2019-2020年六年級英語上冊 Unit4 period1教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit4 period1教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 4 A 第一課時 三維目標(biāo) 知識與能力 1.掌握一,二,三單元的重點句型與詞匯。 2.能運用一,二,三單元的重點句型和詞匯創(chuàng)設(shè)情境,進行對話。 3.鞏固幾個情態(tài)動詞的用法。(can, should, would) 過程與方法 培養(yǎng)自學(xué)英語能力，分享學(xué)習(xí)資源。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 1.1---3單元單詞和詞組。 2.1---3單元課文朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞圖片、錄音機、小黑板板書練習(xí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A預(yù)習(xí)展示 （4分鐘） 相互評價，糾音。 B學(xué)程導(dǎo)航 （14分鐘） 詞匯： 學(xué)生在和老師交流過程中學(xué)習(xí)一，二，三單元的重點句型。回答老師的提問，并和搭檔互相詢問。 Guess: 相互糾音。 C合作探究 （8分鐘）（A部分） A,句型： 在限定的時間內(nèi)，學(xué)生獨立完成任務(wù)。 B,幫學(xué)生歸納1~4單元的詞組。 學(xué)生讀一讀，背一背 可以補充詞組，并說說自己的記憶方法 D融會貫通 （8分鐘） . E反饋總結(jié) （5分鐘） 看圖補全對話. 獨立完成練習(xí)，并校對，訂正。 F作業(yè)布置（1分鐘） 1,熟讀本課的句型，爭取背出。 2，完成本課的《補充習(xí)題>>. 3,預(yù)習(xí)作業(yè)： (1) 十二個月份的由來。 （2）歸納序數(shù)詞的特點。 抽讀句子，齊讀和個別朗讀相結(jié)合。 Free talk: What day is it today? What date is it today? When’s the Teachers’ day? What would you like as a birthday present? 猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學(xué)生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞. 1,教師可以就一副圖,為學(xué)生講解完成此類練習(xí)的方法, 2,教師給學(xué)生一定的時間,引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀并作書面回答. . Unit 1 public sings公共標(biāo)志 a lot of questions許多問題 different things不一樣的東西 on the wall在墻上stay away from遠離walk on the grass在草地上走 make noise制造噪音 no smoking禁止吸煙 no littering禁止亂扔垃圾 no parking禁止停車keep off使不接近 keep quite保持安靜 take a walk散步 look around向四周看pick up撿起e up to走向 point to指向 Unit 2 Ben’s birthday Ben的生日 go home回家 on the 18th of October 在10月18日 a birthday present一個生日禮物 A VCD of Japanese cartoons一盤日本卡通VCD the fifth of April4月5日 take off脫下 blow out吹滅 Unit 3 the running race賽跑比賽 look for尋找 a moment ago剛才just now剛才 on the ground在地上a pair of glasses一副眼鏡 a roll of film一卷膠卷 教師為學(xué)有余力的學(xué)生提供其他圖片,讓他們看圖寫話 1 ,What’s that over there ? It’s a _______ _______. What does it ________? It means ____________________.r 2,__________ are your _________? They are on the ____________. They are not here . They ________there a ______ ________. 明確作業(yè)要求和下一課重點。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit4 period2教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit4 PartB 第二課時 三維目標(biāo) 知識與能力 1. 通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握第一至第三單元四會句型。 2．通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能綜合地運用所學(xué)的日常交際用語。 3．引導(dǎo)學(xué)生進行對話表演，進一步提高學(xué)生綜合運用語言的能力。 4. 綜合復(fù)習(xí)所學(xué)的三種時態(tài)，正在進行時，簡單現(xiàn)在時，簡單過去時 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 1. 預(yù)習(xí)B部分內(nèi)容，仔細觀察，試著口頭回答這些問題。 2. 找找我們學(xué)過的有哪些詞匯和句型，適當(dāng)?shù)倪M行復(fù)習(xí)。 3. 歸類一下我們所學(xué)過的特殊疑問代詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、PPT、投影儀、錄音機、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） Step 1：Review 1.Sing songs: 《Five big dump trucks》 《Jingle bell》渲染英語課的氛圍。 2.Free talk T: What day is it today? S: It’s … T: What date is it today? S: It’s … T: What does this /that sign mean? S: …. T: When’s your birthday? B. 自學(xué)展示（3分鐘） Students ask students T: What does this /that sign mean? S: …. T: What would you like as a birthday present? S: I’d like …. T:Where’s the clock/picture…?(根據(jù)教室里的物品提問) S:It’s….. T:Where are the…?(根據(jù)教室里的物品提問) S:They’re….. C. 合作探究（20分鐘） Step 2 Play a game:快速接龍。5’ 接龍（學(xué)生一個接一個快速拼出老師給出的動詞的現(xiàn)在分詞和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)時動詞狀態(tài)） 教師舉例子如：take----taking----takes swim----swimming----swims Like run jump danc…玩到后面可讓學(xué)生給學(xué)生出題 Step 3 復(fù)習(xí)所學(xué)過的三種時態(tài) 1．觀看三個有關(guān)時態(tài)講解的小動畫，進一步加深對三種時態(tài)使用方法的理解。(多媒體播放) 2. consolidation (Do exercise) 1 My earphones are under the table now.(改為一般過去時) My earphones____________under the table. . 2 She is looking for her camera. (改為一般現(xiàn)在時) She____________________her camera. 3 I sing an English song in the classroom. (改為正在進行時) I_________an English song in the classroom D融會貫通 （7分鐘） Step 4 Look, read and respond 1.出示第一幅圖 （1）T: What can you see in the picture Can you say something about it? （2）教師指導(dǎo)看圖。 （3）Work in pairs 完成第一副圖。 （4）學(xué)生朗讀對話。 2.同法學(xué)生完成2、3、4、幅圖。 3.教學(xué)5至8副圖(教師大膽放手讓學(xué)生自己編對話)T：Work in pairs with your partner then choose a picture to act . E反饋總結(jié) （5分鐘） Step5 consolidation 10’ 1 給出四個topic ,（談?wù)撋?，找東西，談?wù)摌?biāo)志，買東西）讓學(xué)生小組自由選擇其中的一個進行編小短?。? 2 有選擇的讓學(xué)生表演所編的小短劇。 如：A: Hello, How are you? B: Fine, thank you . A: Today is my Birthday .Would you like to e to my birthday party after school . B: Sure. But What day is it today. A: Today is Wednesday. B: Oh, my god. I have an Art lesson after school. I am very sorry. A: That’s OK. B: My birthday is on 15th November. I hope you e to my birthday party. A:OK, Bye bye . B: Bye. G. 作業(yè)布置（2分鐘） 1.以My study為題寫一篇小短文。 2.預(yù)習(xí)Part C。 活躍氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 自由談話。 1 讓學(xué)生相互提問，靈活展示自學(xué)內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)效果。 游戲的導(dǎo)入，復(fù)習(xí)了各種時態(tài)，也培養(yǎng)了同伴間的合作精神 T: 教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生注意各時態(tài)間的變化及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并加以糾正。 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，結(jié)合所學(xué)句型，大膽編對話內(nèi)容。 放手讓學(xué)生自由發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會模仿，學(xué)會傾聽。 提醒學(xué)生注意小短文的時態(tài)，并做適當(dāng)?shù)奶嵝眩梢越o出一篇范文。