2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元《杜鵑圓舞曲》教案 新人教版.doc

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2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元《杜鵑圓舞曲》教案 新人教版 教材分析： 1手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》 《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲 約納森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。 《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。 在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。 設計理念：這節(jié)課的內容以及知識、技能在音樂二年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。 學情分析： 1作為這次課是給二年級的學生來講，這個學段的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、打擊樂器相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀： 通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。 2、過程與方法： 通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。 3、知識與技能： 通過學習三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。 教學重點： 感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教學難點： 感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點 。 教具準備：教學課件、手風琴、板書設計、杜鵑鳥圖片 、伴奏磁帶、錄音機等。 教學方法：PPT視聽結合、教師示范、音樂分析、活動體驗等。 教具準備: 打擊樂器、欣賞磁帶等 教學設計: 一、常規(guī)訓練：律動《騎上我的小紅馬》 學生聽音樂表演，創(chuàng)設良好的教學氛圍 二、節(jié)奏拍擊 1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？ 2、生：行！ 3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏） 分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊 三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》 （一）導入 欣賞曲 1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？ 2、師播放樂曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鵑。 3、導入 ：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。 它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？ 4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》 5、初聽全曲 6、交流討論結果 生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。 師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。 （二）分段欣賞樂曲 1、初聽第一部分 教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒 2、復聽第一部分 看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。 3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒 4、初聽第二部分 情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒 5、復聽第二部分 用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。 6、初聽第三部分 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？ 7、復聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？ 8、復聽全曲 自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲 （三）表現(xiàn)樂曲 1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn) 2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 四、復習（《小熊跳》） 五、教師小結 三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光 六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學生用音樂做小鳥飛的動作 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元《螃蟹歌》教案 新人教版 一、教學內容 唱歌《螃蟹歌》 二、教學目標 1．用四川方言演唱歌曲，引發(fā)學生學習民歌的興趣。 2．能夠完整背唱歌曲。 3．知道《螃蟹歌》是一首四川民歌。 三、教學重難點 1．用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。 2．體驗歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進行情節(jié)表演。 四、教學過程 （一）情境導入 教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？ 學生：喜歡…… 教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一種動物：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 學生各抒己見，教師引導學生說出答案為螃蟹。 教師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄像），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學習一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ （二）學唱歌曲 初聽《螃蟹歌》 教師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？（學生進行嘗試與模仿） 教師：小結（多媒體出示） 歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo （1）教師示范。 （2）學生模仿。 （三）學唱歌曲 1．教師彈琴，學生用“Lu”哼唱旋律。 2．學生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。 3．一邊唱一邊引導學生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。 4．歌曲處理：學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。） 5．學生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。 （四）課堂小結 教師：今天，我們學唱《螃蟹歌》，運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠流長！ 教師：孩子們，讓我們在歌聲中結束我們這節(jié)課愉快的學習。 （播放四川民歌《螃蟹歌》）學生唱著歌走出教室。