2019-2020年四年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP一、教學設計思路教師帶領學生首先進行知識復習，在復習過程中引入新知識，讓學生自然進入新知識的學習。教師采用多種方式來進行新知識的演練，從而幫助學生保持較高的學習興趣和熱情，從而較高效地學習。教學的前半段主要進行新知的講解及簡單運用，后半段則主要進行新知識的操練，讓學生在玩中學，保持較高的熱情。二、教學目標（一）知識讓學生熟練掌握“This is ./That is .”的用法。（二）能力1.能聽懂、會說：“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關于樓層的不同表達方式。 （三）情感熱愛自己的學校，能以得體的方式向客人介紹自己的學校。三、教學難點this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first，second的用法。四、教學媒體 1.教師準備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準備各個教學設施的圖片及單詞卡片。 3.教師準備教學設施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。五、教學過程1.導入（1）教師和學生一起唱“This is my school”這首歌。教師和學生一起復習Lets do 部分的內容。教師發(fā)出口令，學生做動作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問學生：Whats this？學生們說出圖片對應的英文單詞。2.呈現(xiàn)新課（1）教師拿出教學設施的圖片，繼續(xù)向學生提問：Whats this？教師引導學生：This is . 學生說出英文單詞。教師再次重復問題和完整的答案。Whats this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調，重復This is.教師讓學生重復。教師再拿起另一幅圖片，在此提問，學生回答。（2）教師把教學設施的圖片貼到黑板上，逐個介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問學生：Whats this？學生嘗試著用：This is.來回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學生分成幾個小組，讓各小組針對掛圖的內容來進行問答練習。（4）教師播放Lets talk部分的錄音。教師先讓學生聽錄音，然后再次播放錄音讓學生跟讀。（5）教師給學生一小段自由時間，來演練對話。（6）教師把學生分成幾個小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。3.操練（1）我來配配音教師把學生分成幾個小組，播放課件，讓學生看著畫面進行配音練習，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。（2）小小舞臺我表演教師把學生分成幾個小組，讓他們根據(jù)課文內容編寫類似的小對話。教師設立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價教學活動過程中，教師多鼓勵學生，即使對他們的表現(xiàn)做出評價，評價時不要過分夸大評價，評價學生要恰當，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。5.學以致用教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學生以“帶客人參觀臥室”為話題，運用本課時的主要句型，進行情景對話表演。附送：2019-2020年四年級英語下冊 unit1 第二課時教案 蘇教牛津版一、教學內容： Unit1B:Look,readandlearn; C:Askandanswer. 二、教學目標： 1能正確地聽、說、讀、寫詞匯astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy agirl,aman,awoman,new 2能聽、說、讀、寫句型Whosthat_?Hes/Shes_.Hes/Shesa_. 三、教學重點： 詞匯和句型的聽、說、讀、寫。 四、教學難點： 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 五、課前準備： 1人物教學圖片及單詞卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl, aman,awoman 2錄音機和磁帶 六、教學過程： （一）Singasong：Whosthatgirl? （二）Review 1同桌到講臺表演準備好的對話 2同桌看圖Askandanswer:Whosthat_?Hes/Shes_? （三）Presentationandpractice 1教單詞boy,girl,man,woman的拼讀 (1)在同桌Askandanswer時，老師把boy,girl,man,woman四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過playagame學習以上四個單詞的拼寫。請學生上講臺： 師問：Whosthisboy? 生答：Hes_.Hesa_. 師問：Canyouspellboy? 學生找出單詞卡片正確拼讀:Yes,B-O-Y,boy.老師給正確的學生一紅花。 (2)用同樣的方法教girl,man,woman的拼讀 2教單詞doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼讀 (1)出示doctor，teacher,student,nurse圖片，讓學生找出老師所說單詞的圖。 老師首先報：doctor.這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫(yī)生。 老師拿著圖領讀doctor,抽讀。 （2）出示單詞卡片：doctor,teacher,nurse,student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。 （四）Playagame（鞏固所學單詞） 游戲1：Whatsmissing? 把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問： Whatsmissing?學生立即說出沒報的單詞。同樣的方法復習每個單詞。 游戲2：Followme.（單詞卡片貼在黑板上） 全班分兩大組，1、一組的一位同學報單詞nurse,另一組的一同學立即拼讀：N-U-R-S-E,nurse. 2一組的一位同學拼讀B-O-Y，另一組的一同學立即讀出單詞：boy. 回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分數(shù)高。 （五）指導抄寫新單詞和句型 （六）Homework 朗讀拼讀單詞,準備默寫單詞、句型。