2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文《地震中的父與子》同步練習(xí)試題.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文地震中的父與子同步練習(xí)試題一、給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思。疾步( ) 疾：有病，身體不舒服；痛恨；快，迅速。嘆息( ) 息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；停止，歇；消息。二、比一比，選合適的詞語(yǔ)填空。 傷害 損害xx年底，印度洋發(fā)生海嘯，上千萬(wàn)人受到了( )。行人亂穿馬路的行為( )了我們這個(gè)城市的形象。 失望 絕望王大爺?shù)昧酥夭?，在他幾? )的時(shí)候，醫(yī)生治好了他的病。爸爸本來(lái)答應(yīng)這個(gè)星期天帶我去劃船，但他出差去了，我覺(jué)得很( )。三、 照樣子抓住句子的主要意思寫(xiě)下來(lái)。例：30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。30萬(wàn)人受到了傷害。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。 這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。四、寫(xiě)同偏旁的字。石一礬 （ ） （ ） （）（ ） （ ） （）土一墟 （ ） （ ） （）（ ） （ ） （）火一爆 （ ） （ ） （）（ ） （ ） （）五、組詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。堅(jiān)一堅(jiān)定（ ） （ ） （）（ ） （ ） （）望絕望（ ） （ ） （）（ ） （ ） （）六、 仔細(xì)讀課文，找一找，寫(xiě)下來(lái)。 “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”類(lèi)似的話在課文中出現(xiàn)了三次。它們分別是在怎樣的情況下出現(xiàn)的?七、想一想，填一填。我覺(jué)得課文中的父親了不起，因?yàn)椋粌鹤右擦瞬黄?，因?yàn)楦赣H大山殷如明 小時(shí)候，我失去了父親。每當(dāng)看到別的孩子騎在爸爸的肩上，我就纏著媽媽要爸爸。 媽媽沉默著，指著門(mén)前的大山告訴我：那就是你的父親。 大山父親?!年幼的我弄不明白媽媽話中的含意。 后來(lái)，我長(zhǎng)大了，知道父親在一次撲滅山火行動(dòng)中犧牲，再也沒(méi)有回來(lái) 爸爸化成了大山。大山成了我父親。 漸漸地，我懂了媽媽的意思，常常仰望那直指蒼穹的大山，陷入無(wú)限的遐想啊，大山，你那突起的峭壁，是父親的脊梁；彎曲的山路，是父親的脈絡(luò)；滿山的青松，是父親的須發(fā)。我為有這樣的父親而感到驕傲。 朝霞滿天，沿著父親的脈絡(luò)，我攀上了大山頂峰。面對(duì)起伏的群山，我感動(dòng)不已，放聲呼喊：“爸爸爸爸”。松濤陣陣，是父親的召喚；回音裊裊，是父親的回答。“朝霞滿天，沿著父親的脈絡(luò)，我攀上了大山頂峰?！边@句話中的“父親的脈絡(luò)”是指“松濤陣陣，是父親的召喚?！蹦阏J(rèn)為父親在向孩子召喚什么?八、14個(gè)同學(xué)都從地震的廢墟中救出來(lái)了，這些同學(xué)的父母會(huì)對(duì)阿曼達(dá)父子說(shuō)些什么?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文大地的話同步練習(xí)試題一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。triqngcubozngdl（）（）（）（）xizhujirtsujingling（）（）（）（）二、 比一比，組成詞語(yǔ)?？欤ǎ┫樱ǎ?qū)（）既（）棉（）決（）謙（）軀（）即（）綿（）三、 讀讀，看看，完成相應(yīng)搭配。（）的天空（）的湖水（）的歌聲（）的棉被（）的空氣（）的水面四、你能仿照例子寫(xiě)出這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（5個(gè)以上最好）軟綿綿： 三心二意：清清的：五、 開(kāi)動(dòng)腦筋，將下列語(yǔ)句排列成一段連貫的話。（）盡管在山上、樹(shù)林里、田野中，甚至于在水里，都能看到它。（）蛇是很有誘惑力的動(dòng)物。（）可見(jiàn)，在人們的心目中，對(duì)蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感。（）而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。（）但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會(huì)吸引著一大群人，老的小的都會(huì)圍上來(lái)看，尤其是小孩子們，更是興奮萬(wàn)分。六、 閱讀下文，回答問(wèn)題。血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)間依然那樣不緊不慢地走著，老人的傷口、鼻子和嘴開(kāi)始淌出血來(lái)。他艱難地握著筆，一筆一畫(huà)，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫(xiě)道：“我已經(jīng)看不見(jiàn)體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重血從鼻子和嘴里淌出來(lái)，疼痛消失了，軟弱無(wú)力，我想腦部開(kāi)始充血了”在被蛇咬傷5個(gè)小時(shí)后，卡爾。施密特博士手中的筆掉落在地上，他停止了呼吸。這位可敬的老人去世了。他用生命做出的這份記錄，成了研究被毒蛇咬傷后，人體對(duì)蛇毒反應(yīng)的寶貴資料，使搶救被蛇咬傷的人的研究工作前進(jìn)了一大步。（1）請(qǐng)寫(xiě)出文中畫(huà)線詞的反義詞。軟弱停止 （2）文中的省略號(hào)省略了什么？_（3）文中畫(huà)橫線的句子動(dòng)用了_修辭手?-