2019-2020年冀教版三年級上冊《特殊的葬禮》WORD版教案2.doc

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2019-2020年冀教版三年級上冊《特殊的葬禮》WORD版教案2 教學目標： 　　　知識目標：有感情地朗讀3、4、5自然段。 　　　情感目標：通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。 　　　能力目標：聯(lián)系生活實際，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球。 教學重點：精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美。 教學難點：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。 教學用具：投影片、VCD 教學過程： 　　一、談話引入。 　　 二、精讀課文第3——5自然段。 　　　1.默讀第3——5自然段，想想塞特凱達斯瀑布原來是一條怎樣的瀑布？ 　　　2.討論，出示第3自然段進行品讀。 　　　　（1）自由讀，說說你讀懂了什么。 　　　?。?）討論，板書：雄偉壯觀 　　　?。?）能抓住關(guān)鍵詞語練習有感情地朗讀，感受其氣勢的雄偉。（個別讀） 　　　?。?）欣賞瀑布一瀉千里的景象。 　　　?。?）想象：如果你是游客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會怎么樣呢？ 　　　　（6）齊讀這一自然段。 　　　3.出示第5自然段進行品讀。 　　　?。?）自由讀，說說你讀懂了什么。 　　　?。?）討論，板書：奄奄一息 　　　?。?）抓住關(guān)鍵詞語邊讀邊悟。（指名讀、齊讀） 　　　　 　　過渡：昔日的瀑布就象一個身強力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？ 　　　4.討論第4自然段，明確原因。 　　　5.小結(jié)、板書：人類破壞 　　　6.分角色朗讀3——5自然段。 　　 三、練習說話、寫話。 　　　　想象一下，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？說一段話詳細描述這個場面，并盡可能用上課文中的詞語。 　　　1.思考、討論。 　　　2.練習寫話。 　　　3.交流。 　　 四、聯(lián)系生活，喚起學生的環(huán)保意識。 　　　　作為一名小學生，你能做些什么事來保護環(huán)境？ 板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄偉壯觀 　　　　　　　瀑布　　　　人破 　　　　　　　　　　　　　為壞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　奄奄一息 附送： 2019-2020年冀教版三年級上冊《狼和鹿》WORD版教案2 教學目標： 　　　知識目標：學會本課生字。 　　　能力目標：有感情的朗讀課文，復述課文。 　　　情感目標：通過誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。 教學過程： 第一課時 一、揭示課題。 　　　1.今天，我們學習《狼何鹿》。（板書課題） 　　　2.看了課題，說說狼和鹿之間你更喜歡誰？為什么？ 　　　3.過度：課文中的狼和鹿之間是什么關(guān)系？如果消滅了人人討厭的狼會怎么樣？請自己讀課文。 　　 二、初讀課文。 　　　1.提出自讀要求： 　　　　自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 　　　　聯(lián)系上下文或查字典理解下列字詞的意思。 　　　　貪婪哀嚎提防狩獵青煙裊裊 　　　2.學生自學課文。 　　　3.檢查自學情況。 　　　?。?）生字詞語。 　　　　　蔥綠　捕殺　災難　下毒手　生機勃勃 　　　　　　枯黃　功臣　威脅　傳染病　生兒育女 　　　?。?）出示句子，讀準多音字。 　　　　　　狼一個跟著一個哀嚎著倒在血泊中。 　　　　　　人們特意保護的鹿，倒成了“大壞蛋”。 　　　?。?）理解詞語： 　　　　　　貪婪　哀嚎　提防　狩獵　青煙裊裊 　　　?。?）指名讀課文，了解課文大意。 　　　　　　選擇自己最感興趣的段落讀給大家聽，說說每個自然段將了什么？ 第二課時 　　一、復習導入。 　　　1.今天，我們繼續(xù)學習《狼和鹿》。 　　　2.聽寫詞語：蔥綠災難功臣枯黃生機勃勃 　　 二、學文。 　　　1.自由輕聲朗讀課文一、三自然段，用一句話概括這兩自然段分別寫了什么？ 　　　2.交流。 　　　3.出示插圖。 　　　?。?）第一幅：請你仔細觀察畫面，然后到課文中找一找哪些語句是描寫這個畫面的？交流。 　　　　（2）第二幅：課文中哪些語句又是描寫這個畫面的呢？ 　　　　（3）同樣的森林卻出現(xiàn)了兩種截然不同的景象，請你結(jié)合課本上的文字來談談凱巴伯森林前后的變化。 　　　　　　交流：森林、鹿、狼。 　　　4.啊，一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，小鹿嬉戲，一幅多么美好和諧的畫面?。欢缃竦膭P巴伯森林卻像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延，美麗可愛的鹿在一只只死去。 　　　　　如此鮮明的變化，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？請你找到剛才那兩段話，練習有感情朗讀。 　　　　?。?）自由練讀。 　　　　?。?）指名讀。 　　　　?。?）男女生分讀。 　　　5.那么，到底是什么原因使得凱巴伯森林有如此大的變化呢？請你仔細讀一讀課文第二自然段，想一想這第二幅插圖該怎么畫？ 　　　　交流 　　　6.現(xiàn)在你明白這是怎么一回事了嗎？請你用幾句話概括地說一下。 　　　　填空：在森林中，狼是鹿的天敵，于是人們（　　　）狼，（　　?。┝寺?，使得鹿群（　　　），造成了森林的和鹿群自身的（　　?。?。 　　　7.明白整件事的來龍去脈，老師這兒現(xiàn)在有三頂“帽子”要你戴“功臣”、“大壞蛋”、“自由王國”。 　　　　　讀一讀課文第四自然段，然后同桌討論一下這些“帽子”該戴在哪兒？為什么？ 　　 三、延伸明理。 　　　1.課上到這兒，老師一直在思考一個問題，我們的編者叔叔把這樣一個故事放到課本中來，目的是什么呢？ 　　　2.現(xiàn)在有人想在凱巴伯森林入口處豎一塊警示牌，你認為該在上面寫些什么？ 　　　3.質(zhì)疑。