2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施2教案 冀教版.doc
《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施2教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施2教案 冀教版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過對(duì)交通設(shè)施用途的了解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施給人們的生活帶來了方便,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運(yùn)輸我們帶來方便快捷生活的同時(shí),也能看到它所帶來的問題,并提出改進(jìn)的建議。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 了解交通設(shè)施的作用,了解交通設(shè)施給人類帶來便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。 (二)過程與方法 通過讓學(xué)生課下調(diào)查交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例,使學(xué)生更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來的問題。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受交通設(shè)施給我們帶來的方便,樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí),積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受交通設(shè)施給我們帶來的方便,樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí),積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、參觀調(diào)查法。 教學(xué)媒體 一些交通設(shè)施的圖片。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1.調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有那些?它的作用是什么?現(xiàn)狀如何? 2.了解交通設(shè)施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。 3.準(zhǔn)備參加公益活動(dòng)的宣傳材料和工具。 第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 (拿出一盞路燈模型) 教師 同學(xué)們,課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的交通設(shè)施做了一個(gè)調(diào)查,那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢?哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果? 學(xué)生回答 略。 【講授新課】 板書 主題三 愛護(hù)交通設(shè)施 教師 我這里也有一些圖片,請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。 展示 一些交通設(shè)施的圖片。 講述 像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么,交通設(shè)施都有哪些用途?他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便?我們又應(yīng)該怎樣做呢?今天我們就來學(xué)習(xí)。 板書 一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1.交通設(shè)施的用途。 提問 通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了交通設(shè)施,那么這些設(shè)施又有哪些用途呢? 學(xué)生回答 略。 承接 是啊,我們可以設(shè)想一下,如果車站沒有了站牌,如果車站的座椅被損壞,當(dāng)我們出門等車的時(shí)候,將會(huì)怎樣?既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便,我們應(yīng)該怎樣做呢? 引導(dǎo) 我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。 小結(jié) 對(duì),愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。 板書 2.愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施 活動(dòng) 下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長負(fù)責(zé),討論一下,愛護(hù)交通設(shè)施,我要怎樣做? 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 同學(xué)都說的很好,老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上,做一個(gè)真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。 閱讀 下面請(qǐng)同學(xué)們打開書,翻到73頁,書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事,請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀。 學(xué)生朗讀。 提問 故事聽完了,你有什么感想? 學(xué)生討論后回答。 講述 一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便,故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?,還從一個(gè)側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此,愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。 第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們,你們每天上下學(xué)有做公交車的嗎? 學(xué)生回答 略。 提問 那你們遇到過堵車的情況嗎? 學(xué)生回答 略。 過渡 我國的交通發(fā)展迅速,但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了,讓我們一起來看一看。 【講授新課】 板書 二、汽車和路的對(duì)話 1.交通發(fā)展帶來的問題 講述 俗話說,科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利,也給我們帶來了許多問題。 活動(dòng) 下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。 學(xué)生匯報(bào)。 活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們講一講堵車的經(jīng)歷。 學(xué)生回答 略。 提問 面對(duì)目前堵車的問題,你有什么想法嗎?如果改善這種情況呢? 學(xué)生分小組討論后回答。 過渡 除了前面提到的堵車的問題,還有其他的交通問題嗎? 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 道路上的車輛越來越多,造成了大氣污染,影響了空氣的質(zhì)量。 板書 2.造成交通問題的原因。 提問 這些交通問題是怎樣形成的呢?下面我們聽一聽汽車和路的對(duì)話,我們是不是可以從中得到一些啟示。 閱讀 教材P.75~76關(guān)于“汽車和路的對(duì)話”的內(nèi)容。 提問 聽了汽車和路的對(duì)話,你想說些什么呢? 學(xué)生分小組討論并派代表回答。 【課堂小結(jié)】 的確,交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī),給很多家庭帶來了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時(shí),還要遵守交通法規(guī),注意交通安全,發(fā)揮其積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)。 板書設(shè)計(jì) 主題三 愛護(hù)交通設(shè)施 一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1.交通設(shè)施的用途 2.愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施 二、汽車和路的對(duì)話 1.交通發(fā)展帶來的問題 2.造成交通問題的原因 附送: 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中的傳媒教案 泰山版 教學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)利用媒體,安全、有效地獲取信息。 增強(qiáng)信息辨別能力。 體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 教學(xué) 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用媒體,安全、有效地獲取信息。 教學(xué) 難 點(diǎn) 體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 課 前準(zhǔn) 備 課前可以讓學(xué)生對(duì)周圍的人從工作、生活、娛樂三個(gè)方面進(jìn)行采訪調(diào)查,看看人們?cè)诠ぷ鳌⑸?、娛樂時(shí)用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等,了解人們?cè)诓煌姆矫鎸?duì)傳媒利用的情況。 教學(xué) 方 法 座談 教 學(xué)過程 內(nèi)容板塊一:多種多樣的傳媒 活動(dòng)一:看錄像,回憶多彩傳媒 播放課件。(內(nèi)容為:乘坐“神六”航天飛船的費(fèi)俊龍、聶海勝返回時(shí)出艙門的鏡頭) 提問: 知道大屏幕上的人是誰嗎? 你們知道是通過什么途徑了解費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的呢? 大家通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志還了解到了哪些信息? 小結(jié):是啊,電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播向我們傳遞了很多信息,這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。 活動(dòng)二:做游戲,了解古代傳媒 可是科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代社會(huì),沒電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體,人們是用什么媒體來傳遞信息呢?大家知道嗎? 做“傳話游戲。 (游戲:教師寫一張字條交給最前排的一個(gè)同學(xué),請(qǐng)這位同學(xué)看后將紙條收起,然后將紙條的內(nèi)容悄悄告訴另一位同學(xué),依此類推,一直傳下去,到最后一位學(xué)生為止) 請(qǐng)最后一位同學(xué)說說傳到自己耳朵里的內(nèi)容是什么? 請(qǐng)第一位同學(xué)公開寫出字條內(nèi)容。 將最后一位同學(xué)聽到的內(nèi)容和第一個(gè)同學(xué)聽到的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照,是否相同? 說說做了這個(gè)游戲你明白了什么?說明了古代傳媒有什么特點(diǎn)? 內(nèi)容板塊二:了解世界的窗口 活動(dòng)三:舉例證,感受現(xiàn)代傳媒 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息傳遞的速度越來越快,準(zhǔn)確度越來越高,方式和手段越來越多。除了我們前面提到的,你還知道現(xiàn)代社會(huì)的傳媒方式有哪些種類? 課件出示。(內(nèi)容為:報(bào)紙、電視、書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機(jī)、電話、傳真、廣播等現(xiàn)代傳媒圖片) 學(xué)生舉例說說這些傳媒方式和手段,與我們生活、工作、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 媒體給我們帶來了哪些信息? 請(qǐng)大家用一句話來比喻傳媒與我們的關(guān)系。 小結(jié)、揭題。大家舉的例子十分生動(dòng),比喻也非常恰當(dāng),這就是我們生活中的傳媒。 (板書:生活中的傳媒) 活動(dòng)四:多思辨,正確利用傳媒 事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣無所不入,無處不在,面對(duì)生活中的各種傳媒,我們應(yīng)該如何分辨、如何利用,讓傳媒為我們的社會(huì)生活服務(wù)呢? 分小組討論。 全班交流匯報(bào)。 教師在討論交流的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié),形成共識(shí)。 修改意見 板書設(shè)計(jì) 生活中的傳媒 多種多樣的傳媒 了解世界的窗口 課 堂 練 習(xí) 1、你平時(shí)主要是用什么方式獲取信息的? 2、調(diào)查人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、娛樂中利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的事例,說一說傳媒在我們生活中的作用。 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施2教案 冀教版 2019 2020 四年級(jí) 品德 社會(huì) 下冊(cè) 愛護(hù) 交通設(shè)施 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5570006.html