2019-2020年五年級美術上冊 有趣的漢字 1教案 人美版.doc

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2019-2020年五年級美術上冊 有趣的漢字 1教案 人美版 教學目標 認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。 操作目標：通過欣賞、總結、想象、創(chuàng)造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。 情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。 教學重點 通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。 教學難點 了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。 教學準備 教師：象形文字的圖片資料若干。 學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。 教學過程 一、激發(fā)興趣、提問導入 重點：主要讓學生對這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達記錄某些事情。 問：同學們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。 二、新授： 重點：通過欣賞讓學生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，指導學生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個簡單的象形文字。 2.再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。 三、學生作業(yè) 第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。（云目手人足口川石燕） 第一次作業(yè)反饋：主要讓學生拿著自己設計的字來自評，我要鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學生能相互借鑒。 第二次作業(yè)：我出示一首小詩，讓學生自己決定對詩中有些文字進行象形設計，有難度的就直接寫現(xiàn)代漢字。 綠蠟筆，畫竹子。藍蠟筆，畫河川。 青蠟筆，畫石頭。黑蠟筆，畫小燕。 要問我們畫什么？我畫祖國好山川。 第二次作業(yè)反饋：還是讓學生帶著自己的作業(yè)到講臺旁講解自己的設計想法并朗誦這首詩。 四、課堂延伸 最后我鼓勵學生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料，來增長自己的知識，并且學會從多個途徑去獲取知識。 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 杯子的設計 1教學反思 人美版 在設計教案時，我緊緊圍繞杯子的制作材料、造型的組成、設計的方法（造型的設計、功能的設計和色彩的設計）三個部分來展開。其中設計的方法是最主要的，造型設計更是重點，因為其不僅是杯子設計的一個重點，也是一個難點，更是學生最直觀的了解和表現(xiàn)它的部分。所以我利用圖片，讓學生在欣賞和討論中了解造型設計的三個主要方法： 1.常見的柱體變長、變瘦、變粗、變圓等。 2.以一些具體事物的形狀設計杯子的身體。 3.在常見的造型上用圖案和文字來裝飾。 在第一個班級上下來，我發(fā)現(xiàn)學生能在欣賞和討論中，很好的了解杯子的設計方法，并在作業(yè)中，也能夠選擇方法進行設計自己喜歡的杯子，而且許多學生都熱衷于第二種方法（以一些具體事物的形狀設計杯子的身體）來設計。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了許多不錯的作品，但同時也看到幾張作品根本就看不出來是杯子，也不適合設計杯子的造型（如飛機、五角星等）。通過這課的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己在設計教案忽略一個點，那就是不管設計怎樣的杯子，都不能忘記了杯子的基本造型——柱體狀。對造型設計的第二種方法，除了引導學生用自己喜歡的形象來設計外，還要注意造型要簡潔，可以進行造型的取舍，盡量使造型貼近杯子的柱體狀。隨后，我對教案進行了修改，在接下來的班級上課時，注意了第一課中存在的問題。 因為上匯報課，所以我用一課時來完成教學，從學生作業(yè)完成的情況看，有些緊張。所以，這課最好用二節(jié)來完成，在內(nèi)容介紹時可以再充實些。