2019-2020年三年級音樂上冊 我是小小音樂家 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 我是小小音樂家 1教案 人教新課標(biāo)版課型：音樂課 教學(xué)內(nèi)容 歌曲我是小小音樂家教學(xué)目的1.用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會演唱歌曲我是小小音樂家2.愿意與他人合作參與表演活動，并從中獲得樂趣3.用圖畫、表演、打擊樂器，歌舞等形式表現(xiàn)我是小小音樂家教學(xué)重難點(diǎn) 在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力教具準(zhǔn)備 多媒體課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1.聽音樂哆來咪律動進(jìn)教室。2.師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)哆來咪手勢。播放課件哆來咪師與生一起邊唱邊做手勢。2.談理想。 師：太棒了！我們的音樂就是由1.2.3.4.5.6、7這七個(gè)美妙的音符來構(gòu)成的。同學(xué)們你們有沒有自己的理想？能告訴老師長大后你們相干什么？生：（略）3.觀看圖片。 播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片。 師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳?。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂家嗎？今天老師帶來了一位小小音樂家，他想和大家做個(gè)好朋友，我們一起來聽聽他的自我介紹吧！ 播放課件歌曲我是小小音樂家。三、引導(dǎo)掌握。1.學(xué)唱歌詞。.師有節(jié)奏擊掌提問。 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏。.生有節(jié)奏擊掌回答。.生有感情地朗讀歌詞。.師有感情的演唱歌曲生隨音樂律動。2.學(xué)唱旋律：、師彈一句旋律生用“啦”來輕聲哼唱。 注：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。.集體哼唱。3.學(xué)唱歌曲：.播放歌曲我是小小音樂家。.生輕聲跟著音樂唱。師：同學(xué)們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？生：（略）.再次聆聽歌曲。.隨琴有感情的演唱歌曲。.鞏固歌曲。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：1.創(chuàng)造（歌、舞、樂、畫）。.小組協(xié)作討論。.分小組創(chuàng)編。2.表現(xiàn)。.匯報(bào)表演。.展示評價(jià)。五、小結(jié)。師：這節(jié)音樂課你們玩得高興嗎？讓我們相會在下一節(jié)音樂課吧！同學(xué)們再見！附送：2019-2020年三年級音樂上冊 我是小小音樂家 2教案 人教新課標(biāo)版題目：我是小小音樂家教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生學(xué)會用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲我是小小音樂家。2. 鞏固、掌握已學(xué)過的節(jié)奏并唱準(zhǔn)音符do re mi。3. 在生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中感受樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 節(jié)奏與音符相結(jié)合的綜合運(yùn)用。2. 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)編能力。教具鋼琴、電視、錄音機(jī)、卡片等。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)（初聽歌曲） 放音樂我是小小音樂家，教師同學(xué)生一起歡快地舞蹈。 聽音樂，做出模仿各種樂器演奏的動作。二、創(chuàng)設(shè)情境1. 導(dǎo)入過程（第二次聽歌曲）2. 組織才藝展示師：在剛才那首歌曲中你都聽到了什么聲音？師：你知道這些聲音是由什么樂器發(fā)出的嗎？請你再聽歌曲。師對學(xué)生的答案加以總結(jié)概括：有擅長敲鼓的音樂家；有擅長吹喇叭的音樂家；有擅長敲木琴的音樂家。師：在我們身邊有沒有這樣的小音樂家呢？誰愿意展示自己的才華呢？生：回憶聽過的歌曲并回答：有“砰砰砰” 聲、“嘀嘀嗒” 聲、“咚咚咚”聲。學(xué)生再次聽歌曲，從音色中辨別樂器。生：在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)行個(gè)人才藝展示。三、新授1. 難點(diǎn)解決（第三次聽歌曲）2. 學(xué)唱歌曲（第四次聽歌曲）3. 鞏固練習(xí)師：我知道每個(gè)人都有展示自己的愿望，請你聽到樂器聲時(shí)就輕輕模仿演奏。（分段播放歌曲：第一段從“特隆”至結(jié)尾處）師：這次我們聽到的是第二位小音樂家在演奏，請你留心其中的變化。師：最后我們來聽一聽第三位小音樂家的演奏。師：現(xiàn)在我們參照歌詞聽歌曲，請你來分辨一下歌曲的哪幾句旋律是相同的。（教師可以給出一定的提示）師：（概括）也就是說，一首歌曲是可以由相同的樂節(jié)或樂句不斷重復(fù)或變化組成的。師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌。師用鋼琴帶唱1-2遍，個(gè)別問題給予糾正。學(xué)生傾聽歌曲，有“砰砰砰”聲出現(xiàn)時(shí)即做出拍鼓的動作。學(xué)生傾聽歌曲，當(dāng)出現(xiàn)“嘀嘀嗒”聲時(shí)，即做出吹喇叭的動作。同時(shí)，在出現(xiàn)“咚咚咚”聲時(shí)做出敲擊動作。生：在教師的指導(dǎo)、提示下進(jìn)行分辨并指出旋律。生：聽并理解。生：輕聲隨唱。 生：在教師指導(dǎo)下唱好歌曲，熟練后配合上敲擊、吹打等動作。四、拓展教學(xué)1. 熟悉節(jié)奏2. 節(jié)奏排列3. 旋律創(chuàng)編4. 小組匯報(bào)師：在歌曲中我們可以了解到小朋友想成為音樂家的強(qiáng)烈愿望，但真正要成為一名音樂家并不那么容易。只有付出艱辛的努力，才能演奏、演唱出動聽的旋律，才能創(chuàng)作出動聽的歌曲。師：剛才我們學(xué)唱的就是別人創(chuàng)作完成的作品，想不想唱一唱自己創(chuàng)作的旋律呢？老師今天就幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，并且我還為你請來了幫手。（播放課件：動物叫聲或錄音）請你幫小動物們找回它們的聲音。師：我們把四個(gè)小動物分別分給四個(gè)小組，為了便于區(qū)分，你們可以把代表自己小組的小動物擺在最前面，其它小動物的順序可以隨意安排，排好后把這一組的叫聲連續(xù)讀出來。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)音符，分別是“do re mi” 。下面的時(shí)間你們可以把這三個(gè)音符按任何順序排列在剛才的小動物隊(duì)伍中。師：用鋼琴彈奏學(xué)生創(chuàng)編的旋律。生：聽并理解。生：通過平時(shí)對小動物的了解找出它們的聲音，對號入座。貓：喵-狗：汪 汪鳥：嘰嘰 喳喳鴨：嘎嘎 嘎學(xué)生分組進(jìn)行排列并練讀。生：安插音符。生：唱自己創(chuàng)編的旋律。五、小結(jié) 師：看樣子我們每個(gè)人都有可能成為未來的音樂家，你們可以多跟我們的動物朋友做這樣的游戲，也許將來你們就會成為著名的音樂家。