2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 滬教版 教學(xué)目標： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.認識本課12個生字以及帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解生詞的意思。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從而體會春天給大地萬物所帶來的變化，感受春天的氣息，體會作者對春天的熱愛之情，并受到美的熏陶。 3.能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 重點：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容。 難點：學(xué)會如何觀察，能按一定的次序觀察。 教具準備： 自制生字卡片。 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標： 1.學(xué)會本課12個生字及由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 重點：掌握12個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 教具準備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 都說“一年之際在于春”，美妙的春天已經(jīng)來到，你感受到她的存在嗎？春天在哪里呢？（指名說） 今天，我們來學(xué)習(xí)一首春天的詩歌，看看春天究竟給我們帶來了什么消息? 板書課題：春天的消息 二、自讀課文，隨文識字 1.學(xué)生自由輕聲讀課文，標出應(yīng)重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等） 2.課文中哪些字音需要注意，說一說。 3.我們一起把這些易錯的字音讀一讀。 三、出示生字卡片，讀準字詞，記憶字形 1.新裝 牽引 愛憐 禁不住 認識 喚醒 歡呼雀躍 勞累 躺下 頭頂 照耀 搔癢 2.進行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。 3.互相交流。 4.師針對難字進行指導(dǎo)。 “耀”字放大板書在黑板上，生書空一次。 5.學(xué)生獨立書寫，師巡視知道。 6.出示認讀字，借助拼音認識這些字。 7.擴展詞語，積累詞匯。 8.讀課文，鞏固字音，初步感知課文內(nèi)容。 板書設(shè)計： 春的消息 新裝 牽引 愛憐 禁不住 認識 喚醒 歡呼雀躍 勞累 躺下 頭頂 照耀 搔癢 教學(xué)后記： 經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生在識記生字的時候顯得很輕松，擴詞的面也比較廣。相對上個學(xué)期而言，對生字的自我識記能力更強了。 第二課時 教學(xué)目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從而體會春天給大地萬物所帶來的變化，感受春天的氣息，體會作者對春天的熱愛之情，并受到美的熏陶。 3.能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 重點：邊讀邊想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。 難點：學(xué)會如何觀察，并能按一定的次序觀察。 教學(xué)過程： 一、談話引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，這節(jié)課讓我們從詩歌中找到春天的消息。 二、讀課文，感悟情感，了解詩歌內(nèi)容 1.找一位好朋友一起讀一讀全詩，找出這首小詩給大家?guī)砹四男按旱南ⅰ保? （用符號把它畫出來作上記號） 2.分小節(jié)檢查朗讀情況（不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣，在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好？輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié)） 3.說一說你們找到了哪些“春的消息”？ 板書： 第一節(jié)————春風(fēng)、春水、樹枝、鴨子 第二節(jié)————春裝、小鳥 第三節(jié)————蝴蝶飛舞 第四節(jié)————迎春花開 第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌 第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 4.讀“春的消息”（如果你喜歡這個“春的消息”，就請你站起來讀一讀這幾句詩） 三、贊美春天 　　一年之際在于春，春天就像是個小娃娃，讓我們充滿了希望，春天也像是個美麗的小姑娘，讓我們充滿喜悅。當然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝，帶著對春的向往，一起來贊美春天！ 1.每位同學(xué)選取自己喜歡的1-2個小節(jié)有感情的朗讀，以贊美的口吻來比一比誰最愛春天？ （教師自己選擇2個小節(jié)與學(xué)生朗讀比賽） 2.讀中抓字詞訓(xùn)練 例：風(fēng)搖綠了樹的枝條。 探討：“搖”字是不是可以用其他字來代替？（板書學(xué)生提議的詞） 比較：哪個好？為什么？ 學(xué)生朗讀中教師適時的語言潤色：這是一首蕩漾著濃濃春意的詩。全詩的“我們”換上春裝去尋找春天為線索。如同一位高明的攝影師，巧妙地捕捉一幅幅春意盎然的畫面。如：蝴蝶翩翩飛來，迎春花蓓蕾初綻，枝頭綠苞拱起，蘇醒的溪流在奔跑，嫩綠的草悄悄鉆出地皮。每幅畫的發(fā)現(xiàn)都有孩子們的歡樂，他們?yōu)榇禾斓牡絹硇老?、歡歌、雀躍、與蝴蝶捉迷藏與嫩草嬉戲。全詩有情有景，表達了孩子們對春天的喜愛。 四、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖 1.你還在哪里找到了春天？（學(xué)生自由回答，師指導(dǎo)正確的觀察方法） 2.口語練習(xí) 學(xué)生自由交流看到的內(nèi)容，并用自己的話表達。 五、感悟讀文，嘗試背誦 這么美的詩，你能把它背下來嗎？ 六、尋找春天 “春的消息”還有很多，有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達出來。你能做個有心人嗎？去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。（復(fù)印一份有關(guān)描寫春天詩句總匯的資料，以學(xué)習(xí)禮物的形式分發(fā)給每一位同學(xué)，作為課后學(xué)習(xí)的資料） 板書設(shè)計： 春風(fēng)、春水、樹枝、鴨子 春裝、小鳥 春的消息 蝴蝶飛舞 迎春花開 吐出綠苞、溪水唱歌 太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 教學(xué)后記： 學(xué)生仍沉浸在假期自由歡愉的氣氛當中，春天美好的景色，詞句優(yōu)美的小詩，也沒能吸引他們更多的目光。也許是我進行語文文字訓(xùn)練時的處理還過于單調(diào)，總之，孩子們總是游離在詩歌的情境之外。我想，下節(jié)課我應(yīng)該在環(huán)節(jié)的設(shè)置上要花更多的心思，要讓更多的孩子被課本吸引，被我的教學(xué)設(shè)計吸引。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 3教案 冀教版 教學(xué)目標： 　　1.認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。 2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。 3.通過閱讀感受春天的勃勃生機，激發(fā)學(xué)生感受和表達對春天的喜愛之情。 教學(xué)重難點： 1.繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。 　　2.通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)準備： 　　學(xué)生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。 　　教師準備：多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過程 一、走進春天 　　1.課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學(xué)生一起唱。 　　2.復(fù)習(xí)：詩中告訴了我們哪些春天的消息？ 二、感受春天 　　1.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息？ 　　2.交流：你選的是第幾小節(jié)？請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？學(xué)生說哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。 　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件展示圖片，讓學(xué)生先說說看到了什么） 　　1.枝條綠了。 　?。?）你看到哪些枝條綠了？ 　?。?）（出示小黑板）風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)____________________， 　　2.鴨羽毛白了。 　　（1）你看到了什么？ 　?。?）（出示小黑板）水，染綠__________，水，映出____________。 　 “搖綠、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機。讀出驚奇之情。 　　3.指導(dǎo)朗讀三四句。 　　（1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！ 　?。?) 她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！指名朗讀。 　 （3) 我們一起把她帶到我們面前吧！（齊讀） 　　4.欣賞美麗的春天。 　?。?) 你看，春天已經(jīng)來到?。ㄐ蕾p春天圖片） 　?。?) 小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)） 　 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 　　1.讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款式、顏色） 　 2.我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過____________________，飛過____________________。（讀出快樂之情。） 　 學(xué)習(xí)第三小節(jié) 　　1.感受蝴蝶飛。（課件展示） 　　2.看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？ 　　3.做一做，演一演：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜愛。 　　4.這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候，它會想說什么呢？ 　　5.是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（齊讀第三小節(jié)） 　　學(xué)習(xí)第四小節(jié) 　　1.欣賞美麗的迎春花。 　　（1) 出示迎春花圖片：你知道這是什么花？ 　?。?) 說說你看到的迎春花是什么樣子的？ 　　2.感受欣喜，雀躍的心情。 　?。?) 導(dǎo)語：看到第一朵迎春花，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？ 　?。?) 請同學(xué)上臺表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來吧！師生共同評價哪位同學(xué)表演得最像。 　?。?) 看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？ 　?。?）模仿詩句，讓我們也來寫首詩： 　　 例：看到第一只燕子飛，____________________。 　　　　看到第一朵梨花開了，____________________。 　　3.與小花朵對話。 　　　　　練習(xí)句式：小花朵，____________________？ 　　4.比高擂臺。 　　（1) 誰再來親切地問候一下可愛的迎春花？（出示：小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少?。? 　　（2) 我們來比一比高吧！誰長高了？ 　?。?) 自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？ 　?。?) 還有誰想和他們比一比的？ 　　學(xué)習(xí)第五小節(jié)　 　　1.“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受） 　　2.為什么說是沉睡的溪流？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。） 　　學(xué)習(xí)第六小節(jié) 　　請同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天 　　1.春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！ 　　2.課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。 三、再找春天 　　1.春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？同學(xué)們可以回憶一下，你看到過哪些關(guān)于春天的詩，短文，對聯(lián)，歌等。 　　2.可以用筆來畫一畫。可以一邊讀一邊畫。 四、作業(yè) 　　模仿課文寫寫春天。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　枝頭吐綠 　　　　　　　　　　　　換上春裝 　　　　　　　　　　　　蝴蝶飛舞 　　　　　春的消息　　　迎春花開 　　　　　　　　　　　　溪流唱歌 　　　　　　　　　　　　鉆出小草 　　　　　　　　　　　　……