2019-2020年六年級英語上冊 Unit2 period3教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit2 period3教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 2 第三課時 三維目標(biāo) 知識與能力 1.能聽、說、讀、寫以下單詞：as, a present；聽、說、讀以下單詞：wait, Aladdin。 2.了解What would you like as a birthday present? I’d like…Would you like…?Let’s wait and see.句型及回答，并能初步運用。 3.培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) * 聽U2A部分錄音，試讀以下單詞：as, a present, wait, Aladdin. ** 聽磁帶，了解課文大意，試著朗讀課文。 ***用英語表達收到的生日禮物。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、PPT、投影儀、錄音機、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A.預(yù)習(xí)展示（4分鐘） 1. 抽讀單詞。 齊讀和個別朗讀相結(jié)合。 2.一個接一個用英語表達收到的生日禮物。 B.熱身導(dǎo)入（2分鐘） Free talk 1.What date is today? 2.When’s your birthday? 3.Would you like to e to my birthday party? 4.What would you like? C.教師導(dǎo)航（15分鐘） a.1.T:(出示溜溜球) Look! What’s this? S:It’s a yo-yo. T:Yes. It’s very nice It’s my birthday present. 帶讀present 2.T(出示幾樣禮物):It’s a VCD of Japanese cartoons. This is my birthday present. 逐樣展示. T: What would you like as a birthday present? 帶讀as, What would you like as a birthday present? 引導(dǎo)學(xué)生用句型I’d like…進行回答. 3.Pair work b. 1.T: Would you like a VCD of Japanese cartoons? S:Yes, please. 對比Would you like to e to my birthday party?和Would you like a VCD of Japanese cartoons?兩個句型區(qū)別：動詞前加to，名詞前不加。 2.用這兩個句型造句,區(qū)別它們的用法。 c.:T:I’d like to watch ‘Aladdin’. When can we watch it? T: Let’s wait and see. 帶讀 wait, Aladdin，并講解其含義 D.合作探究（6分鐘） a. 聽對話部分錄音，回答問題, 跟讀. 1.What would Ben like as a birthday present? 2.What else would he like? 3. What would Ben like as a birthday present? b. 同桌、小組分角色朗讀。 c. 教師小結(jié)注意點。 E.融會貫通（6分鐘） 1．根據(jù)平時受到的禮物，自編對話。 A:When’s your birthday? B:My birthday’s on…My birthday’s ing soon. Would you like to e to my birthday party? A:Sure. What would like as a birthday party? B:I’d like… A:Would you like …? B: Yes, please. 2．對話展示 F.反饋總結(jié)（7分鐘） 一、選擇 1.What would you like ----a birthday present? I’d like a yo-yo. A to B of C as 2.What ---- is it today? It’s Tuesday. A. day B.the day C.date 3.Would you like to play basketball?----------. A.Yes,I’d like. BYes,I’d like to. CYes ,I like 二、補全句子 A:----is your birthday? B:My birthday’s ----the first ---March.. Would you like ----e----my birthday party? A:Sure. What would like ---a birthday party? B:--- like a schoolbag. A:---- you like a cake? B: Yes, please. G.作業(yè)布置（1分鐘） * 讀熟課文。 **. 聽A部分磁帶,跟讀。 ***根據(jù)中文默寫所學(xué)的四會句型。 ****根據(jù)課文對話，自編一個對話。 要求： 劃出疑難問題，下次小組交流。 試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 其余學(xué)生判斷評價。 讀單詞。 相互糾正發(fā)音。 小組活動。 對比兩組句型得出結(jié)論： 動詞前加to，名詞前不加。 學(xué)生進行pair work 練習(xí)。 小組討論，用身邊的實物進行造句練習(xí)。 展示時其它小組作點評。 。 相互檢查，訂正錯誤。 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit2 period4教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 2 第四教時 三維目標(biāo) 知識與能力 1.能聽、說、讀單詞和詞組：blow out,a candle, a costume, a doorbell,take off, Aladdin.并能正確運用。 2.能正確朗讀G部分單詞及句子，體會字母組合ear在單詞中的讀音。 3. 能表演E部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考體驗英語國家人們過生日的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識和能力。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 1. 和同學(xué)分工手工制作過生日服飾，并帶過生日用品。 2. 給下列單詞注上音標(biāo)： blow out,a candle, a costume, a doorbell,take off, Aladdin，并根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。 3. 查找含有ear 字母組合的單詞，并試著體會發(fā)音。 認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)題。 把E部分的句子選到合適的圖片上。 看課文圖片，了解短文大意，試著朗讀短文。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、PPT、投影儀、錄音機、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A預(yù)習(xí)展示 （4分鐘） 1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)（2）中八個單詞的發(fā)音。 2檢查預(yù)習(xí)題（4），請幾位學(xué)生上說出選項并試讀。 B教師導(dǎo)航 （10分鐘） a. 1. 看小短文圖片，同學(xué)討論之后回答問題。 (屏幕依次出現(xiàn)下列問題) Questions ( 學(xué)生要學(xué)習(xí)的新單詞，紅色標(biāo)注) （1）Where are the children? （2）What is ringing? （3）Who is Aladdin? （4）What is Aladdin doing? ( 5 ) What is Ben doing ? 2. 打開書本，讀導(dǎo)入語。 b. 1.讓學(xué)生根據(jù)教師動作，說出相應(yīng)的句子。 2.教師在活動中引出以下句型進行復(fù)習(xí)： There be 結(jié)構(gòu) There is a big birthday cake on the table. There are some cartoons as a birthday present. 進行時態(tài) The doorbell is ringing. Ben is blowing out the candles on the cake. The children are sing the song to Ben. 3. Pair work . 讓學(xué)生熟讀已經(jīng)編好的小短文。 C合作探究 （12分鐘） 利用本課所學(xué)句型： What date is it today? When is your birthday? My birthday is ing soon. Would you like to e to my birthday party? Woule you like as a birthday present? I’d like …等 以小組為單位創(chuàng)設(shè)不同情景，編成一段小對話， 以便進行表演。 2.操練熟練后，使用自制道具上臺表演。 3.互相評價點評表演內(nèi)容。 D融會貫通 （8分鐘） 1. 聽錄音，跟讀G部分的單詞和句子。特別注意紅色部分字母組合的發(fā)音。 2. 讓學(xué)生先總結(jié)自己對發(fā)音的體會，并歸納整理其他的詞。 ear 有四種讀音： ① 在絕大部分詞中讀 /iE/ 或 /E:/， 讀 /iE/ 的詞主要還有：year，ear, hear, near, nearly, clear, clearly；讀 /E:/ 的詞還有：early, earth, learn, heard （注意：hear 和heard 的讀音區(qū)別。） ② pear 中的 ear 讀 / /，再如：wear。 ③ 在 heart 和其復(fù)合詞 kind-hearted 中，讀 /B:/。 3．讓學(xué)生展開朗讀競賽，看誰讀得既正確又迅速。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 1. 看圖片，完成黑板上的句子。 The_______ are ____ Ben’s birthday party. Ron____ ______ Uncle Joe _______ the party ____ the phone. Aladdin is giving Ben _______ _______ as a birthday present. Aladdin is taking _____ his ________. It’s time for ______ _______ the candles. 二、 辯音： ear bear early clear hear pear year dear G作業(yè)布置（1分鐘） * 讀熟E部分小短文。 **. 聽G部分磁帶，跟讀并試著編寫繞口令或句子練習(xí)朗讀。 ***能根據(jù)圖片用英語寫出相應(yīng)的句子。 ****自編一個生日對話在家作本上，要求利用本課所學(xué)詞句。鐘） 假設(shè)自己或朋友過生日,創(chuàng)設(shè)情景,自編對話。 A:What date is it today? B:It’s the 16th of October. A:When’s your birthday? B:My birthday’s on…My birthday’s ing soon. Would you like to e to my birthday party? A:Sure. 2．對話展示。 F. 達標(biāo)檢測（5分鐘） 一、翻譯詞組。 1.談?wù)? 2.放學(xué)以后 3一個生日聚會 4.在四月三日 完成句子。 1.你的生日在什么時候？我的生日在4月3日。 -----is your birthday? My birthday is ----- ----- ---- of ----. 2. 今天是幾月幾日？今天是六月一日。 What --- --- --- today? It’s ---- ----- --- ----. 3．媽媽，今天星期幾？今天星期五。 What ---- --- ---- ---- today,Mum?---- Friday.完成書本上的判斷題。 G. 作業(yè)布置（2分鐘） * 讀熟課文。 **. 聽A部分磁帶,跟讀。 ***根據(jù)中文默寫所學(xué)的四會句型。 ****根據(jù)課文對話，自編一個對話。 其余學(xué)生判斷評價。 試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 在回答中，讀準(zhǔn)單詞 blow out, Aladdin a candle, a costume, a doorbell,take off, 跟讀這些句型。 回答問題。 以舊句式鞏固新單詞 可以用本課前面的句型自編的對話可發(fā)生在家里，也可以是學(xué)校，KFC店等公共場所。 學(xué)生傾聽、評價。 小組展示。 讓學(xué)生在讀單詞的時候，強調(diào)注意總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則 多讀多體會 以小組為單位先討論，然后請幾個同學(xué)上黑板完成。 集體校對跟讀句子。 完成練習(xí)，檢查答案，訂正錯誤。 明確作業(yè)要求。