2019-2020年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 1.學(xué)生感受到摩擦力的存在,知道摩擦力是一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力。 認(rèn)識(shí)摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系;與物體的 運(yùn)動(dòng)狀況(滾動(dòng)、滑動(dòng))有關(guān)系; 摩擦力的大小還與被拉動(dòng)的物體的輕重(對(duì)地面的正壓力) 有關(guān)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐解決實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生樂于交流、樂于合作的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究影響摩擦力大小的有關(guān)因素。 教具準(zhǔn)備: 教師:小車,一面光滑一面粗糙的木板,相同重量的墊圈, 小車的載重物, 棉線等,一只新的車模輪胎和一只磨損的車模輪胎,透明膠。 學(xué)生:小車,一面光滑一面粗糙的木板,相同重量的墊圈, 小車的載重物, 棉線等,活動(dòng)記錄紙。 教學(xué)過程: 一、認(rèn)識(shí)摩擦力。 1.出示一只新的車模輪胎和一只磨損的車模輪胎,問學(xué)生:為什么新的輪胎會(huì)破損? 2.生活和生產(chǎn)中還有哪些物體也會(huì)有摩擦現(xiàn)象發(fā)生?學(xué)生舉例。 3.體驗(yàn):將手按在桌面上拖動(dòng)和離開桌面拖動(dòng)。說說兩種運(yùn)動(dòng)有什么不同? 4.歸納:在我們的周圍,經(jīng)??梢钥吹轿矬w相互摩擦的現(xiàn)象,例如,用黑板擦擦黑板時(shí)的摩擦;人走路時(shí),鞋底與地面的摩擦;汽車車輪與地面的摩擦…… 由于摩擦,物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。 二、研究摩擦力的大小與什么有關(guān)系。 1.提問:摩擦力有大有小,那么摩擦力會(huì)與哪些因素有關(guān)系呢? 讓學(xué)生充分討論,提出假設(shè)。 通過討論,引導(dǎo)學(xué)生提出以下假設(shè): 摩擦力的大小可能與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系;摩擦力的大小可能與物體的滑動(dòng)或滾動(dòng)有關(guān)系;摩擦力的大小還可能與被拉動(dòng)的物體的輕重有關(guān)系。 2.實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系。 ①問:在探究摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)中哪些條件要相同,哪些條件要不同?學(xué)生交流,教師填寫在活動(dòng)記錄紙上。 ②現(xiàn)在每一組的桌子上都有一塊長(zhǎng)木板,觀察木板的正面和反面有什么不同?(讓學(xué)生用手摸一摸,辨別一下哪一面比較光滑,哪一面比較粗糙) 問:這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我們?cè)鯓永眯≤嚭湍景暹M(jìn)行實(shí)驗(yàn),誰來說說實(shí)驗(yàn)的過程? 實(shí)驗(yàn)時(shí),把小車先放在木板光滑的一面上,測(cè)量出小車運(yùn)動(dòng)需要的力是多少;再把小車放在木板粗糙的一面上,測(cè)量出小車運(yùn)動(dòng)需要的力是多少。記錄下來,比較兩次用力的大小。 提示:用重力牽引小車,逐漸增大拉力,直到剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來。那時(shí)的拉力大小也就是小車受到的摩擦力的大小。 ③學(xué)生實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)記錄。 ④匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ⑤討論:以上實(shí)驗(yàn)中你知道了什么? 小結(jié):把小車放在表面粗糙的木板上拉動(dòng)時(shí)用力比較大,這說明摩擦力比較大;把小車放在表面光滑的木板上拉動(dòng)時(shí)用力比較小,這說明摩擦力比較小??梢?,摩擦力大小與物體接觸面光滑程度有關(guān)系。 3.學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)方式改變對(duì)摩擦力大小的影響。 ①通過剛才的實(shí)驗(yàn)和分析,我們知道了物體的光滑程度不同,摩擦力的大小會(huì)發(fā)生改變。如果小車從滾動(dòng)改變?yōu)榛瑒?dòng),摩擦力的大小會(huì)變化嗎?設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),并填寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 滾動(dòng)和滑動(dòng)與摩擦力大小的實(shí)驗(yàn) 小組成員: 實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 不同條件: 相同條件: 實(shí)驗(yàn)方法和過程(可以用圖表示): 實(shí)驗(yàn)記錄 滾動(dòng)摩擦力 滑動(dòng)摩擦力 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: ② 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),交流各小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。 想辦法使車輪由滾動(dòng)轉(zhuǎn)為滑動(dòng)。 ③ 分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ④ 小結(jié):在接觸面和小車重量不變的情況下,小車與板之間的滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小。 4.實(shí)驗(yàn)研究摩擦力大小與被拉動(dòng)物體的輕重的關(guān)系 ①講解:為了弄清摩擦力大小是否與被拉動(dòng)物體的輕重有關(guān)系,我們?cè)偻ㄟ^實(shí)驗(yàn)來研究:請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證。 ②學(xué)生分組設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。 ③整理實(shí)驗(yàn)記錄,匯報(bào)結(jié)果。 ④討論:這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么? 小結(jié): 被拉動(dòng)的物體重,用力大,這說明摩擦力大;被拉動(dòng)的物體輕,用力小,這說明摩擦力小??梢娔Σ亮Φ拇笮「焕瓌?dòng)的物體輕重也有關(guān)系。 三、歸納總結(jié):摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?有什么關(guān)系? 思考: (1)根據(jù)上面的研究,摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)系?在什么情況下摩擦力比較大,在什么情況下摩擦力比較??? (2)為什么拉動(dòng)輕重不同的物體,用力大小不同? (3)拉著同樣重的物體運(yùn)動(dòng),在什么情況下比較省力,在什么情況下比較費(fèi)力? 板書設(shè)計(jì): ( 視頻展示,匯報(bào)時(shí)填寫表格 ) 影響摩擦力大小的因素 接觸面狀況 運(yùn)動(dòng)狀況 小車的重量 光滑 粗糙 滾動(dòng) 滑動(dòng) 重量大 重量小 摩擦力大 / 小 小 大 小 大 大 小 1.7運(yùn)動(dòng)與摩擦力(二) 教學(xué)要求: 1.對(duì)于人們?nèi)粘I钪性龃蠛蜏p小摩擦力的方法,有尋求合理解釋的能力。 2.能對(duì)增大和減小摩擦力的方法感興趣,感受到摩擦力與運(yùn)動(dòng)之間的相互關(guān)系。 3.知道增大和減小摩擦力的方法,知道人們?nèi)粘I钪性龃蠛蜏p小摩擦力方法的依據(jù)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):對(duì)于人們?nèi)粘I钪性龃蠛蜏p小摩擦力的方法,有尋求合理解釋的能力。 難點(diǎn):感受到摩擦力與運(yùn)動(dòng)之間的相互關(guān)系,有尋求合理解釋的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:一輛自行車,滾動(dòng)軸承。視頻資料:汽車啟動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、剎車停止,冰雪地上汽車打滑,裝上防滑鏈的車輛在冰雪路上行駛。 學(xué)生:賽車一輛。 教學(xué)過程: 一、小車運(yùn)動(dòng)與摩擦力。 1.問:小車在運(yùn)動(dòng)時(shí),哪些地方會(huì)產(chǎn)生摩擦力?學(xué)生觀察后交流。 2.看有關(guān)汽車啟動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、剎車停止的視頻資料,了解汽車運(yùn)動(dòng)和停止都要靠輪子。問:在冰天雪地里,車輪和地面之間的摩擦力變得很小,汽車運(yùn)動(dòng)和停止時(shí)會(huì)怎樣?學(xué)生交流。 3.汽車在剎車時(shí)為什么馬上能停下來? 二、是增大還是減小摩擦力。 1.講述:摩擦力有時(shí)很有用,需要設(shè)法增大;有時(shí)又有危害,必須設(shè)法減小。 2.出示掛圖或觀看錄像片,這些做法是為了增大摩擦力還是減小摩擦力? 鞋底和輪胎為什么都有凹凸的條紋?(為了增大摩擦力、防滑) 體操運(yùn)動(dòng)員或舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽之前,手上為什么要抹上碳酸鎂粉?(為了增大摩擦力、防滑) 為什么要在自行車轉(zhuǎn)動(dòng)軸處加上潤(rùn)滑油?(減小摩擦力) 在冰雪路上行駛的車輛上裝上防滑鏈有什么作用?(增大摩擦力) 3.你還知道哪些地方需增大摩擦力或減小摩擦力? 三、研究自行車增大和減小摩擦力的方法。 出示自行車,觀察自行車,哪些地方要增大摩擦力?哪些地方要減小摩擦力?是用什么方法來增大和減小摩擦力的?學(xué)生交流討論。 四、延伸。 1.思考:假如世上沒有摩擦力,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 2.課后觀察:在日常生活中,還有哪些增大摩擦力或減小摩擦力的例子? 附送: 《教科版》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料(自己整理) 2019-2020年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理 一、填空: 1、石塊放入水中,沉下去了,木塊放入水中,浮起來了。 2、從井中提水時(shí),同樣是盛滿水的桶,離開水面后要比在水中感覺重很多。 3、在水中沉的物體如:橡皮、回形針、小石塊;在水中浮的物體如:泡沫塑料塊、蘿卜、帶蓋的空瓶。 4、由同種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。改變它們的輕重和體積的大小,它們?cè)谒械某粮∏闆r是不會(huì)改變的。 5、物體的沉浮與它的大小有關(guān),與它的重量有關(guān)。 6、把一塊橡皮泥做成不同的形狀,雖然它的輕重沒有變,但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變。 7、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量?!拔矬w在水中受到的浮力等于物體排開水的重力”這就是著名的阿基米德定律。 8、船是人類的偉大發(fā)明,自從有了船,人們可以自由方便地在水面上行駛,也可以把很多的貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。 9、造船計(jì)劃包括:準(zhǔn)備、制作、改進(jìn)和完成。 10、在水中的物體,都受到一個(gè)向上的力,這個(gè)力就是浮力。浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力作用,沉入水中的物體也會(huì)受到水的浮力作用。 11、不同的液體產(chǎn)生的浮力大小不同。同一個(gè)物體在不同的液體中,有的浮,有的沉。 12、在約旦與巴勒斯坦之間,有一個(gè)名叫死海的咸水湖,海水的含鹽量比普通海水高出六七倍。 13、“沉浮子”為什么能夠沉浮自如呢,它在瓶中的重量并沒改變,那么改變的因素只能是體積。 14、物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。 15、一個(gè)杯子中裝著油、水、糖漿,在最下層的應(yīng)是糖漿。 16、將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在鹽水中受到的浮力最大。 17、有一種能夠比較液體輕重的儀器,叫做比重計(jì)。 二、問答題: 1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊,做在水中的沉浮試驗(yàn),可以得到什么結(jié)論?(課本P3) 答:同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。改變它們的重量和體積大小,沉浮狀況不會(huì)改變。 2、由同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮變化有什么規(guī)律?(課本P4) 答:答案同第一題。 3、不同材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮有什么規(guī)律?(課本P6) 答:不同材料構(gòu)成的物體,在體積相同的情況下,重的物體容易沉,輕的物體容易??;在重量相同的情況下,體積小的物體容易沉,體積大的容易浮。 4、潛水艇的工作原理是什么? 答:潛水艇有一個(gè)很大的壓載艙。打開進(jìn)水管道,往壓載艙里裝滿海水,潛艇會(huì)下潛,打開進(jìn)氣管道,用壓縮空氣把壓載艙里的水?dāng)D出艙外,潛艇就開始上浮。 5、有的物體在水中是沉的,有的是浮的,我們能想辦法改變它們的沉浮嗎?(課本P7) 答:能。把物體做成實(shí)心的物體,物體在水中是沉的;把物體做成空心形狀、船形或盒形,物體在水中是浮的。 6、把一塊橡皮泥做成不同形狀,雖然它的輕重沒有改變,但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變,是什么原因呢?(課本P7) 答:是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。 7、鐵塊在水中是沉的,鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上,這如何解釋呢?(課本P8) 答:鐵塊浸入水中的體積小,排開的水量就小,它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大,排開的水量就大,它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的,而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上,還能載貨物。 8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)?(課本P9) 答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②將小船的底部做成斜錐體;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通過把船分隔成幾個(gè)船艙來保持船的平穩(wěn)。 9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關(guān)?(課本P14) 答:泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸入水中的體積越大,受到的浮力就越大。 10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關(guān)?為什么把石塊放入水中它就會(huì)下沉?(P16) 答:石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸入水中的體積越大,受到的浮力就越大。 答:石塊放主水中下沉了,是因?yàn)槭瘔K在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料塊壓入水里,一松手,為什么它會(huì)上浮?(P14) 答:泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身的重量,因此一松手,就會(huì)上浮。 12、你能用重力和浮力的關(guān)系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎?(P16) 答:當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉,大于重力時(shí)就上浮,浮在水面的物體,浮力等于重力。 13、把同一個(gè)馬鈴薯分別放入兩杯液體中,一個(gè)沉,一個(gè)浮,你能解釋這種現(xiàn)象嗎?(P19) 答:用同一個(gè)馬鈴薯做實(shí)驗(yàn),此時(shí)影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關(guān)。馬鈴薯在清水的杯子里沉;在濃鹽水(糖水)中浮。 14、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)?(P20) 答:物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān),物體比同體積的水重,下沉,相反要上??; 答:物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān),物體比同體積的液體重,要下沉;相反要上浮。 15、據(jù)說,船從大海進(jìn)入江河時(shí),船身要下沉些,而從江河進(jìn)入大海時(shí),船身要上浮些,你能解釋為什么嗎? 答:因?yàn)楹K臐舛却笥诤铀?,輪船在海水中受到的浮力?huì)比河水中的大一些,所以船身要上浮些。 第二單元 熱 1、有多種方法可以(產(chǎn)生熱)。 2、加穿衣服會(huì)使人體感覺到熱,但(并不是衣服)給人體(增加了熱量)。 3、水受熱以后(體積會(huì)增大),而(重量不變)。 4、水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的(體積)的這種變化叫做(熱脹冷縮)。 5、(許多液體)受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小。 6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會(huì)發(fā)生(體積)的變化,這可以通過我們的(感官)感覺到或通過(一定的裝置和實(shí)驗(yàn))被觀察到。 7、(氣體)受熱以后體積會(huì)脹大,受冷以后體積會(huì)縮小。 8、常見的物體都是由(微粒)組成的,而微??傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\(yùn)動(dòng))著。物體的(熱脹冷縮)和(微粒運(yùn)動(dòng))有關(guān)。 9、(許多固體和液體)都有(熱脹冷縮)的性質(zhì),(氣體)也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 10、有些固體和液體在一定條件下是(熱縮冷脹)的,例如(銻)和(鉍)這兩種金屬就是熱縮冷脹的。 11、熱是一種(能量)的形式,熱能夠從物體(溫度較高)的一端向(溫度較低)的一端傳遞,從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞,直到兩者溫度相同。 12、熱傳遞主要通過(熱傳導(dǎo))、(對(duì)流)和(熱輻射)三種方式來實(shí)現(xiàn)。 13、通過(直接接觸),將(熱)從一個(gè)物體傳遞給另一物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫(熱傳導(dǎo))。 14、(不同材料)制成的物體,(導(dǎo)熱性能)是不一樣的。 15、像(金屬)這樣(導(dǎo)熱性能好)的物體稱為(熱的良導(dǎo)體);而像(塑料、木頭)這樣(導(dǎo)熱性能差)的物體稱為(熱的不良導(dǎo)體)。 16、(熱的不良導(dǎo)體),可以(減慢)物體熱量的散失。 17、(空氣)是一種(熱的不良導(dǎo)體)。 第三單元 時(shí)間的測(cè)量 一、填空: 1、鐘表以時(shí)、分、秒計(jì)量時(shí)間的,鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動(dòng)一格,表示時(shí)間流逝了1秒,秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈則表示時(shí)間流逝了1分。 2、在遠(yuǎn)古時(shí)代,人類用天上的太陽來計(jì)時(shí),日出而作,日落而息,晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位——天。 3、古埃及人把天空劃分為36個(gè)星座,一晝夜定為12個(gè)小時(shí)。通過觀測(cè)這些星座在一年里橫貫天空的情況,利用星座計(jì)算時(shí)間。 4、古代人還用光影來計(jì)時(shí)。日晷又稱日規(guī),是我國(guó)利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器,由晷針和晷面組成的,是根據(jù)陽光下直立物體影子移動(dòng)的規(guī)律制作的。 5、在太陽底下,隨著時(shí)間的變化,一根直立細(xì)棒的影子的方向、長(zhǎng)短也會(huì)慢慢發(fā)生變化。 6、一天中,太陽在天空中是自東向西移動(dòng)的,陽光下物體的影子是自西向東移動(dòng)的。 7、古代人們還曾經(jīng)利用流水來計(jì)時(shí),水鐘又叫刻漏,古代水鐘有泄水型水鐘、受水型水鐘等類型。 8、泄水型水鐘容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降,從而測(cè)出已經(jīng)過去了多少時(shí)間。 9、受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒,使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的增加而逐漸上升,從而顯示流逝的時(shí)間。 10、影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 11、雖然像日晷、水鐘、以及燃油鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘,已經(jīng)可以讓我們知道大概時(shí)間,但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘,而擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。 12、各種擺鐘的擺每分鐘都是擺動(dòng)60次,擺鐘的精確度與擺的長(zhǎng)度有直接關(guān)系。 13、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量、擺動(dòng)的輻度沒有關(guān)系,但與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系,擺線越長(zhǎng),擺動(dòng)的速度越慢;擺線越短,擺動(dòng)的速度越快。 14、擺繩的長(zhǎng)度不等于擺的長(zhǎng)度,擺長(zhǎng)是指支架到擺錘重心的距離。 15、要想把擺鐘調(diào)快一點(diǎn),就必須讓擺錘上升;要想把擺鐘調(diào)慢一點(diǎn),就必須讓擺錘下降。 16、許多動(dòng)植物都會(huì)精確記錄它們的成長(zhǎng)過程。以樹為例,每一年都會(huì)增加一個(gè)新的年輪,我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長(zhǎng)記錄。 17、最先發(fā)現(xiàn)了擺的秘密的科學(xué)家是意大利的伽利略。 二、問答題: 1、根據(jù)自身的感覺來計(jì)量時(shí)間,準(zhǔn)確嗎?怎樣能比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間?(P51) 答:不太準(zhǔn)確;比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間的方法是用手表或鐘表。 2、水鐘漏完一杯水的時(shí)間和什么因素有關(guān)?怎樣控制水滴漏出的快慢? 答:水鐘漏完一杯水的時(shí)間和滴漏流出水的快慢有關(guān)。 控制水滴漏出的快慢與孔的大小和水的多少有關(guān)??状螅温┏龅每?;孔小,水滴漏出得慢;水多,水滴漏出得快;水少,水滴漏出得慢。 3、影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有哪些?(P57) 答:影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 4、取兩根長(zhǎng)度分別為20厘米、30厘米粗細(xì)相同的木條做成兩個(gè)擺,繩子的長(zhǎng)度相同,擺動(dòng)的快慢會(huì)一樣嗎?(P62) 答:不一樣。短擺錘的擺擺動(dòng)的速度快。(擺長(zhǎng)不等于擺繩的長(zhǎng)度,真正的擺長(zhǎng)是支架到擺錘重心的距離) 5、利用木條、金屬圓片,我們能做成下個(gè)每分鐘正好擺動(dòng)30次的擺嗎?金屬圓片的位置如何調(diào)整?(P63) 答:我們可以調(diào)整擺長(zhǎng)和金屬圓片在木條上固定的位置來實(shí)現(xiàn)。 6、金屬圓片在木條上固定的位置不同,對(duì)擺動(dòng)的快慢有影響嗎?(P63) 答:有影響。金屬圓片固定的位置離支點(diǎn)越近,擺的速度越快。 第四單元 地球的運(yùn)動(dòng) 一、填空: 1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替。地球公轉(zhuǎn)形成四季變化。 2、古希臘天文學(xué)家托勒密提出了“地心說”的理論;波蘭的天文學(xué)家哥白尼提出了日心說的理論,他相信研究天文學(xué)只有兩件法寶:數(shù)學(xué)和觀測(cè),并在臨終前出版了他的史著《天體運(yùn)行論》。 3、法國(guó)一位物理學(xué)家名叫傅科,他用實(shí)驗(yàn)證明了地球在自轉(zhuǎn)。傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù),現(xiàn)已被世界所公認(rèn)。 恒星的周年視差是貝塞爾觀察到的,證明了地球確實(shí)在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。 4、地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體,無論朝著哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng),都會(huì)發(fā)生偏向,在北半球向右偏,在南半球向左偏。 5、人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn),將地球分為24個(gè)時(shí)區(qū),將通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線,定為0度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng),向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔15度為一個(gè)時(shí)區(qū), 相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間就相差1小時(shí)。 6、由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東(或逆時(shí)針),也就意味著越是東邊的時(shí)區(qū),就越先迎來黎明。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同,東邊早,西邊晚。 7、人們?cè)谝归g觀星時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊現(xiàn)象:北極星的位置好像始終沒有變化,而其他的星星每天都圍繞北極星在順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 8、北極星的位置并不在頭頂正上方,而是在人們視線往上傾斜的北方的天空中。 9、地球是圍繞著一個(gè)假想的軸在轉(zhuǎn)動(dòng),稱作地軸。北極星就處在地軸的延長(zhǎng)線上。地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),地軸始終傾斜著指向北極星,這就是北極星不動(dòng)的秘密。因此,地球儀也就是做成傾斜的樣子。 10、公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。公轉(zhuǎn)一周是一年。 11、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)過程中,地球總是傾斜的,而且傾斜的方向、角度不變。四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。 12、人們?cè)诓煌雇淼耐粫r(shí)間觀察星座時(shí)發(fā)現(xiàn),天空中的星座的位置會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸由東向西移動(dòng),比如北斗七星就是如此,這可以說明地球在公轉(zhuǎn)。 13、陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。 14、在地球的同一地點(diǎn),不同季節(jié)的正午觀察陽光下物體的影子,冬季最長(zhǎng),夏季最短,春季和秋季適中。 15、在地球的同一地點(diǎn),夏至?xí)r的太陽高度比冬至?xí)r大。 16、北半球夏季時(shí),太陽長(zhǎng)掛在北極天空就是不會(huì)下落,北極中心的白天甚至長(zhǎng)達(dá)半年時(shí)間;而到了冬季,就幾個(gè)月見不到太陽,北極點(diǎn)附近有半年的時(shí)間都處在黑夜之中。人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。 17、在北半球?qū)χ枙r(shí),南極附近會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。赤道地區(qū)不可能出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象。 18、現(xiàn)在人們已知道,地軸傾斜度大約是23度。 19、毛澤東在他的一首詩中寫道:“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。 20、現(xiàn)在,人們通過太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等,能直接觀察到地球確實(shí)在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。 21、地球是一個(gè)自轉(zhuǎn)的球體,不同緯度的地方,自轉(zhuǎn)的線速度快慢不一樣,赤道上自轉(zhuǎn)的線速度最大,兩極自轉(zhuǎn)的線速度最小,兩個(gè)極點(diǎn)上線速度為零。 二、問答題: 1、關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的假說有幾種觀點(diǎn)?哪一種是正確的? 答:①地球不動(dòng),太陽繞著地球轉(zhuǎn);②太陽不動(dòng),地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)(地球不自轉(zhuǎn));③地球自轉(zhuǎn)(但不公轉(zhuǎn));④地球圍著太陽轉(zhuǎn),同時(shí)也自轉(zhuǎn)。第④種解釋是真實(shí)的。 2、為什么地球上晝夜會(huì)不斷地交替呢? 答:是因?yàn)榈厍驀栟D(zhuǎn),同時(shí)自轉(zhuǎn)形成的。 3、地心說和日心說兩種觀點(diǎn)有哪些異同?這兩種學(xué)說能否合理地解釋晝夜交替現(xiàn)象呢?(P76) 答:兩種學(xué)說的相同點(diǎn)是,地球是球形。 不同點(diǎn):“地心說”認(rèn)為地球不運(yùn)動(dòng),處于宇宙中心,太陽圍著地球運(yùn)動(dòng)?!叭招恼f”認(rèn)為地球在運(yùn)動(dòng),并圍繞太陽運(yùn)動(dòng),太陽處于宇宙中心。 這兩種學(xué)說都能解釋晝夜交替現(xiàn)象。 4、哪些證據(jù)能說明地球在自轉(zhuǎn)?(P78) 答:①“傅科擺”擺動(dòng)后,地面的刻度盤會(huì)與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移;②太陽、月亮和星星每天都東升西落的現(xiàn)象;③地球上南北方向水平直線運(yùn)動(dòng)的物體,會(huì)發(fā)生偏西的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都能證明地球在自轉(zhuǎn)。 5、北京、烏魯木齊、東京、倫敦哪個(gè)最先看到黎明? 答:最先迎來黎明的是東京,其次是北京、烏魯木齊,最后是倫敦。 6、地球上各國(guó)新年鐘聲會(huì)不會(huì)在同一時(shí)刻敲響?為什么? 答:不會(huì)。因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)使不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同,根據(jù)世界時(shí)區(qū)圖的時(shí)間差,各國(guó)新年鐘聲不會(huì)同一時(shí)刻敲響。 7、對(duì)于北極星“不動(dòng)”,我們?nèi)绾谓忉專浚≒82) 答:這是因?yàn)榈厍蛟趪@假想的地軸自轉(zhuǎn)時(shí),地軸始終傾斜著指向北極星,所以看上去北極星好像“不動(dòng)”。 8、地球上,為什么會(huì)有四季變化?(P87) 答:地球在公轉(zhuǎn)過程中,地軸的傾斜導(dǎo)致陽光有規(guī)律性的直射或斜射某一地區(qū),造成了氣溫有規(guī)律地變化,形成四季。 9、如果地軸的傾斜度再大一些,會(huì)怎樣呢?(P89) 答:如果地軸的傾斜度再大一些,那么極晝現(xiàn)象發(fā)生的范圍會(huì)更大了。 10、如圖所示(見教材86頁):當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A、B、C、D4個(gè)方位時(shí),太陽的照射情況季節(jié)是怎樣的? 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置A時(shí),北半球陽光斜射,是春季;南半球陽光斜射,是秋季; 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置B時(shí),北半球陽光直射,是夏季;南半球陽光斜射,是冬季; 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置C時(shí),北半球陽光斜射,是秋季;南半球陽光斜射,是春季。 當(dāng)轉(zhuǎn)到位置D時(shí),北半球陽光斜射,是冬季;南半球陽光直射,是夏季。 11、用學(xué)過的知識(shí)解釋,我們?cè)诘厍蛏峡吹教枛|升西落,這一現(xiàn)象說明了什么? 答:因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)而且自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。 12、本冊(cè)中的星體轉(zhuǎn)動(dòng)方向小結(jié): 答:地球自轉(zhuǎn)方向是由西向東;地球公轉(zhuǎn)方向是由西向東;其他星星繞北極星也是自西向東(順時(shí)針方向)旋轉(zhuǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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