2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 人教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。3滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)疑激趣以舊引新（1） 回答。圓周角的度數(shù)是多少？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？（2） 板畫。畫一個(gè)半徑為30厘米的圖形。二、讀講探究（一）讀書打開書，帶著以下的問(wèn)題自讀68-69頁(yè)，邊讀書，邊思考以下問(wèn)題，把你認(rèn)為重要的地方做出標(biāo)記，把你的發(fā)現(xiàn)可標(biāo)注在書上。1扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義與特點(diǎn)2想一想分幾步制作制作扇形統(tǒng)計(jì)圖？（二）講解1師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。2學(xué)生完成黑板上的扇形統(tǒng)計(jì)圖。三、分組精練1完成教材70頁(yè)中的“做一做”。2完成教材70頁(yè)練習(xí)十四中的第一題。3完成教材70頁(yè)練習(xí)十四中的第二題。四、概括總結(jié)（略）五、教學(xué)反思讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交流本節(jié)課的收獲，有利于培養(yǎng)學(xué)生概括能力、總結(jié)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。設(shè)計(jì)以舊引新是要學(xué)生通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回顧，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。教師出示讀書提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書自學(xué)書上的內(nèi)容。讓學(xué)生在認(rèn)真的閱讀中，在靜靜地思考中，弄懂問(wèn)題，初步了解知識(shí)。交流自學(xué)情況，讓學(xué)生找出制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟，并能順利完成統(tǒng)計(jì)圖從而培養(yǎng)他們的制圖能力。附送：2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P7678。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。2在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特征，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引新1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？生活中哪些地方運(yùn)用了這些統(tǒng)計(jì)圖？2今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)另一種統(tǒng)計(jì)圖“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知課件展示在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。出示例1：我國(guó)陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖。你能從下面的統(tǒng)計(jì)圖中了解到什么？在小組內(nèi)交流、分析。大組匯報(bào)、相互評(píng)價(jià)。在學(xué)生分析數(shù)據(jù)的同時(shí)，教師進(jìn)行說(shuō)明與引導(dǎo)?？梢宰穯?wèn)是怎樣從圖中看出這些信息的、是怎樣比較的扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？揭示：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量的關(guān)系。用計(jì)算器計(jì)算出扇形統(tǒng)計(jì)圖中各類地形的面積。說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？從統(tǒng)計(jì)表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能知道嗎？學(xué)生看圖思考。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)完成“練一練”第1題。說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中你能知道什么？獨(dú)立解答前兩個(gè)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題并進(jìn)行解答。2指導(dǎo)完成“練一練”第2題。觀察統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你獲得了哪些信息？你有什么想法？在班級(jí)進(jìn)行交流。3練習(xí)十五第1題。說(shuō)出小華家兩天消費(fèi)的各類食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比較合理。4練習(xí)十五第2題。先觀察拼盤圖，并根據(jù)花生米大約占了干果拼盤的20%進(jìn)行估計(jì)。5練習(xí)十五第3題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能知道些什么？用計(jì)算器計(jì)算，并填寫統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你又知道了什么？6再次出示在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。你能從圖中讀出什么？今后你會(huì)怎么去做？四、評(píng)價(jià)延伸誰(shuí)愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們的收獲是什么？還有哪些疑問(wèn)？你能用今天學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)自己家里一個(gè)月的消費(fèi)支出情況并進(jìn)行分析嗎？