2019-2020年青島版科學(xué)六上《動物的運(yùn)動》表格式電子備課.doc

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2019-2020年青島版科學(xué)六上《動物的運(yùn)動》表格式電子備課 教學(xué)課題 第十三課 動物的運(yùn)動 課時安排 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能用各種感官對物體的運(yùn)動進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式描述動物運(yùn)動的方式。 2.意識到人與自然要和諧相處。 3.知道動物運(yùn)動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點；認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點。 重點難點 知道動物運(yùn)動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點；認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集與動物運(yùn)動有關(guān)的資料 教 學(xué) 過 程 主體完善 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動物的各種運(yùn)動方式。 （二）小組自行探究 1.陸地動物的運(yùn)動方式。 師：生活中我們經(jīng)常見到運(yùn)動。你曾經(jīng)見過的陸地上的動物都有哪些運(yùn)動方式？ 小組內(nèi)先自行交流，然后全班匯報。 師：這些動物的運(yùn)動方式有什么共同特點？ 學(xué)生討論后交流，教師小結(jié)。 2. 水中動物的運(yùn)動方式。 師：生活在水里的動物的運(yùn)動方式是怎樣的呢？ 生：游泳 師：對，但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式？ 學(xué)生交流 3. 空中飛行動物的運(yùn)動方式。 4. 了解蠕動。 想一想，為什么動物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動方式都不一樣呢？ 學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運(yùn)動方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。 5.研究動物的運(yùn)動規(guī)律。 （三）歸納交流 運(yùn)動方式：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳、蠕動 （四）拓展活動 查閱資料，研究不同動物的運(yùn)動速度。 學(xué)生通過收集資料，自己歸納出不同動物的運(yùn)動方式 教學(xué)反思 學(xué)生在日常生活中就能見到多種多樣的動物，并且知道不同動物的運(yùn)動方式，運(yùn)動規(guī)律，可以讓學(xué)生大膽的去觀察、聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等綜合運(yùn)用能力 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)六上《變色龍》教學(xué)簡案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解各種動物保護(hù)自己的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.鍛煉學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)重點難點 重點：了解各種動物保護(hù)自己的方法。 難點：動物的自我保護(hù)是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 師：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事；還用數(shù)碼攝像機(jī)攝下了烏魚變色實驗的過程，然后用這些材料制作了一個《動物星球》的網(wǎng)站。 生：把兩條大小顏色相近的烏魚分別放入兩個不同的環(huán)境中飼養(yǎng)，觀察它們有沒有變化。 學(xué)習(xí)過程： 1．你能看出它們是什么嗎？ 2．你知道動物和它們保護(hù)自己的方式嗎？ 警戒色：黃蜂、銀環(huán)蛇、瓢蟲……； 保護(hù)色：（ ）； 殘體：（ ）； 你還知道（ ） 。 3．沙漠中的生物是怎么適應(yīng)環(huán)境的？讓我們查閱一下資料吧。 板書設(shè)計 教學(xué)反思