2019四年級科學(xué)上冊 4.2 陽光下的影子教案 新人教版.doc

《2019四年級科學(xué)上冊 4.2 陽光下的影子教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019四年級科學(xué)上冊 4.2 陽光下的影子教案 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019四年級科學(xué)上冊 4.2 陽光下的影子教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反 2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長 3、 人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間 過程與方法 1、推測陽光下物體影子怎樣變化 2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。 3、一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀圖 4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律 5、運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時。 情感、態(tài)度、價值觀 1、認(rèn)識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的 2、能夠按活動要求堅(jiān)持觀察如實(shí)記錄數(shù)據(jù) 3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推理 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：日晷的圖片或課件 分組實(shí)驗(yàn)：簡易的日影觀測儀、指南針 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 探究影子的特點(diǎn) 四、課時安排 2課時 五、教學(xué)過程 1.知識回顧： 上節(jié)課，我們認(rèn)識了光和影，了解了影子的三個特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)陽光下的影子又會有怎樣的特點(diǎn)呢？首先，我們先一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，看看同學(xué)們都掌握的沒有。（學(xué)生舉手說，不要齊回答） 2.觀察陽光下的影子： 一天之中，我們的影子會有怎樣的變化呢？ 我們一起來看一看。（PPT出示大樹在陽光下影子的變化） （講解太陽是東升西落的，太陽的方向是東---偏南---西。） 看了剛剛的示意圖，那同學(xué)們們覺得陽光下的影子變化有怎樣的特點(diǎn)？ ------清晨長，逐漸變短，中午最短，然后逐漸變長，太陽落山時最長；影子方向和太陽方向相反。 3.做一個簡易的日影觀測儀： 同學(xué)們剛剛猜測了這么多影子的特點(diǎn)，那想不想自己觀察一下呢？ 在觀察之前呢，我們首先要做一個工具，來輔助我們更好的觀察陽光下影子的變化。是什么呢？-----簡易的日影觀測儀。 制作步驟：a.準(zhǔn)備一塊平滑的木板 b.在木板上黏上一張和木板同樣大小的白紙 c.用橡皮泥把鉛筆或小木棍垂直固定在木板上 制作好日影觀測之后我們是不是就要進(jìn)行觀察了啊？那到底怎樣觀察呢？你有沒有什么好辦法？或者說你準(zhǔn)備采用怎樣的方法來觀察？ （在學(xué)生回答完之后，PPT出示方法和記錄表，必要的話，可以每個學(xué)生發(fā)一張） 4.反饋總結(jié)： 同學(xué)們都會去觀察過了嗎？你的觀察結(jié)果是怎樣的？ 那你們能根據(jù)你們的觀察結(jié)果，影子長短的變化來制作一個柱狀圖嗎？ （講明制圖要求，橫軸、縱軸表示的數(shù)據(jù)） （出示自己觀察之后制作的柱狀圖）老師會去也仔細(xì)觀察了太陽下影子的變化，來看看我的數(shù)據(jù)。從我的數(shù)據(jù)中你們可以得到哪些信息?。? 所以你們覺得一天中，陽關(guān)下的物體的影子是怎樣變化的？什么時候影子最長？什么時候影子最短？ -------影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時最長。 太陽最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。 影子總是和太陽方向相反。 太陽：東—偏南—西 影子：西—偏北—東 知道了陽光下影子的變化特點(diǎn)，那你們能說說這個發(fā)現(xiàn)有什么用處嗎？ 其實(shí)啊，人們在很早的時候就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間了。 （PPT出示日晷的圖片）這個就是古時候人們又來計(jì)算一天中的時間的，因?yàn)楣艜r候是不是還沒有我們現(xiàn)在的手表啊、手機(jī)這一類的東西。 那你們誰能來說說看，這個日晷中的原理嗎？ 我們之前做的實(shí)驗(yàn)是不同h時間測量同同一物體在陽光下的影子。那如果我想在同一時間測量不同物體在陽光下的影子，你們覺得這個影子又有什么特點(diǎn)？ ------形狀不同，方向相同 5.小結(jié)： 現(xiàn)在，同學(xué)們坐端正，老師來問問你們，通過我們自己動手實(shí)驗(yàn)觀察記錄，還有本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的小腦袋里多了哪些新的知識??？ 很好，同學(xué)們都學(xué)到了很多，這樣，我們這節(jié)課的目的就達(dá)到了 最后我們再來做點(diǎn)小練習(xí)。 1、一天當(dāng)中，陽光下物體的影子不會發(fā)生變化。（ ） 2、物體的影子總在陽光背光的一面。（ ） 3、影子越短，表示太陽的位置越高。（ ） 4、早晨太陽在東方升起，物體的影子就在東方。（ ） 5、同一時間，陽光下不同物體的影子方向相同。（ ） 6、古代人們用日晷來計(jì)時，其原理是（ ）。 A、物體的影子會隨時間的變化而變化 B、物體的影子不會隨著時間的變化而變化 7、一天中，陽光下物體的影子（ ）最短。 A、早晨 B、正午 C、傍晚 8、地球上的光主要來自于（ ）。 A、太陽 B、電燈 C、火把 9、一天中陽光下物體影子長度的變化是（ ）。 A、長——短 B、短——長 C、長——短——長 10、一天中陽光下物體影子的變化方向是（ ）。 A、西—南—東 B、西—北—東 C、東—北—西 11、測得1米高竿子的影長0.5米，同時測得一棵樹影長是8米，則樹高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、無法計(jì)算 12、測得1米高竿子的影長0.5米，測得一棵樹影長是8米，則樹高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、無法計(jì)算 附送： 2019四年級科學(xué)上冊1.1方向和位置教案新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。 2. 能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。 3. 會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。 5. 滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會角色的體驗(yàn)，學(xué)會服務(wù)他人，服務(wù)社會的道德體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會利用一定的參照物，識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 實(shí)物：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。 2. CAI：學(xué)校的平面圖：大操場、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場。 生活中怎樣辨認(rèn)方向。（幾幅圖） 岳陽步行街部分景圖。（新世紀(jì)商場、肯德基、廣場、大橋） 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，告訴你們一個好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們岳陽的步行街去看一看呢。 1. 師：大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報(bào)名參加嗎？ 2. 問：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？ 師：看來認(rèn)清方向是十分重要的。會看地圖是本次競選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來學(xué)習(xí)認(rèn)識方向?！景鍟n題：認(rèn)識方向】 二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途 問：你會認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？ 師：同學(xué)們，你們的課外知識可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動物圖片）教師作簡單的介紹。 三、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。 1. 師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認(rèn)方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起來。面向太陽，前面是東。[板書：東] 2. 師問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？ 3. 師：這兒有一些小動物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請貼在教室相應(yīng)的墻壁上。 4. 師：你知道嗎：我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時候，面向太陽，我們的前（西）、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？ 5. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，現(xiàn)在老師想考考大家。 閉上眼睛，我說出方向請用手指出相應(yīng)的方向。 6. 游戲：找禮物。請幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。 四、模擬招聘： 1. 師：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請為他們鼓鼓掌。 問：誰愿意第一個來試一試？（課件：小明上學(xué)路線圖） 問：還有誰想試一試？（多人練習(xí)） 2. （課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場、大操場、植物園和乒乓球臺等。 師：誰愿意來試一試？ 3. 問：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場在教學(xué)樓的哪一面？校長辦公室在小操場的哪一面？…… 師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、小結(jié)： 問：你們這節(jié)課有了什么收獲？ 六、作業(yè)： 蠟筆小新想去我們岳陽的步行街玩一玩，請你用我們今天學(xué)習(xí)的知識為小客人設(shè)計(jì)從6路車站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。 第二課時 情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街 活動過程： 一、 上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計(jì)好了沒有？大家一起來交流一下。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對之處。） 二、 小組派代表上電腦顯示臺來展示自己的設(shè)計(jì)，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。 三、 1. 歡迎蠟筆小新的到來。 2.活動：陪蠟筆小新逛步行街。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時所學(xué)的知識：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。 四、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽玩得很開心，謝謝你們小朋友。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜?，他也會?dāng)好你們的小向?qū)А?