2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過程。2. 知道分米，知道1米10分米、1分米10厘米。3. 在與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴一起解決問題的經(jīng)驗(yàn)。了解長度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道分米，知道1米10分米、1分米10厘米。教、學(xué)具準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備一把尺子、米尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 請(qǐng)同學(xué)用手比劃1厘米、1米大約有多長。2. 請(qǐng)同學(xué)分別舉出長度大約是1厘米或1米的物體。3. 口答1米等于多少厘米。二、新授1. 認(rèn)識(shí)分米（1）導(dǎo)入：我們以前學(xué)了厘米和米，今天再來認(rèn)識(shí)一位新的長度單位朋友分米。教師講解：比厘米大、比米小的長度單位是“分米”，可以用“dm”來表示。（2）認(rèn)識(shí)1分米的長度拿出尺子，在尺子上找出10厘米的長度。告訴學(xué)生：10厘米的長度就是1分米。用手比劃一下1分米有多長。找一找生活中有哪些長度是1分米的物品。用分米作單位量一量一整枝鉛筆的長。（3）認(rèn)識(shí)米、分米、厘米之間的進(jìn)率拿出米尺，看看1米有多少分米。全班交流，說一說是怎么看出來的。小組探索：1米（ ）分米（ ）厘米。然后交流，說說是怎樣想的。2. 身邊的數(shù)學(xué)（1）說一說誰坐過火車，知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)，你坐火車的時(shí)候買票了沒有，為什么？（2）了解兒童坐車購票有關(guān)身高方面的規(guī)定。（3）想一想還有哪些事情與長度有關(guān)？三、課堂小結(jié)：學(xué)生已經(jīng)能夠初步了解分米，并能夠了解到大概有多長，而且知道1米10分米、1分米10厘米，還能進(jìn)行正確的單位換算。附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上制作鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用學(xué)過的知識(shí)動(dòng)手制作一個(gè)鐘表。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備用品二、制作鐘表三、鐘表展示 四、總結(jié)讓學(xué)生思考制作鐘表的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的意識(shí)。培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，合作能力。師：我們都很喜歡自己動(dòng)手制作，對(duì)吧？那好，這節(jié)課用我們提前準(zhǔn)備好的物品做一個(gè)鐘表，誰知道制作鐘表應(yīng)該注意什么?生：大格間應(yīng)該是均勻分的，小格間的長度也是一樣的。作針時(shí)應(yīng)注意三個(gè)針的區(qū)別，用釘子時(shí)要小心。 師：好，那我們一起做一做。同桌合作，有什么問題我們一起解決，動(dòng)腦筋想想怎樣使自己的鐘表最漂亮。 師：做好的鐘表我們互相看一看，誰做得漂亮，還有哪些問題一起看一看如何解決。生1：這個(gè)分針不能轉(zhuǎn)。 生2：針扎得太緊了。 這節(jié)課我們學(xué)到了什么，遇到什么問題？該如何解決？