2019-2020年人教版語文四年級下冊《四時田園雜興》表格式導學教案.doc

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2019-2020年人教版語文四年級下冊《四時田園雜興》表格式導學教案 編寫人 邵麗娟 課時 一課時 修改欄 教學目標 ⒈會寫會認本課生字。 ⒉有感情地朗讀、背誦三首古詩詞，并能默寫。 3.體會詩詞的內容，體會詩人的思想感情。 4.培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。 教學重難點 引導學生通過朗讀詩詞，充分展開想象，在頭腦中形成圖畫，并能用自己的語言，把頭腦中形成的圖畫描寫出來。在此基礎上體會詩人的情感。 知識鏈接 自主預習 一．字詞我能行： 會寫課后生字，并能默寫本首詩。 二．課文會研究 （1）我讀懂了詩歌，在這首詩歌里，我看到了一幅圖。 （2）在這幅圖畫中，我看到大人們有的，有的 ，有的。 （3）在這幅圖中，我看到小孩子。 課堂共學 學生共學 教師導學 一、字詞積累 字詞檢查 讀準詩歌 二、小組合作 小組討論 小組匯報 詩歌重組 二、拓展延伸 柳花深巷午雞聲， 桑葉尖新綠未成。 坐睡覺來無一事， 滿窗晴日看蠶生。 結合圖片，學生試寫： 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。 紅色部分隱去，讓學生呢個自己填寫。 提示，要押韻。 一、導入新課 在《鄉(xiāng)村四月》里，我們看到了鄉(xiāng)村人們的忙碌，并且我們自己也想象了，也寫下了人們的忙碌。今天我們再來學一首新的詩歌，看看詩人范成大是如何描寫人們的忙碌的。《四時田園雜興》（板書課題） 二、預習檢查 字詞 三、詩歌賞析 1、自學本詩 上節(jié)課我們學過了《鄉(xiāng)村四月》，這首詩，我們能不能試著自己分析？結合預習題，找出詩歌所描寫的景物，用自己的話，把它描繪出來。 2、小練筆 試著把這首七言詩，每一句去掉兩個字，換成五言詩。 四、拓展延伸 我們課文中所選的，只是其中一首，這組詩有60首呢。我們先看兩外一首，再結合圖片和老師的提示，自己試著做一首。 教學反思 附送： 2019-2020年人教版語文四年級下冊《文成公主進藏》優(yōu)質課導學案 學習目標： 1.認識7個生字。讀記“沼澤地、吐蕃 拉薩 路納 乃巴山 達尤龍真 孫贊干布”等詞語。 2.通過根據(jù)抓住關鍵段的學習和訓練，感受文成公主進藏的艱難，培養(yǎng)整理、運用信息的語文能力。 3.通過讀、講、聽、編故事等一系列言語實踐活動，積累、運用語言，初步了解民間故事的特點。 4..在閱讀中重塑文成公主形象，感受文成公主與藏族人民間的深情厚意。 學習重點： １.通過讀、講、聽、編故事等言語實踐，感受文成公主進藏的艱難與藏族人民間的深情厚意。 ２.抓住文章的主要內容，復述文成公主進藏途中發(fā)生的故事。 學習難點： 了解文成公主進藏的艱辛, 感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。 知識鏈接： 西藏是世界上海拔最高的地方。被稱為是世界屋脊。在沒有任何交通工具的1300對年前，有一位深明大義的女子——文成公主，為了使藏漢兩族人民能夠永遠團結，背井離鄉(xiāng)，不畏艱難，長途跋涉兩年多，來到這塊神奇、美麗的土地。在那里生活了一輩子，給西藏人民做了許許多多的好事。這座布達拉宮就是為她修建的。老百姓非常尊敬這位女子，民間流傳著許多關于他的故事。 自主學習：（默讀課文，整體感知。） 1.我會讀下面詞語。 吐蕃 路納 乃巴山 達尤龍真 拉薩 西藏 使臣 求婚 絹花 青稞 沼澤地 豌豆 松贊干布 2. 我能根據(jù)上面的部分詞語概括課文的主要內容 3. 瀏覽課文，理清文脈。 課文哪幾個自然段寫了文成公主進藏的經(jīng)過？再想一想，之前的部分寫的是什么？之后的部分又寫了什么? 合作探究： 1.默讀課文5——13自然段，思考：文成公主在進藏途中遇到了哪些困難？用橫線畫出來；又是怎樣克服困難的，用波浪線畫出來；并將畫出來的內容用一個詞語或者簡短話語概括，批注在旁邊。（自讀自悟階段） 遇到困難 怎樣克服 2. 四人小組完成表格。（小組交流，組長負責，分工合作。） 要求： 1）每組先按照要求填寫表格，然后選其中的一個困難（故事）匯報。 2）匯報時：一個人讀畫出來的句子，一個人準備用一個詞語或者簡短話語概括，一個人做記錄，一個人講故事。 3.全班匯報，教師引導點撥。 遇到困難 怎樣克服 1條 河 搭橋 一片沼澤 撒羊毛 一只烏鴉 修石屋寫血書 一只神鳥 報吉祥 一座山（乃巴山） 背山 反饋總結 1.朗讀材料，了解困難。 公元６４１年，文成公主忍痛辭別了家鄉(xiāng)親人，帶著一批能工巧匠，馬隊馱著農作物的種子、生產工具和各類書籍，行進在通往西藏的道路上。唐蕃古道全長３０００多公里，其中有１００多公里是高寒無人區(qū)，一路上氣候惡劣，道路艱險，高原上空氣稀薄，還會引起強烈的高原反應。文成公主歷盡千辛萬苦，長途跋涉兩年多，終于來到了吐蕃首府——拉薩。 ２.讀后想象： 還遇到了哪些困難，怎樣克服的？選擇上面的其中一條信息擴寫成一段話好嗎？ 3. 我們對《文成公主進藏》有了整體上的了解，想必故事或多或少留給了同學們一些印象。請用一個詞來表達你的感受，即這是一個怎樣的故事?(神奇、真實) 4. 根據(jù)板書講故事。 課外作業(yè)： 1.給家人講述《文成公主進藏》的故事。 2.閱讀民間故事。（《一幅壯錦》和《獵人海力布》等） 3.閱讀故事：如果有條件，閱讀《藏族民間故事選》一書。