2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第13課 畫多邊形教案 蘇科版.doc
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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第13課 畫多邊形教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 知識(shí)與技能: (1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。 (2)能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。 過程與方法: 在畫多邊形的過程中領(lǐng)會(huì)操作方法,發(fā)展同學(xué)們計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅,學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人的創(chuàng)作成果,提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] “多邊形”工具的使用方法。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材 [教學(xué)過程] 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.師:春天來了,請同學(xué)們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息。 2.展示一組春天花兒競相開放的圖片。 3.老師提問:哪些同學(xué)的家里養(yǎng)過花?在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品?(花盆)想一想花盆是什么形狀的?(多邊形) 揭示課題(板書課題) 【教學(xué)設(shè)想】春天花兒競相開放是學(xué)生身邊常見的景象,學(xué)生對它有著親切感和豐富的感性經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生描述自己生活的優(yōu)美環(huán)境,可以激發(fā)他們動(dòng)腦思考,發(fā)掘身邊的美,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。 二、投入情境,嘗試操作 老師點(diǎn)出本課的主題是:用多邊形工具畫圖形。 (一)主題一:畫花盆。 1.展示一組花盆的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)觀察花盆的外形,怎樣畫花盆最簡便(用“多邊形”工具)。 自主探究學(xué)習(xí):讓學(xué)生看書自學(xué),因?yàn)闀嫌袌D文并茂的操作演示,學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。 【教學(xué)設(shè)想】每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。創(chuàng)建的這個(gè)情境,可吸引學(xué)生全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,激發(fā)起學(xué)生的操作欲望,進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的角色。 2.請同學(xué)上教師機(jī)操作演示,共同點(diǎn)評(píng)。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生掌握:畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后,在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點(diǎn);然后在多邊形新線段開始的每個(gè)位置單擊,“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接;最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn),“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接,形成一個(gè)多邊形。這是本課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn),學(xué)生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律,教師應(yīng)注意多指導(dǎo)。 【教學(xué)設(shè)想】在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中,老師盡量少指導(dǎo),不去計(jì)較學(xué)生的低效操作,讓學(xué)生在走彎路中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)尋求幫助,得到更多的啟發(fā),從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作,互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。 (二)主題二:畫鮮花。 1.老師引導(dǎo):花盆準(zhǔn)備好了,在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了? 2.全班討論,如何畫鮮花? (老師注意適當(dāng)引導(dǎo)除了以前學(xué)過的橢圓工具,我們還可以用今天所學(xué)的“多邊形”工具來畫鮮花,特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具來繪畫。) 3.指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖,其它同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià)和建議。 【教學(xué)設(shè)想】在動(dòng)手操作前,教師先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì),這樣可讓學(xué)生作好精心的設(shè)計(jì),帶著思考去進(jìn)行探究操作活動(dòng),避免了盲目的亂操作現(xiàn)象,提高學(xué)習(xí)效率。 4.學(xué)生自主操作,探究學(xué)習(xí)。(教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。) 【教學(xué)設(shè)想】因?yàn)榻處煕]有統(tǒng)一指導(dǎo),所以每個(gè)學(xué)生都有不同的創(chuàng)意,教師這時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流,不僅是小組內(nèi)交流,組與組也要進(jìn)行交流。學(xué)生看到同伴創(chuàng)意很漂亮,他們都會(huì)想學(xué)一學(xué),創(chuàng)意好的學(xué)生也會(huì)很樂意地充當(dāng)小老師,這些是學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),是課堂中生成的寶貴資源。 5.交流展示:(讓學(xué)生把自己的作品展示并介紹給大家,說出自己的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)現(xiàn)方法,下面的同學(xué)可以補(bǔ)充和完善。) 這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn): (1)多邊形的組合:多邊形本身是一種很好看的圖形,將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。 (2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合:生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充,但是“多邊形”無法替代其他工具,通過與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。 【教學(xué)設(shè)想】教師可充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用,重視自評(píng)與互評(píng)等多元評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我的過程。 6.學(xué)生再操作,補(bǔ)充完善自己的圖形。 7.作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品,搜集到教師機(jī)上來。老師向全班展示,并點(diǎn)評(píng)。 【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生感受自己的勞動(dòng)成果,促進(jìn)以后探究學(xué)習(xí)的興趣。這兒也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)主體多元化,讓學(xué)生對自身的認(rèn)識(shí)過程進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),這是一個(gè)互動(dòng)的過程,使教師和學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)。 三、拓展練習(xí),自主創(chuàng)新 主題三:裝修自己的房間。 1.(出示同學(xué)們以前畫的小房子圖畫)為迎接好朋友的到來,需要將小房子裝修一下。接下來,我們就來看看自己的家吧,自己的房子可以自己來裝修。 2.學(xué)生操作。 3.生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 【教學(xué)設(shè)想】這兒是分層次的練習(xí),不同水平和能力的學(xué)生,在裝修美化自己的房子時(shí),會(huì)達(dá)到不同的效果,如顏色的搭配,甚至可以添畫一些他認(rèn)為應(yīng)該有的東西。這樣的拓展練習(xí),可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲,使每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。 四、交流心得,鼓勵(lì)繼續(xù)探究。 1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。 2.教師幫助學(xué)生梳理知識(shí),歸納總結(jié),并要求課后繼續(xù)探究。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第14課 復(fù)制與粘貼教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 知識(shí)與技能: (1)學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。 (2)使用“選定”工具、移動(dòng)圖形的方法。 (3)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。 過程與方法: 通過嘗試操作,掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法,培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展;培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形。 難點(diǎn):應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、自學(xué)記錄表 自 學(xué) 記 錄 表 課題: 第 小組 發(fā)言員 操作員 記錄員 通過學(xué)習(xí):我們發(fā)現(xiàn)(學(xué)會(huì)): 。 以上發(fā)現(xiàn)是我們通過: □ 自學(xué) □ 小組合作 □ 獲得的。 在學(xué)習(xí)的過程中,我們對 還存在疑問,想做進(jìn)一步的了解。 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入 1.師:春天萬物復(fù)蘇,公園里的花兒都露出了笑臉,同學(xué)們相約去賞花,發(fā)現(xiàn)花兒還引來許多蝴蝶哦。展示蝴蝶的實(shí)物圖片,請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的畫圖知識(shí)畫蝴蝶。 2.學(xué)生畫蝴蝶。 3.老師提問:花園里只有一只蝴蝶顯得太單調(diào),再添上幾只蝴蝶就更漂亮了,請同學(xué)們動(dòng)起手來再添幾只蝴蝶吧。 【教學(xué)設(shè)想】上課伊始,教師聯(lián)系實(shí)際營造繪畫的氛圍,復(fù)習(xí)鞏固“畫圖”軟件各種工具的使用方法,對學(xué)生的操作給予表揚(yáng),讓學(xué)生以愉悅的心情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 二、自主探究,蝴蝶飛飛 (一)主題一:添加蝴蝶。 1.請同學(xué)們用剛才的方法使用“橢圓”、“曲線”、“刷子”工具再添加1-2只蝴蝶。 2.全班討論:用這樣的方法添加蝴蝶有哪些不足?(既煩瑣、又費(fèi)時(shí)間) 3.提問:如果需要添加相同的圖形,你打算用這種方法嗎?那又該如何操作呢?(提示:復(fù)制/粘貼的方法) 自主探究學(xué)習(xí):讓學(xué)生看書自學(xué),因?yàn)闀嫌袌D文并茂的操作演示,學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形。 4.從同學(xué)們臉上喜悅的表情可以看出大家都圓滿地完成了任務(wù)。 請同學(xué)們思考下列問題:(可以獨(dú)立思考也可以鄰座或小組討論) A:你認(rèn)為在進(jìn)行“復(fù)制”與“粘貼”時(shí)要注意什么? (讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)) B:復(fù)制一次可粘貼幾次?(學(xué)生必須通過操作才能得出結(jié)論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體驗(yàn)獲取知識(shí)過程并享受其樂趣,而不是教師教給他們的現(xiàn)成結(jié)論。通過討論達(dá)成共識(shí)則更能加深印象。學(xué)生第二次探究。) C:怎樣做可以一次粘貼兩只、三只、或更多只蝴蝶?(深化復(fù)制、粘貼命令,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,尋求解決問題辦法。學(xué)生第三次探究。) [通過以上動(dòng)手操作和討論的幾個(gè)問題,學(xué)生對“復(fù)制”、“粘貼”命令不僅透徹地理解了而且還有了具體操作的體驗(yàn)過程,達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。] 請同學(xué)上教師機(jī)操作演示,共同點(diǎn)評(píng)。 【教學(xué)設(shè)想】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。將被動(dòng)的知識(shí)傳授改為引導(dǎo)學(xué)生自主探究,精心設(shè)計(jì)自學(xué)記錄表,使學(xué)生在完成記錄表的同時(shí)感性認(rèn)識(shí)復(fù)制粘貼的基本操作,進(jìn)而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)生交流后,設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再加工,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和傳遞。 (二)主題二:移動(dòng)蝴蝶。 1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動(dòng)蝴蝶的作品,并請學(xué)生做演示操作。 剛才巡視的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的蝴蝶的位置很特別,我們一起來看一下。 出示圖1,看著這幅畫,你有什么想說的。(蝴蝶飛到了花叢中)那么該如何操作呢(移動(dòng)蝴蝶至花叢中)你愿意上來示范一下嗎?(生演示操作并講解具體的操作步驟) 好的,老師發(fā)現(xiàn)你是個(gè)認(rèn)真觀察,愛動(dòng)腦筋的好孩子,我們一起來夸獎(jiǎng)他。 2.組織學(xué)生練習(xí)移動(dòng)蝴蝶。 請同學(xué)們選擇畫面中一只蝴蝶,將它移動(dòng)至花叢中。如果有不清楚的地方,可以小組內(nèi)互相幫助,或者向老師請教。 3.作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品,搜集到教師機(jī)上來。老師向全班展示,并點(diǎn)評(píng)。 【教學(xué)設(shè)想】突破書本上移動(dòng)蝴蝶的操作方法,通過觀察、思考、討論,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,達(dá)到一圖多畫、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。通過小組協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,學(xué)生通過一次次探究成功所帶來的快樂讓他們充分享受創(chuàng)新的樂趣和成就感!既提高了技能,又增強(qiáng)了自信。 三、拓展提高,綜合實(shí)踐 主題三:課本實(shí)踐園——七巧板、蜜蜂舞蹈。 七巧板 蜜蜂舞蹈 1.通過畫蝴蝶,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對復(fù)制、粘貼;移動(dòng)有了更深的了解。下面請拿出練習(xí)題,看清要求,自由選擇其中的一題來完成。 2.學(xué)生操作。 【教學(xué)設(shè)想】綜合實(shí)踐讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和基礎(chǔ)有選擇地進(jìn)行。七巧板只要用選取、移動(dòng)圖形即可完成,相對講比較簡單,蜜蜂舞蹈需要選取、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)一系列的操作,具有一定的難度。通過比較學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)把這幾個(gè)命令綜合使用,可以使畫面更漂亮更合理。從而實(shí)現(xiàn)更好的繪畫效果,提高學(xué)生審美能力。 3.展示作品,交流評(píng)價(jià) 通過綜合實(shí)踐操作,教師對繪畫速度快,有創(chuàng)意、質(zhì)量高的作品適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)并予以展示,對速度慢質(zhì)量不高者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生可以下座位參觀其它同學(xué)作品,互相交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短。 【教學(xué)設(shè)想】給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和展示自我的平臺(tái),通過點(diǎn)評(píng)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí),提高自信心。 四、全課小結(jié) 師:在我們的生活中,不僅電腦繪畫中有復(fù)制、粘貼,還有很多地方用到了它。有了復(fù)制、粘貼,我們所畫出的世界才會(huì)變得更美麗。希望同學(xué)們課后做一個(gè)有心人,不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第13課 畫多邊形教案 蘇科版 2019 2020 小學(xué) 信息技術(shù) 上冊 13 多邊形 教案
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