2019年(秋)一年級語文上冊 第6單元 小動物的家教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 第6單元 小動物的家教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版教學(xué)目標(biāo)：知識：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫個(gè)字，學(xué)會“口”“氵”兩個(gè)部首。了解“傘”字的字理演變過程。能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。情感：能讀懂課文的大概內(nèi)容，感受動物與自然的關(guān)系，有愛護(hù)小動物、熱愛大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫字個(gè)字，學(xué)會“口”“氵”兩個(gè)部首。了解“傘”字的字理演變過程。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入。我們知道了家是個(gè)溫馨幸福的港灣，其實(shí)不只我們?nèi)祟愑屑?，小動物們也有家，小動物的家在哪里？它們又是怎樣快樂地享受家的幸福的呢？我們一起去看一看吧二?隨文識字。1.初讀課文，自主圈畫二類生字，讀準(zhǔn)字音。（1）聽錄音讀全文。（2）請同學(xué)說一說聽懂了什么。（3）自己讀課文，畫出12個(gè)字，看著拼音多讀幾遍。（4）師出示課件中的二類字，請認(rèn)識的同學(xué)領(lǐng)讀。（5）認(rèn)識的同學(xué)可以大聲地讀，記不清的同學(xué)可以小聲的跟讀。（6）搶讀生字。（7）開火車讀生字，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。2.自主學(xué)習(xí)一類字。 師：有幾個(gè)字寶寶跳了出來，他們要重新做一個(gè)自我介紹，比一比哪個(gè)同學(xué)能先記住他們。（1）葉：左右結(jié)構(gòu)，可以用加一加的辦法記住，（口加十）。（2）坐：部件組合法或謎語法，兩個(gè)人坐在土坡上。（3）池：比較法，地和池。（4）方：數(shù)筆畫的方法，直接指導(dǎo)書寫這個(gè)字。（5) 自：謎語法，目字戴草帽。三、 朗讀體會文章大意。師：如果老師把這些字寶寶放在文章中你還能讀得準(zhǔn)嗎？1.開火車?yán)首x，每人一句。2.自讀課文，想一想文中寫了什么？生：文中寫了四種小動物，有小蟲子、小螞蟻、小魚、小燕子。生：秋天的楓葉。3.你最喜歡文中的哪一幅圖，為什么？（1）生：第一幅圖，因?yàn)樾∠x子可以用樹葉當(dāng)房子，我很喜歡樹葉建的房子，如果我可以住在里面就更好了。師：是的小蟲子可以住在樹葉里面真是一件高興的事，如果你是這只小蟲子你的心情會怎么樣？你能用小蟲子的心情來朗讀這一段嗎？生有感情地朗讀，讀出開心的心情。師：誰還愿意讀，想一想應(yīng)該讀出什么感情？生：開心的。師：羨慕小蟲子的同學(xué)都可以大聲地讀。（2）生：我喜歡第二幅圖，因?yàn)槲蚁矚g坐船。師：你如果現(xiàn)在就坐在船上會怎么樣？大家可以看一看小螞蟻它的表情什么樣。生：很開心。生：我想讀一讀這一段。師：感覺自己讀的怎么樣？老師認(rèn)為你讀的很有感情，把小螞蟻的快樂讀了出來，你愿意領(lǐng)著大家讀一次嗎？愿意讀的同學(xué)可以站起來齊讀一遍。（3）生：我喜歡下雨天可以躲在樹葉下的小魚。師：大雨天我們也會躲在雨傘下面。那我們看一看圖中的小魚，誰想猜一猜它此時(shí)的心情是怎么樣的？生：它好像有點(diǎn)怕。生：它在偷看外面的雨點(diǎn)。生：它在想終于可以在水面上看看下雨的風(fēng)景了。生：我感覺小魚有點(diǎn)調(diào)皮，它可以躲在水的下面，可是它卻非在水面上。師：你的想法真獨(dú)特，那你來讀一讀這段話好嗎？讓同學(xué)們聽一聽你是用什么樣的語氣來讀的？（4）師：樹葉不僅是動物們的房子、小船、小傘，還是秋婆婆寫給小燕子的信，誰知道信中寫了什么？生朗讀秋婆婆信。生：我不知道為什么小燕子秋天會飛到南方去呢？生：因?yàn)槲覀冞@里的冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。師：一片小小的樹葉是大自然送給這些小動物們的禮物，能生活在這美麗的大家庭里，可真是一件幸福的事。四、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會？生：我真羨慕小動物們，它們的家真是太美了。 第二課時(shí)一、 情境導(dǎo)入。師播放帶有動物叫聲的音樂請同學(xué)們欣賞。師：同學(xué)們，這到處充滿歡歌的地方就是小動物們的家，這節(jié)課讓我們繼續(xù)到小動物們的家里去做客吧。二、 朗讀品味課文。1.師：你認(rèn)為大自然美嗎？從課文中哪里能看出來？請你細(xì)細(xì)地朗讀課文，用橫線畫出這樣的句子。2.生匯報(bào)生： 我認(rèn)為第一段的這句話很美（晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，遼闊的田野金黃金黃，滿山的楓葉火紅火紅）師：聽了你的朗讀我也覺得這句話寫出了大自然的美，老師也控制不住自己的感情想讀一讀，你們能聽聽嗎？3.師有感情的范讀，讓同學(xué)們再受一次感染，體會大自然的美。4.師：你喜歡像老師這樣讀嗎？現(xiàn)在你喜歡哪句就可以讀哪句。三、邊讀詞語邊涂色。1.師：你眼中的大自然是什么樣的？你能用一兩個(gè)詞形容下嗎？生說詞：碧藍(lán)的天空、金黃的田野、游來游去的小魚2.文中也給了我們很多的詞，你能讀給同學(xué)們聽一聽嗎？生讀詞語3.美麗的大自然在我們每個(gè)人的眼中都是不一樣的，那用你手中的畫筆給我們的大自然涂上你喜歡的顏色，讓大家知道你眼中的大自然是什么樣的。生涂顏色，師巡視指導(dǎo)。4.把涂好的顏色擺在桌子上，請同學(xué)互相評一評，說說誰涂的好。四、總結(jié)收獲。1.師總結(jié)這節(jié)課，檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。2.生自由匯報(bào)自己的收獲。五、板書設(shè)計(jì)。 小動物的家 葉y坐zu池ch方fng自z （口） （氵） 四方坐車自我葉子水池坐下附送：2019年(秋)一年級語文上冊 第6單元 我家的親屬教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2.運(yùn)用已學(xué)過的識字方法進(jìn)行識字。3.了解有關(guān)親屬的稱呼，會分類。教學(xué)重、難點(diǎn)：各種方法識記生字。教學(xué)過程第一課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。聽歌曲親屬歌，板書課題我家的親屬，出示“親”，“立”字下面一個(gè)“小”字是“親”字。1.小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬？2.請你來介紹自己的親屬，好嗎？3.學(xué)生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。4.師領(lǐng)讀詞語。二、認(rèn)識親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。1.請同學(xué)們看書上的圖，借助拼音，認(rèn)識親屬的名稱。2.指名讀圖中的詞語。3.再讀詞語，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？4.請你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有”5.開火車認(rèn)讀詞語卡片。6.認(rèn)讀生字。（1）注意分類識記“女”字旁的字。（2）關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。7.找學(xué)生把黑板上的詞語按照奶奶家、姥姥家分類排列好。8.練習(xí)。三、課后作業(yè)。認(rèn)讀生字。第二課時(shí)一、識記生字。1.隨樂曲唱親屬歌。2.認(rèn)讀詞語，識記生字。親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。出示“親、伯、兄、外、叔”，請同學(xué)認(rèn)讀，講講識記方法。二、指導(dǎo)書寫。三、練習(xí)。1.讀一讀。指名讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。你還能說出哪些帶“女”字旁的字？試著寫一寫。2.涂色，會寫的寫下來。仔細(xì)觀察圖畫，試著讀一讀氣球上的詞語。照樣子涂一涂，該怎樣涂？四、課后作業(yè)。在虛宮格中書寫生字。