2019-2020年小學(xué)六年級語文《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計教案.doc

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2019-2020年小學(xué)六年級語文金色的腳印教學(xué)設(shè)計教案【教學(xué)目標】1認識本課6個生字。2能有感情地朗讀課文。3體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。4知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么?！镜掠凉B透點】1透過老狐貍救小狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進而感受到父母對自己的關(guān)懷、愛護，激發(fā)學(xué)生回報父母的情感。2透過“我”的做法，體會到“我”的善良，從而受到同情弱者和保護野生動物、保護生態(tài)環(huán)境的教育。【美育滲透點】感受文中人與動物間的和諧及“我”的善良，受到人性美的陶冶?！窘虒W(xué)重點】了解故事的內(nèi)容及意義?！窘虒W(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事認識人與動物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。【設(shè)計思路】通過啟發(fā)點撥的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀感悟；通過小組合作的形式，讓學(xué)生討論交流、深入探究。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題1啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們在一年級的時候?qū)W習(xí)了狐貍和烏鴉的有趣故事。后來又學(xué)習(xí)了成語故事狐假虎威。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（請三、四名學(xué)生說?？梢哉剬偟挠∠?，也可以講狐貍的故事。）看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會給狐貍“平反”了。2板書課題：11*金色的腳印二、初讀課文，理清脈絡(luò)1輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當(dāng)正太郎失足受傷時，狐貍們是怎么做的？2讀后講討論交流上述問題，引導(dǎo)學(xué)生完成板書：小狐貍喂奶要回咬木樁放歸樹林喂食老狐貍正太郎搭救3根據(jù)板書，讓學(xué)生簡要說說課文講了一件什么事？起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？三、自主探究，討論交流1過渡談話：剛才同學(xué)們圍繞老師提出的三個問題認真地進行了研究和討論。但請大家記?。禾岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎？（教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學(xué)生分組討論。）2分組討論：A老狐貍為什么要冒著生命危險去救小狐貍？B正太郎為什么能和狐貍建立親密關(guān)系，并能得到狐貍的救助？C課文為什么以“金色的腳印”為題目？D課文哪些地方給你感受最深，有何感受？3討論后各小組選一個代表在全班交流。（交流過程中適當(dāng)播放多媒體課件。）4教師小結(jié)：看來，同學(xué)們真的給狐貍“平反”了。老狐貍冒著生命危險去救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛護。（動物如此，何況人呢？）另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！四、讀寫結(jié)合，升華主題1啟發(fā)談話：是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。請看看這幸福的一家。（出示圖片）2看到如此幸福的一家，你會想到什么？請以相親相愛的狐貍一家為題，續(xù)寫這個故事。附送：2019-2020年小學(xué)六年級語文錢學(xué)森教學(xué)設(shè)計教案一、教材分析錢學(xué)森一文生動地記敘了著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素，但在字里行間透露著錢學(xué)森的拳拳愛國心，因此，借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷是教學(xué)的重點也是難點。二、學(xué)情分析可在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生就這些問題展開合作研究：文中講留學(xué)生勸錢學(xué)森，祖國剛解放，沒錢，沒設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。三、教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。四、教學(xué)重難點：通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。五、課時安排2課時第一課時教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、提示課題，設(shè)置懸念1、揭題談話，簡介人物。同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。 二、自讀課文，反饋糾錯 1.一讀課文。（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。（2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。 2.二讀課文。（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。（2）檢查效果。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。 3.三讀課文。（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。分段，理清課文脈胳。一（1）二（2）三（34）四（56）五（7）三、分段讀課文四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1.說說“垠、艘、額、?！边@4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。3、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)第二課時教學(xué)要求：能正確流利有感情地朗讀課文。體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .在上節(jié)課中，我們認識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（學(xué)生讀題），通過學(xué)習(xí)，你能談?wù)剬λ牧私鈫?？（學(xué)生交流）2 .古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學(xué)們默讀課文，找找錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫）二、 精讀感悟你找到了錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。*精讀課文第二自然段1 .第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？誰來讀讀相關(guān)的語句，談?wù)勀愕母惺堋?. 引導(dǎo)：錢學(xué)森是馮卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）3 .馮卡門是個怎樣的人呢？我們有必要來了解一下。（師出示圖片，介紹）。如果在馮卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？（金錢、財富、地位、榮譽、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功）可錢學(xué)森是怎么說的？（出示：我是中國人。）指名讀。他想要干什么？（回國）這又意味著什么？（放棄這一切，）是的，可當(dāng)時的中國又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭，中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，錢學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺得他通過什么做到的？（不懈努力，付出了無數(shù)心血。）可他這樣做，為的是自己嗎？誰來讀讀他說的話？（出示：我是中國人。）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國、對祖國的愛、為了祖國，他甘愿放棄一切。）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人，（板書：我是中國人）雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）*精讀課文三四自然段1. 那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？請同學(xué)們自己讀讀三四自然段。誰來交流？（中秋之夜，錢學(xué)森和中國留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)）師：是的，俗話說每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國。誰還想補充？（新中國已成立）這意味著什么？（中國人需要科技人才建設(shè)祖國，只有這樣，祖國才能強大）2.此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來，那就是：（出示：早日回到）可當(dāng)時祖國剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學(xué)研究，困難大）可錢學(xué)森卻誠懇地說（出示：我們?nèi)找古瓮┱l來讀？從錢學(xué)森的話中，你讀出了什么？（再多的困難也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設(shè)出力）3.出示：我們是應(yīng)當(dāng)回去的。你怎么看待這個應(yīng)當(dāng)？（錢學(xué)森把為國效力看作是每一個中國人應(yīng)當(dāng)做的事。）誰來把錢學(xué)森的這種愛國情懷讀出來。師：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，是因為他始終認為，齊讀板書：我是中國人。為祖國建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。4.讓我們再來讀讀錢學(xué)森說的話。（出示兩段話）*精讀第五自然段1錢學(xué)森的回國的道路是極其艱難的。誰來讀讀第五自然段。因此，他受到了百般刁難。誰有所了解？師介紹：當(dāng)時美國政府聽說錢學(xué)森將回國，就將他軟禁在美國加州的特米那島上長達5年之久，他的行動處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視。2長達5年，行動沒有自由，“然而”引讀第六自然段。師：支持錢學(xué)森克服千難萬險，回到祖國的信念就是：齊讀板書：我是中國人。*精讀第一自然段1 .1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪。指名讀第一自然段。你尤其從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情？2 .你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個填空嗎？（出示課后練習(xí)中的填空）生完成后指名讀。*略讀第六自然段 錢學(xué)森憑著堅定的信念，克服了千難萬險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。我想，有一首歌最能表達他的心聲（歌曲我的中國心）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為學(xué)生齊讀板書：我是中國人。三、 拓展延伸課后搜集一下像錢學(xué)森這樣的愛國志士的故事。板書：錢學(xué)森我是中國人教學(xué)后記老師不是資料員，學(xué)生需要什么資料，馬上提供給他們。但老師可以提供一些獲取資料的途徑，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會更充分地調(diào)動起來，才能讓他們?nèi)プx書去網(wǎng)上查閱，這是取之不盡用之不竭的知識之源。