浙江省七年級科學(xué)上冊 第4章 物質(zhì)的特性 4.1 物質(zhì)的構(gòu)成教案 (新版)浙教版.doc
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課題:4.1 物質(zhì)的構(gòu)成 教學(xué)目標(biāo): 1.知道分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,確認(rèn)分子比細胞小得多。 2.知道分子之間存在空隙,能列舉說明分子之間有空隙的現(xiàn)象。確認(rèn)不同的物質(zhì),分子的大小并不相同。知道氣體分子之間的空隙比固體和液體之間的空隙大得多。 3.知道擴散現(xiàn)象,確認(rèn)固體、液體、氣體都能發(fā)生擴散,能列舉反映固體、液體、氣體擴散的現(xiàn)象和事實,能用分子的運動解釋擴散現(xiàn)象。知道擴散的快慢與溫度的關(guān)系,能敘述分子運動的劇烈程度與溫度的關(guān)系。 教學(xué)重點難點: 1.理解分子運動論的有關(guān)內(nèi)容。 2.用分子運動論的知識解釋擴散現(xiàn)象。 課中助學(xué): 一、預(yù)習(xí)反饋 二、引入 回憶甘蔗的味道,從細胞是構(gòu)成生命的基本單位,甘蔗汁是從甘蔗的細胞中壓榨出來的,那么存在于甘蔗細胞內(nèi)的糖和水等物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的呢? 三、展開 一:物質(zhì)由分子構(gòu)成 1、學(xué)生活動:觀察蔗糖的三個實驗(觀察方糖、觀察碾碎的方糖、觀察糖水),順便提及研缽的作用。 總結(jié):蔗糖是以一總被稱為分子的微粒分散在水中。由于分子太小了,所以我們無法看見他們。蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的。與蔗糖一樣,水是由水分子構(gòu)成的。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。 2、提問:讓學(xué)生說說還想了解分子的哪些知識? 讓學(xué)生展開翅膀想象,對分子提出更多疑問,通過今天學(xué)習(xí)解決或留到課后查閱,延續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。 3、根據(jù)學(xué)生們的提問質(zhì)疑,引入分子體積大小與質(zhì)量的大小。事實:用掃描顯微鏡才能看到,一滴水中含有的水分子數(shù)有100000000000000000000個。形象例子:如果讓人去數(shù),每秒種數(shù)一個,要數(shù)幾十萬億年;如果把水分子與乒乓球相比,它的大小的比例就好像乒乓球與地球之比。計算一個水分子的質(zhì)量。 二:分子之間存在空隙 1、學(xué)生活動:一支試管加入部分水和部分酒精,記下液面標(biāo)記,反復(fù)顛倒幾次后會怎么樣? 2、學(xué)生活動:黃豆和芝麻混合的總體積減少的實驗。3、學(xué)生體會:針筒分別裝水與空氣,擠壓后的感覺及現(xiàn)象。 小結(jié):分子之間存在空隙,一般氣體的分子間隙較大。 三、分子處于不停的運動之中 提問:構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止不動的固定在不同的位置上,還是處于不停的運動中?能舉例嗎? 1、演示活動1:老師在講臺上按下香水瓶的噴嘴。當(dāng)你聞到香水味時,請馬上舉手示意。 2、演示活動2:氣體擴散實驗。具體操作見課本第125頁。 象這種由于分子的運動而使物質(zhì)從一處進入另一處的現(xiàn)象叫做擴散。氣體會發(fā)生擴散,溫度越高,擴散越快。 3、氣體會發(fā)生擴散,液體和固體是否也會發(fā)生擴散? 演示實驗:將熱水和冷水倒入燒杯中,再用注射器將紅墨水注入,觀察一段時間,你看到了什么現(xiàn)象? 液體也會發(fā)生擴散,溫度越高,擴散越快。 4、擴散現(xiàn)象還可能在固體中發(fā)生,只是進行得非常緩慢,請同學(xué)們舉例?擴散現(xiàn)象說明了什么? 小結(jié):分子之間有間隙,分子是不停地做無規(guī)則運動。 四、小結(jié) 三次備課及作業(yè)反饋:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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