2019-2020年四年級科學上冊 今天的氣溫是多少教案 鄂教版.doc
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2019-2020年四年級科學上冊 今天的氣溫是多少教案 鄂教版一、教學目標 1.知道什么是氣溫. 2.知道氣象站是怎樣測量氣溫的. 3.會用溫度計測量氣溫. 4.能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖. 5.在測量氣溫時能體會到與人合作的重要性. 二、教學準備 教師準備:溫度計,卷尺,氣溫統(tǒng)計表(用于統(tǒng)計學生室外測量的氣溫),繪制氣溫變化曲線圖用的表格. 三、課時數(shù):一課時 四、教學過程: 1創(chuàng)設(shè)情境,導入新課 (1)教師將故事:小明的學校原來決定星期三開運動會,沒想到星期三那天卻下起雨來了.小明對小紅說:“真掃興!今天的運動會被雨給攪了,明天的天氣不知道好不好?”小紅說:“我們要是會預測天氣就好了!” (2)教師提問:“關(guān)于預測天氣,你們想研究哪些問題?”(讓學生自由提問,教師引導,巡視) (3)引入今天的課題,板書:今天的氣溫是多少 2探討,釋疑 (1)提問:什么是氣溫呢?(學生回答,教師講解) 空氣的溫度就是我們常說的氣溫。氣溫常常用攝氏度表示。 測量氣溫是觀測天氣的重要內(nèi)容。 (2)估計教師里的氣溫。 (3)出示溫度計,講解怎樣使用溫度計,教師演示。 (4)分發(fā)溫度計,學生分組測量。 (5)交流測量結(jié)果,說說哪些同學的估計與實際測量的結(jié)果相接近。 (6)教師提問:“室外的溫度與室內(nèi)的溫度一樣嗎?” (7)教師講解到室外測量氣溫的要求。 (8)學生分成幾個小組,分發(fā)溫度計,卷尺,分別到操場上、走廊里、草坪上,樹蔭下,水泥地面等地方測量氣溫,教師巡視指導。 (9)學生表測量結(jié)果填入表格中 -年-月-日-時 地點 教室里 樹蔭下 走廊里 草坪上 操場上 水泥地面 溫度計離地面的距離 溫度() (10)比較用哪個氣溫代表學校里的氣溫更合適,說說自己的理由。 (11)閱讀小資料。 (12)討論:如果沒有百葉箱,應該把溫度計放在什么位置冊氣溫? (13)學生選擇一個位置測量起問并做好記錄。 (14)交流測量結(jié)果。 3學習繪制氣溫變化曲線圖。 (1)引導學生觀察表格中的數(shù)據(jù)。 (2)講解制作曲線圖的方法。 (3)學生繪制曲線圖。 (4)引導學生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖比較分析:這段時間里,氣溫是怎樣變化的?最高氣溫是多少?平均氣溫是多少? 4總結(jié)與拓展 (1)提問:通過今天的學習,你有些什么收獲?(學生回答,教師引導) (2)提問:每天的同一時刻測量氣溫,做好記錄,會繪制氣溫曲線圖嗎? 5作業(yè): 做一周內(nèi)每天同一時刻氣溫曲線圖。五、教學后記 附送:2019-2020年四年級科學上冊 保護我們的聽力1教案 教科版【教學目標】科學概念:過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害,保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。過程與方法:通過閱讀保護聽力的資料,了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護聽力的做法。情感、態(tài)度、價值觀:認識到保護聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣?!窘虒W重點】認識到保護聽力的重要性【教學難點】知道各種控制噪音的方法【教學準備】錄音準備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等【教學過程】一、引入耳朵是我們的聽覺器官,需要精心呵護,那么我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢?-出示課題:保護我們的聽力二、遠離噪聲1.聽兩段錄音:課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂,聽了之后你有什么感受?2.小組討論:生活中有哪些聲音屬于噪音?噪音給你帶來怎樣的感受?三、如何控制噪音呢?1.過高過強的聲音都會影響我們的聽力,那么如何控制噪音呢?-小組討論。2.分組活動:做一個發(fā)聲罐,使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。能利用桌上的材料(報紙、毛巾、棉花等)能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢?3.我們的生活中有哪些減少噪音的方法?小組討論4.我們的生活中,哪些場合需要我們控制音量?為什么?四、課后延伸1.經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?2.閱讀 “呵護自己的聽覺器官”,從哪些地方需要我們注意保護聽力,如何保護聽力?3.介紹電子擴音器- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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