2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 秋夜將曉出籬門迎涼有感 2教案 長春版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 秋夜將曉出籬門迎涼有感 2教案 長春版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1.感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。 　　　2.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能說出課文后第1題句子中6個(gè)帶點(diǎn)詞的確切意思，并能正確理解詩句。 　　　3.理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　　重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景； 　　　難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 【課時(shí)安排】 　　　一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　　幻燈片 【教學(xué)過程】 　　一、理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識(shí)。 　　二、解釋字詞，說說詩意。 　 ①學(xué)生自由讀古詩，看注釋理解；并提出不懂的地方； 　?、跈z查自學(xué)情況，抽讀古詩。 　　三、逐句理解。 　　理解第1句?！叭f里”形容黃河的長，是夸張的說法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長一萬多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬里長的黃河奔騰翻該，向東流入大海。 　　理解第2句?！拔迩ж稹币彩翘撝浮Ｐ稳萑A山的、雄偉高大。學(xué)生試答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。 　　這兩句主要寫景，運(yùn)用了怎樣的寫法?” (夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。) 　　理解第3句?！斑z民”“淚盡”“胡塵”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。 　　理解第4句?！澳稀?、“王師”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。 　　這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 　　四、總結(jié)。 　?、僬f說整首詩的意思。 　 ②這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(對(duì)祖國大好河山的熱愛，對(duì)百姓的同情。) 　?、郾痴b這首詩。 　　五、布置作業(yè)。 　　選陸游的其他古詩抄錄并背誦。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 秋夜將曉出籬門迎涼有感 3教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.感知詩歌的意境；感受詩人的憂國、愛民思想；體會(huì)詩的韻律美，感受中國古代詩歌的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2.使學(xué)生認(rèn)會(huì)兩個(gè)二類生字，會(huì)寫2個(gè)一類生字。 3．讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；觀察圖畫，展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 4．背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解詩意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生感受詩人要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：查找作者的資料和古詩的背景。 教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí)。 基礎(chǔ)知識(shí)： 岳（yu）（五岳）（岳父）（岳母） 教學(xué)過程： 一、朗誦古詩，感悟詩歌形象美。 1.讀通全詩，做到不漏、不添、不錯(cuò)，讀準(zhǔn)確了再讀幾遍。達(dá)到這個(gè)要求可以先讓學(xué)生自由讀，然后再播放音頻資料，再師生共讀。 2.結(jié)合古詩的創(chuàng)作背景體會(huì)詩人蘊(yùn)涵詩中的思想感情。 質(zhì)疑問難，重點(diǎn)解答詩人“感”什么，為什么“感”。這是愛國詩。1192年，陸游雖退居家中但不忘國家人民，詩中寄托了他對(duì)淪陷區(qū)內(nèi)人民的深切同情，也表達(dá)了詩人對(duì)南宋小朝廷飽含憤怒的強(qiáng)烈控訴。教學(xué)時(shí)相機(jī)穿插創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生填補(bǔ)認(rèn)識(shí)上的空白，深入理解詩中表達(dá)的思想感情。 3.結(jié)合書中所給的圖片想象詩中畫面。 二、品讀比較，領(lǐng)悟詩句精練美。 1.利用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保留每一個(gè)字的意思）、補(bǔ)（補(bǔ)充有關(guān)詞語）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語序）的方法，用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。 2.原文與詩意比較朗讀。 結(jié)合作者的遭遇介紹，告知學(xué)生陸游“六十年間萬首詩”，詩歌最突出的主題是表現(xiàn)恢復(fù)中原、統(tǒng)一中國的愛國主義情感。讓學(xué)生課外合作收集陸游的愛國詩，進(jìn)行編報(bào)等相關(guān)語文活動(dòng)。延伸課外再讀詩，拓展語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。 [字詞注釋] 籬：籬笆，用竹子等編成的圍墻?；h門：籬笆門。迎涼：出門乘涼。河：黃河。摩：觸摸，接觸。 [走進(jìn)詩人] 陸游(1125-1210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋山陰人。12歲即能詩文， 一生著述豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數(shù)十種存世。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。 [詩情詩意] 漫長的黃河?xùn)|流入海，巍峨的高山直上云天。陷入敵手的百姓流干了眼淚，盼望官兵收復(fù)失地又過一年。 這首詩表達(dá)了詩人對(duì)南宋朝廷的不滿和對(duì)淪陷區(qū)人民的同情，表達(dá)了憂國憂民的情感。 三、指導(dǎo)背誦，互檢互查，及時(shí)反饋。 1．抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦。 2．學(xué)生自由背誦。 3．抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)： 秋夜將曉出籬門迎涼有感 生字 古詩 幻燈課件