2019-2020年二年級語文上冊 開學第一天 2教案 語文A版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 開學第一天 2教案 語文A版教學要求 1.知識與技能 （1）認讀16個生字，會寫6個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法（1）在識記中擴大識字量。（2）在朗讀中了解詩歌。3.情感態(tài)度價值觀通過朗讀培養(yǎng)熱愛學習，關心他人的情感。教學重點1.認讀16個生字，會寫6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時數(shù)：2課時教學過程第一課時教學目標： 1.初讀課文，了解課文大意。 2.學習生字新詞，指導學生規(guī)范地書寫生字詞。 教學重點、難點： 1.標出詩歌共有幾節(jié)，了解每節(jié)的意思。 2.指導學生正確、流利有感情的朗讀課文。 教學過程：一、導入 1.從實際談話導入。 師：同學們，今天是什么日子，大家心里有什么話要說？講一講。 2.從掛圖引入課文。 師：大家對開學第一天的感受很多，現(xiàn)在我們就來學習圖上的小朋友是怎樣過開學第一天的。 二、分自然讀課文 1.要求圈出生字，認真讀一讀。 2.講講詩歌一共有幾節(jié)。 3.講講每一節(jié)講了什么內容。 三、學生匯報 1.詩歌一共4節(jié)。 2.第一節(jié)講開學第一天師生、同學們見面，十分高興。 第二節(jié)講我們升入二年級。 第三節(jié)講學校里來了許多小弟弟小妹妹。 第四節(jié)講我向小弟弟小妹妹點頭微笑。 （以上內容可以用原詩中的一兩句回答）。 四、學習生字 1.出示生字卡片。 （1）讀對的卡片放一邊，折去拼音測讀。 （2）讀得不準確的貼黑板，予以重點教學。 （3）注意點： 分清“f”“h”： 分(fn)數(shù)(sh) 帆(fn)船(chun) 仿(fng)佛(f) 讀好“ai”“ei”音： 妹(mi)妹(mi) 背(bi)起(q) 邁(mi)步 讀好前鼻韻母： 燦(cn)爛(ln) 鮮艷(yn) 分(fn)開 帆(fn)船 讀好翹舌音： 開始(sh) 睜(zhng)開 其他： 突(t)然 格(g)外 相(xing)信 讀好多音字： xing 相信 fn分數(shù) bi背著 相 分 背 xing相片 fn分外 bi背書 （4）出示句子測讀 （5）正確、流利地朗讀課文。 2.指導書寫。 （1）出示生字六個。 今 校 級 弟 妹 奇 （2）組詞。 （3）講識記要記。 獨體字 弟（八部） 左右結構 纟+及級 女+未妹上下結構木+交校 大+可奇 五、作業(yè)：抄寫生字。第二課時教學目標：1.細讀課文，深入理解課文。 2.指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學重點、難點：1.通過理解重點詞句，理解課文的內涵。 2.通過指導重點句子的朗讀，使學生領悟朗讀的方法。 教學過程：一、復習導入 1.聽寫詞語。 今天 校園 年級 弟弟 妹妹 好奇 2.再出示幾個生字進行書寫。 今 校 級 弟 妹 奇 （1）組詞。 （2）講講識記要領。 （3）老師范字。 （4）學生書寫。 二、學習課文 1.自由朗讀課文。 （1）出示以下句子，要求講出相應的小節(jié)。 開學第一天見到許多小弟弟小妹妹。 第一節(jié) 開學第一天我們升入二年級。 第二節(jié) 開學第一天我們很高興。 第三節(jié) 開學第一天我們向小弟弟小妹妹點頭微笑。 第四節(jié) （2）選出自己讀得最好的小節(jié)，讀給同桌聽。 2.選幾個喜歡讀的同學示范朗讀。 3.邊評價邊進行朗讀教學。 （1）指名學生讀第一節(jié)。 評價他是否讀出以下幾點： a.正確、流利。 b.讀出第一天見面的高興。 c.讀出天氣與花朵的美好。 請喜歡讀第一節(jié)的同學一起示范讀。 全班齊讀。 講“格外”、“分外”的意思。 a.格外、分外與十分、非常、特別意思相近。 b.進行換詞朗讀。 （十分） 今天的陽光 （非常） 燦爛。 （特別） 表演讀第3.4句。 （要求讀的同學會笑臉相迎，會高興地握手等） （2）指名學生讀第二節(jié)。 評價朗讀。 a.讀出升入二年級的喜悅。 b.讀出開始新學年的快樂。 學生示范讀后全班齊讀。 重點講3.4句。 a.出示船揚帆出海的課件。 b.出示句子進行比較。 就像出海的小船，揚起新的風帆。 我要開始新的學習。 c.認識第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級的同學比作出海的小船，請大家用自豪的語言讀第3.4句。 （3）請學生讀第三節(jié)。 出示教學掛圖，找找哪幾個是小弟弟小妹妹。 講講“好奇興奮”的原因。 請幾個同學齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛入學的興奮好奇。） （4）請學生讀第四節(jié)。 提出不理解的問題。 a.為什么說我仿佛突然長高了？ （因為看到比自己矮小的同學，感覺到自己長高長大了。） b.怎樣給一年級小同學“送去大同學的溫暖”？ 1.（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會涌起溫暖的感覺。） 2.（愛護學校的一草一木，學校的公共財物，給一年級小同學做好榜樣。） 3.（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設施）。 4.（在他們學習文化知識方面給予幫助，手拉手幫他們解決問題）。 表演。 （要求展開想像，打打招呼，微微笑一笑）。 有感情地朗讀第四節(jié)。 （要求邊朗讀邊微笑。） 三、朗讀全文。 （要求讀出開學的幸?？鞓罚?四、小結 新的學年又開始了，我從今天開始，希望大家如詩中所說的幸福、快樂、和善。 五、作業(yè) 你已經升入二年級了，經過一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學校，請你當一回小導游，向一年級的新同學介紹你可愛的學校，并熱情地回答他們提出的問題。 板書設計：附送：2019-2020年二年級語文上冊 開學第一天教案 語文A版教學要求：1.有感情的朗讀課文，理解課文內容并背誦。2.認識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。3.激發(fā)學生對校園生活的熱愛。教學重點、難點：1.理解課文，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。2.學會本課的十四個生字，會寫八個生字。教學準備：小黑板、字詞卡片教學時間：2課時第一課時一、教學目標：1.在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。2.結合自己的感受，有感情的朗讀課文。3.正確認讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。二、教具準備：掛圖、卡片、音樂。三、教學過程： （一）導入新課：同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現(xiàn)在的心情嗎？（學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。）你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？（二）助拼音，自讀課文：1.學生自由讀問，要求讀準字音。2.指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。3.學生之間互相度，各自糾正讀音。4.出示詞語卡片，指名認讀。格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然5.讀帶有詞語的句子：今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。看著他們，我仿佛突然長高了。6.說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么？7.分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？8.課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。9.出示句子，指導朗讀：今天的陽光格外燦爛。校園的花朵格外鮮艷。應該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。（三）展開想象，讓學生暢所欲言：說說你升入二年級時，有什么希望和打算？（四）讀讀、演演、背背：1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。（可加上動作表演）2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）四、板書設計：開學第一天老師笑臉相迎同學分外喜歡揚起風帆小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖第二課時一、教學目標:1.繼續(xù)認讀生字、新詞，讀課文。2.會寫課后的八個生字。3.有感情的朗讀課文。二、教具準備：生字、新詞卡片、田字格黑板三、教學過程：（一）鞏固復習1.出示生詞卡片，讀一讀。格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然2.出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字?格燦爛艷始揚帆妹背邁睜仿佛空指名說，集體評議誰的方法好？3.出示多音字。相分能不能說說他們怎么讀？能給他們找找朋友嗎？（二）學習生字1.指名讀準字音，記住字形。2.按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？3.詞語積累，看誰組的詞多。4.指導書寫。（1）觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（2）重點知道：“陽”“說”“給”5.鞏固練習：（1）完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。（2）背誦課文。四、板書設計：纟：給讠：認識說話阝：隊陽陰五、課堂作業(yè)設計：1.給多音字組詞：2.寫出代有下列偏旁的字，越多越好。讠：阝：