2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 瑤族舞曲教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 瑤族舞曲教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)過(guò)程 ： 一、引入教學(xué)： 1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記； 2．讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）； 3.引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題，同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢？ 二、初聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題； 三、復(fù)聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題： 1.瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫(xiě)瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下，樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè)）？你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題； 2.復(fù)聽(tīng)后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題； 四、細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題 引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律： 1.第一部分之第一主題 (1)先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂(lè)器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢。 (2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 2.第一部分之第二主題 (1)接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè)曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔瑁敲矗诙黝}表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？ (2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 3.第二部分主題 (1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。 (2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 五、再次復(fù)聽(tīng)全曲 剛才，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的，樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。 同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園 10教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受白花給人們的溫馨與快樂(lè)。 2.表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器創(chuàng)編伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 3.聆聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈。聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解各地方民歌風(fēng)格，進(jìn)行曲調(diào)創(chuàng)編活動(dòng)。 2.聆聽(tīng)音樂(lè)，即興創(chuàng)編舞蹈。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們中有沒(méi)有老家在河南的？能說(shuō)一、兩句河南方言嗎？ 二、學(xué)唱歌曲 （一）學(xué)唱《編花籃》 1.聆聽(tīng)范唱，設(shè)問(wèn)：這兩段歌詞各唱了什么？ 2.復(fù)聽(tīng)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。 3.老師簡(jiǎn)介歌曲 4.學(xué)生學(xué)唱歌譜。 5.按節(jié)奏讀歌詞。 6.跟音樂(lè)哼唱歌曲。 7.自由討論如何能唱得更好聽(tīng)。 8.完整演唱。 （二）欣賞《花之歌》 1.初聽(tīng)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)樂(lè)曲的旋律。 2.復(fù)聽(tīng)，將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(lái)。 3.再次欣賞，聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱(chēng)。 4.分組選擇音樂(lè)段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。 5.聆聽(tīng)《花之歌》并翩翩起舞。 三、表演歌曲。 四、小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行學(xué)唱。