2019-2020年四年級上冊第八單元《植樹問題》專項練習.doc

《2019-2020年四年級上冊第八單元《植樹問題》專項練習.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級上冊第八單元《植樹問題》專項練習.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級上冊第八單元《植樹問題》專項練習 1、植樹節(jié)那天，同學們在長30米的小路兩側(cè)栽樹，每隔2米栽1棵。 （1）如果小路兩端都栽樹，需要栽多少棵？ （2）如果小路兩端都不栽樹，需要栽多少棵？ （3）如果小路一端栽樹，需要栽多少棵？ 2、在一條路的一邊插彩旗，從頭到尾一共插了45面彩旗，每相鄰兩面彩旗之間相距5米，這條路長多少米？ 3、四年級一班同學上體育課，15人站成一橫排，每兩人之間的距離是2米，這一橫排有多長？ 4、在一條長100米的小路一邊擺花盆，起點和終點都擺，一共擺了26盆，相鄰兩個花盆之間的距離相等，那么相鄰兩個花盆之間相距多少米？ 5、一根木料鋸成4段需要18分鐘，如果改鋸成8段需要多少分鐘？ 附送： 2019-2020年四年級上冊第八單元《認識條形統(tǒng)計圖（一）》教學建議 信息窗1——做新校服 該信息窗呈現(xiàn)了班級做新校服的情境，并提供了一名學生校服尺碼是150的信息。借助問題“全班校服的尺碼情況怎樣呢？”引入對數(shù)據(jù)的收集與整理活動和1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖的學習。 通過本信息窗的學習，學生認識條形統(tǒng)計圖的縱軸、橫軸及1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖，能夠?qū)y(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行分析。 教學時，教師可以創(chuàng)設(shè)：“本學期，我們要做新校服啦！同學們，為了讓我們盡快穿上合身的校服，我們需要做哪些工作呢？”引導學生收集全班校服的尺碼，從而展開對條形統(tǒng)計圖有關(guān)知識的探索。 “合作探索”中有一個紅點，是對收集的數(shù)據(jù)進行整理，認識條形統(tǒng)計圖的縱軸、橫軸及1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖。 紅點標示的問題是：“全班校服的尺碼情況怎樣呢？”教材呈現(xiàn)了兩個小組的原始數(shù)據(jù)記錄單（文字和統(tǒng)計表兩種形式），分段統(tǒng)計表、標好縱軸與橫軸的統(tǒng)計圖、表示數(shù)據(jù)的方法和從統(tǒng)計圖中獲得的一些信息，引入對數(shù)據(jù)的整理和1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖的學習。 教學時，整個統(tǒng)計活動可以分四步走。第一步：收集數(shù)據(jù)，以小組為單位，對本組成員的校服尺碼情況展開調(diào)查，填寫記錄單；第二步：整理數(shù)據(jù)，對各小組記錄的數(shù)據(jù)進行匯總，填寫統(tǒng)計表；第三步：描述數(shù)據(jù)。將統(tǒng)計表中整理的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖來描述。這里教師可出示標好縱軸與橫軸的統(tǒng)計圖，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)這幅統(tǒng)計圖與以前學過的統(tǒng)計圖的不同之處，順勢引導學生對照統(tǒng)計表認識橫軸和縱軸分別表示什么，然后讓學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)將統(tǒng)計圖補充完整；第四步：分析數(shù)據(jù)。觀察條形統(tǒng)計圖，并對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行分析，做出判斷和決策。如穿哪種尺碼的人數(shù)最多，穿哪種尺碼的人數(shù)最少，穿哪幾種尺碼的人數(shù)差不多……從而培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。 最后對“想一想”問題展開討論。討論“（1）在上面的統(tǒng)計活動中，你是如何收集與整理數(shù)據(jù)的？”這一問題時，教師要著重引導學生對本次統(tǒng)計活動中，收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法進行總結(jié)與強化，幫助學生積累統(tǒng)計活動經(jīng)驗。討論“（2）在解決上面的問題中，數(shù)據(jù)起著什么作用？”這一問題時，要注意引導學生體驗和領(lǐng)悟數(shù)據(jù)在分析和解決問題中的意義與作用，讓學生感悟數(shù)據(jù)的隱含信息，體會數(shù)據(jù)的決策作用，幫助學生逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。 “自主練習”第1題是一道根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的題目，應讓學生獨立完成，之后全班交流。第（3）問，可讓學生暢所欲言，在體會條形統(tǒng)計圖的優(yōu)越性的同時，感受我國科技事業(yè)的快速發(fā)展，滲透愛國主義教育。 第2題是一道對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行分析的題目。注意提醒學生此統(tǒng)計圖橫軸表示人數(shù)，縱軸標示投籃個數(shù)。學生不太適應這種表示方法，先引導學生看明白統(tǒng)計圖再進行分析。 第3題是一道根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并進行分析的題目，練習時，學生先看統(tǒng)計表說說四年級一班喜歡吃蔬菜的情況，然后獨立完成統(tǒng)計圖，最后回答問題并提出問題。 第4題是根據(jù)歷屆奧運會舉辦地完成統(tǒng)計圖的題目。在練習時，先引領(lǐng)學生閱讀歷屆奧運會舉辦地的相關(guān)知識，然后完成統(tǒng)計圖，最后根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己的發(fā)現(xiàn)。 第5題是通過調(diào)查活動，收集、整理數(shù)據(jù)并完成統(tǒng)計圖的綜合練習題。練習時，學生分組對吃早餐的情況進行調(diào)查，再將各組收集的數(shù)據(jù)進行整理，并完成統(tǒng)計圖，最后觀察統(tǒng)計圖，對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。