2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 3教案 魯教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 3教案 魯教版 教學(xué)要求： 　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。 　　2.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)餓寫法。 　　3.學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。 　　4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。 　　2.了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。 第一教時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1.初步了解課文。 　　　2.學(xué)會(huì)生字新詞。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第一部分。 　 　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。 　　　1.學(xué)生自學(xué)。 　　　2.檢查自學(xué)情況。 　　三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。 　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。 要求： 　　　1.在這一段中你了解了什么？ 　　　2.怎樣理解課文中的幾句話： 　　　　（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人） 　　　　（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。） 　　　?。?）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。） 　　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信） 　　　4.小結(jié)。 　　五、作業(yè)。 　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 　　　2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)。 一、學(xué)習(xí)課文第二段。 　　　1.自學(xué)課文，思考： 　　　?。?）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。） 　　　　（2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩） 　　　?。?）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活） 　　　2.交流，朗讀。 　　　3.小結(jié)。 　　二、學(xué)習(xí)第三段。 　　　1.學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。） 　　　2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對話，加深理解。 　　　3.小結(jié)。 　　三、學(xué)習(xí)第四段。 　　　1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽） 　　　2.游擊隊(duì)是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。 　　　3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？ 　　　4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號時(shí)便于迅速隱蔽。） 　　　5.小結(jié)。 　　四、總結(jié)全文。 　　　1.課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。 　　　2.“夜鶯的歌聲”的含義。 　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲； 　　二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音； 　　三是小孩是個(gè)愛祖國、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。 　　　3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。） 　　　4.課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應(yīng)） 　　 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯的歌聲 　　　　　　　　　　　　起因：引敵發(fā)現(xiàn)　　主動(dòng)接近 　　　　　　　　　　　　　　　巧答盤問　　取得信任 　　　　　　　　　　　　經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈　機(jī)智勇敢的 　　　　　　　　　　　　　　　巧妙報(bào)告敵情　愛國主義精神 　　　　　　　　　　　　結(jié)果：全殲敵人 　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯又叫 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 大自然的語言 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練地借助拼音，在語言環(huán)境正確認(rèn)讀“以、仔、細(xì)、察、現(xiàn)、道、泳、妙、習(xí)”9個(gè)生字。能在田字格里描寫“以、泳、妙、習(xí)”4個(gè)生字。 2.朗讀課文做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓、不唱讀、不頓讀。 3.激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 能熟練地借助拼音，在語言環(huán)境正確認(rèn)讀“以、仔、細(xì)、察、現(xiàn)、道、泳、妙、習(xí)”9個(gè)生字。 2. 聯(lián)系生活實(shí)際說說你還知道哪些大自然的語言，模仿說一段小詩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：生字卡片，錄音機(jī)，多媒體課件 生：仔細(xì)觀察大自然中各種事物的變化 教學(xué)過程： 一、激情引題，學(xué)生質(zhì)疑 1. 小朋友，你可曾留意過，在美妙的大自然中，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，時(shí)常會(huì)發(fā)生一些變化，你們看！ 2. 出示多媒體課件 （一年四季的變化，大自然的各種景象。） 3. 交流：你看到了什么？ 過渡：雖然這些動(dòng)物、植物不會(huì)說話，但是這許多的現(xiàn)象告訴我們一些有趣的知識，這些就是大自然的語言。 4. 出示課題：大自然的語言 5. 齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1. 聽課文錄音，說說你聽到了什么？ 2. 自由讀課文，做到借助拼音讀準(zhǔn)生字、讀通課文 3. 小組合作學(xué)習(xí)字詞 a. 讀詞語，注意平翹舌音 到處 觀察 準(zhǔn)是 出門 樹樁 粗心 b. 區(qū)別字型口頭組詞 甩（ ） 用（ ） c. 你知道這個(gè)部首叫什么名字嗎？你還知道哪些帶有這個(gè)部首的字呢？ 圈————□ d. 選擇自己喜歡的一節(jié)讀給組內(nèi)的好朋友聽 4. 反饋學(xué)習(xí)自學(xué)情況 a.抽讀生字 檢查組詞：甩（ ） 用（ ） b.游戲“滾雪球“ c.認(rèn)識“大口框” 說說帶有“大口框”的字 指導(dǎo)書空“圈”（筆順指導(dǎo)：先外后里再封口） d.指名分小節(jié)讀課文 三、朗讀課文，感受內(nèi)容 課文中介紹了哪幾種大自然的語言？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片和內(nèi)容） 1. 學(xué)習(xí)第二小節(jié) a. （出示相關(guān)圖片和內(nèi)容）白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語言。 b. 指名讀 c. 找近義詞理解“準(zhǔn)是”是什么意思？ d. 填空練習(xí)：白云飄得高高，（ ），這就是大自然的語言。 2. 學(xué)習(xí)第三~五小節(jié) a. 方法同第二小節(jié) b. 第三小節(jié)找近義詞理解“往”（向） 第四小節(jié)：看圖理解“樹樁”，引申“年輪”概念 第五小節(jié)：用好辦法記“甩”做動(dòng)作理解 3. 指導(dǎo)朗讀2~5小節(jié) a. 利用填空練習(xí)幫助學(xué)生記憶 b. 教師引讀 c. 同桌問答 4. 學(xué)習(xí)第六小節(jié) a. 引讀第六小節(jié) b. 為什么說大自然的語言不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見？ 說話訓(xùn)練：只有（ ），才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言。 c. 你還知道哪些大自然的語言？ d. 你能結(jié)合同學(xué)們所說的內(nèi)容，仿照課文編一段小詩嗎？（小組合作完成） 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 鞏固，熟讀全文 1. 游戲：“螞蟻上樹”鞏固字詞，區(qū)別形近字 2. 朗讀全文 3. 寫字指導(dǎo) 以 泳 妙 習(xí) 板書： 大自然的語言 多----------------------- 到處都是 奇----------------------- 妙不可言 只要------------------- 仔細(xì)觀察-----------------就能看懂