2019-2020年五年級下冊第6課《學吹豎笛》教案2.doc

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2019-2020年五年級下冊第6課學吹豎笛教案2教學目標：1、認知：認識豎笛的構(gòu)造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學流程：一、組織教學師生問好二、導入：1、教師吹奏樂曲劃小船，七個小兄弟。聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3、認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。5、練習手指動作，大家來做手指操，學習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音，提出閉指，開指手指尖的要求。6、吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。7、練習：1 1 1 1 | 1 | 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。8、找個別學生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。9、2 2 2 2 | 2 | 的練習。10、mi音練習：3 3 3 3| 3 |11、任意說do,re,mi,fa，四個音要求學生很快的將以上的相關(guān)練習吹奏出來。12、換音練習，dofa的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。13、四音吹奏，doremifa的換指練習，要求將四條連起來吹奏。14、將doremifa改成famiredo吹奏。15、換指練習，換指得練習與要求。16、隨意說音，讓學生吹奏。17、下課，師生再見！附送：2019-2020年五年級下冊第6課對花教案2教學內(nèi)容：演唱黃梅戲?qū)?。教學目標：1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。2、使學生通過本課的學習，對黃梅戲產(chǎn)生興趣，并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識。3、感悟豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，進一步增強民族自豪感。教學重難點：重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點：較逼真地模仿對花的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。課前準備：1、自制多媒體課件及相關(guān)道具。2、學生課前自主查閱黃梅戲相關(guān)文化資料。教學過程：（一）感受黃梅戲師：“老師給同學們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？”1、（教師清唱天仙配選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）生：“黃梅戲?！?、師生齊唱天仙配，教師帶學生做動作（放視頻）。師：“剛才的黃梅戲天仙配選段采用了怎樣的演唱形式？”生：“男女對唱。”（二）了解黃梅戲師：“同學們對黃梅戲有那些了解？”生：自主回答問題。（三）體驗黃梅戲（播放黃梅戲打豬草選段對花）1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？生：“鑼鼓經(jīng)。”2、介紹鑼鼓經(jīng)簡稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。3、教師出示三件打擊樂器實物讓學生聽一聽三件打擊樂器的音色，學學每件樂器的敲奏方法，再讓學生敲一敲，練一練。4、展示對花中的對白，師生用方言念對白。5、歌詞反映了什么樣的生活情趣？教師總結(jié)：花腔以演生活小戲為主，其曲調(diào)健康、樸實、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，說白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語，戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。（四）模唱黃梅戲1、教師范唱一段唱詞。2、跟錄音輕聲整體學唱戲詞。3、分角色學唱戲詞。4、找出難唱樂句，師生共同解決。（五）活動展示播放黃梅戲?qū)ò樽嘁魳罚瑤熒献鞴惭蔹S梅。（六）拓展延伸黃梅戲不僅在國內(nèi)具有獨特的地位，它還走出了國門，走向了世界。教學小結(jié)：師：“祖國的民族和民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲?！保ㄔ邳S梅戲打豬草的音樂聲中結(jié)束新課）