。在五年級下冊中，曾出現(xiàn)過“小康社會”這一內(nèi)容，學生仍記憶猶新，所以教師可把重點放在“小調(diào)查”上，通過回憶和調(diào)查等方式讓學生進一步了解“全面建設小康社會”這一宏偉目標，使學生對小康社會充滿向往，從而自發(fā)地為建設小康社會努力學習。第二部分是“實踐園”，引導學生尋找身邊的無名英雄，無名英雄可以涉及各行各業(yè)，學生的調(diào)查對象甚至可以使自己的家人。通過調(diào)查，學生會深深感受到四個現(xiàn)代化的建設需要千千萬萬個無名英雄的努力，這些無名英雄雖然名不見經(jīng)傳，但他們共同鑄就了共和國大廈；通過調(diào)查，學生會對這些普普通通的職業(yè)有新的認識，對人生的價值有更深的感悟。第三部分是“展望角”，讓學生暢談自己的理想，教師應尊重學生的自主選擇。 課 時 第一課時 教學目標 1.了解我國現(xiàn)階段的奮斗目標，了解社會主義建設者們的典型事例 2.為祖國的強盛而驕傲，對建設者們默默無聞的工作深表敬意，學習普通勞動者不平凡的精神。 教 學 重難點 重點：我國現(xiàn)階段的奮斗目標，小康社會的內(nèi)涵。尊重普通勞動者，認識自己的責任重大。 難點：對小康社會的理解 教 具 學生：課前調(diào)查身邊的無名英雄、收集奧運會背后的故事 教師：搜集圖片文字資料準備課件 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 過程步驟 一、走近身邊的勞動者。 1.今天,老師請來了一群朋友,讓我們一起來看大屏幕,認識一下他們 [播放課件：學校里老師、食堂人員、清潔工人等各種勞動者工作的畫面]。 同學們說說你看到了哪些人？他們在干什么？ 2.其實，在我們的身邊，有許多人為建設祖國貢獻了他們寶貴的青春，他們當中的一些人留下了光輝的業(yè)績和動人的故事，而大部分人則是努力工作著的無名英雄。他們在我們的周圍，從事著非常平凡的工作。他們是誰？他們都在做些什么？ (教師課件出示表格:尋找無名英雄) 無名英雄所 從事的職業(yè) 無名英雄的貢獻 值得我們 學習的地方 辛勤耕耘、 無私奉獻、 默默付出 3.學生匯報課前調(diào)查：（普通人物默默無聞作貢獻的人和事。） 4.教師小結(jié)：正是因為有了我們身邊這些無名英雄的辛勤耕耘、無私奉獻，默默付出才有了我們今天越來越幸福的生活。 二、放眼祖國建設者 1.教師激情引導：xx年，是我們祖國歷史上最輝煌、激動人心的一年，因為這一年實現(xiàn)了我們百年的夢想——成功舉辦奧運會，奧運會成功，向世界證明了我們祖國的強大力量。接下來，就讓我們一起來重溫那激動人心的時刻。 [播放課件：北京奧運會51面獲得金牌的情景。] 同學們，看著這些場面，讓我們的心情久久不能平靜。此時此刻，你有什么心里話想說嗎？ 2.奧運成功了，而你可曾知道，在這輝煌背后凝聚著多少普通勞動者的智慧和汗水,勞動和奉獻。和四人小組的同學相互交流一下收集的奧運會背后的故事吧。（先請學生相互交流，再指生匯報。） (請生圍繞奧運講述普通勞動者的故事：如教練員、志愿者、工作人員、開幕式演員、幕后的燈光師普通勞動者的身影。) [課件出示：福娃、奧運村工作人員、鳥巢、志愿者等圖片] 3.北京奧運會向世界展示了我們祖國悠久的歷史文化和改革開放的成果，讓我們深深地向那些為奧運辛勤耕耘的無名英雄們致以最崇高的敬意。 4.祖國在快速發(fā)展，取得了驕人的成績，正向著現(xiàn)代化強國邁進。而大災大難之后，我們依然挺起不屈的脊梁，讓世界見證中國的力量。你們看（出示神七太空行走、嫦娥一號升天、災后重建、杭州灣跨海大橋的圖片）讓學生選擇其中一項，談談建設者背后的故事。 三、了解小康目標、胸懷祖國 1.我們的父輩們正在努力建設一個繁榮富強、和諧文明的社會主義強國，為此，他們默默無聞，無私奉獻。那么我們這一代孩子應該擔負起什么任務呢。讓我們先來看看十六大中一項宏偉而艱巨的任務。（看書70頁） 2.小康社會的目標是什么？（預先讓四個學生準備，逐一匯報，個別條款進行簡單講解） 生活更加富足 民主更加完善，法制更加完備 素質(zhì)明顯提高 社會更加和諧 3.全面實現(xiàn)小康建設的目標，十六大制定的時間在2020年。你認為我們目前達到小康水平了嗎？（讓學生自由爭論，并說出理由） 出示十六大的 一段話：必須看到，我國正處于并長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。 “低水平的、不全面、發(fā)展很不平衡”是怎么回事，讓我們來看看同齡人的生活。（圖片展示西部落后的教育現(xiàn)狀。） 那么究竟我們現(xiàn)在離小康社會還有多遠呢？請看表格： 比較項目 全面建設小康社會的基本標準 xx年 xx年 人均國內(nèi)生產(chǎn)總值 3000美元 854美元 3266.8美元 農(nóng)村人均純收入 8000元 2253元 4761元 城鎮(zhèn)人均住房面積 30平米 19平米 28平方米 每千人醫(yī)生數(shù) 2.8人 2人 1.55人 計算機普及率 20個百分點 4.2個百分點 22.6個百分點 看了上面的 表格，你有什么想法？ （未來是美好的 ，但是任務是艱巨的 。我們是未來的主人必須肩負建設小康社會的重任。） 4.板書課題：祖國屬于我們 四、暢想未來，導行： 1.那么，長大了你想成為一個怎樣的人？怎樣為祖國出力呢?請把你美好的心愿寫在心語心愿卡上吧。[課件播放背景音樂：《走進新時代》]。文字出示：心語心愿：長大了，我想成為一名 。 2.學生交流心愿卡上的內(nèi)容。教師請學生暢談。[請生板貼心愿卡]。 3.教師結(jié)合板書總結(jié)：祖國屬于我們，長大了做一位園藝家，把祖國裝扮得更加美麗；長大了做一位建筑師，建造出更優(yōu)秀的建筑產(chǎn)品，為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦；長大了做一位醫(yī)生，救死扶傷，關(guān)愛生命，長大了做一位…… 作為21世紀的小學生，祖國屬于我們，未來需要我們，讓我們放眼未來世界，從現(xiàn)在做起。一起努力吧！ 板書設計 低水平 不全面 祖國屬于我們 發(fā)展很不平衡 教學反思