2019-2020年二年級語文上冊教案 值日生教案 西師大版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊教案 值日生教案 西師大版 教學(xué)目標 1.認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。 2.正確讀寫要求學(xué)會的詞語，理解“神氣”等詞語的意思。 3.了解課文內(nèi)容，知道小剛臉紅的原因，初步懂得當小干部是為同學(xué)服務(wù)的道理。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系課文理解詞語。 教學(xué)難點 理解小剛臉紅的原因。 教學(xué)準備 教師：生字、詞卡片，課文插圖，課后第2題句子的投影片。 學(xué)生：生字卡片，觀察、了解身邊的同學(xué)是怎樣當值日生的。 教學(xué)設(shè)計 一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)16課《值日生》，板書課題，指導(dǎo)學(xué)生書寫“值”。 2.讀了課題，你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進行質(zhì)疑。 （課文講了誰當值日生？是怎么當?shù)?？當?shù)煤貌缓?？也可以說說自己當值日生的感受。） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.同桌互相用生字卡檢查預(yù)習(xí)生字的情況。 2.請預(yù)習(xí)認真的同學(xué)當小老師教讀生字。 3.用生字卡片檢查全班認讀生字的情況。 （齊讀、分組賽讀、開火車讀） 4.交流記字的方法。 5.分析字形、指導(dǎo)書寫。 重點指導(dǎo)寫好“司”，整個字形不要寫得太長，“口”要寫扁一點。 三、合作探究，感悟體會 1.默讀全文，想一想課文講了一件什么事情。 2.小剛和玲玲當值日生時有什么不一樣？為什么會有這樣截然不同的表現(xiàn)呢？請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)課文，自己去尋找答案。 3.教師提供學(xué)習(xí)建議： （1）可以讀一讀課文，勾畫出小剛和玲玲當值日生不同表現(xiàn)的句子，說說自己的體會。 （2）可以演一演小剛和玲玲當值日生的不同表現(xiàn)，說說自己的感受。 （3）可以議一議小剛和玲玲當值日生的不同表現(xiàn)，說說產(chǎn)生不同表現(xiàn)的原因。 4.學(xué)生自由分組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。 5.全班交流。 理解“神氣”，聯(lián)系上下文找出體現(xiàn)小剛神氣的句子，通過表演、換詞等方式理解“神氣”的意思，并指導(dǎo)用“神氣”進行說話練習(xí)。 6.出示課后第二題的句子，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體會到這四句話所表達的意思是一句比一句的程度要深。 小剛挺著胸，昂著頭，可神氣了！ 小剛挺著胸，昂著頭，真神氣！ 小剛挺著胸，昂著頭，十分神氣！ 小剛挺著胸，昂著頭，神氣得很！ 7.討論： 小剛的臉為什么紅了？你覺得誰的值日生當?shù)煤茫? 8.到底值日生要干些什么呢？齊讀第一段。 9.拓展：請你夸夸玲玲。 你想對小剛說點什么？小剛聽了大家的話會怎么想、怎么做？ 四、聯(lián)系實際，升華思想 1.你們平時是怎么當值日生的？夸夸咱們班上當值日生的認真負責(zé)的同學(xué)。 2.如果你再次當值日生會怎么做？ 五、作業(yè)超市，實現(xiàn)拓展 （學(xué)生根據(jù)自己的情況任選一題完成） 1.抄寫文中自己喜歡的詞句。 2.用“神氣”寫句子。 3.把課文的故事講給家人聽。 4.續(xù)編故事“過了不久，又輪到小剛當值日生了……” 附：板書設(shè)計 當值日生（為同學(xué)服務(wù)）小剛 玲玲 神氣 記名字 認真 掃走 附送： 2019-2020年二年級語文上冊教案 小英雄于連教案 冀教版 教學(xué)目標： 1.知識目標：會認14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。 2.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感目標：通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點： 1.會認14個生字和2個多音字，會寫8個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。 教學(xué)難點： 1.掌握本課8個會寫字。 2.復(fù)述故事，理解于連的機智勇敢。 教學(xué)準備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。 教學(xué)時數(shù)：2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、看圖導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀？他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎？ 2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？ （這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。） 教師補充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因為怕這個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當?shù)夭┪镳^當中。 3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢？我們學(xué)完今天的課文就知道了。 4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么？（布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。） 二、初讀課文，讀準字音。 1.學(xué)生自由讀課文，找出不認識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準字音。 2.聽錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進一步熟悉生字。 3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。 都：dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿 4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思？ （課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像；二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。） 三、細讀課文。 1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。 （1）在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢？課文中的什么地方描寫了這座銅像？（第一自然段） 指名讀第一自然段。 （2）指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎？為什么？（它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎？ 分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧！ 2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個問題。 3.指名讀課文第二自然段，評價是否讀出問的語氣。 4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。 （1）課文哪里回答了第二自然段的問題呢？學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。 （2）分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。 學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個自然段。 想一想：如果你是小于連，當時會怎么做？ 講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準確、完整、生動，組內(nèi)同學(xué)可以互相補充，互相評價。 （4）匯報交流。 積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機一動 找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像 各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價。 5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認識，能說說嗎？（小于連是個機智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。） 四、拓展延伸。 1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點什么嗎？（小于連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。） 2.像這樣機智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認識他們嗎？《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會幫助你們?nèi)フJ識他們。 五、作業(yè)。 1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋? 2.預(yù)習(xí)本課生字。 第二課時 一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 出示生字卡片，指名認讀本課生字。將學(xué)生沒有認出來的生字卡片貼在黑板一邊，認出來的字卡貼在另一邊。 二、識記生字。 1.學(xué)生自由認讀識記帶拼音的生字。 2.請會認的學(xué)生當小老師帶讀生字。 3.你覺得哪些生字最好記？哪些生字比較難記？ 4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。 5.全班交流。 加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。 “者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“敗”“慶”“?！薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記。 比較法：豎——堅巷——港 6.開火車認讀生字。 三、指導(dǎo)書寫。 1.出示要求會寫的字卡，指名認讀。 像尿造敗勝根感謝 2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。 3.全班交流。 像：共13畫。 尿：半包圍結(jié)構(gòu)。“尸”字的撇要蓋住下面的“水”字。 造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫“告”。 ?。河疫叺姆次呐允撬墓P，不能寫成折文兒。 感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。 謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。 4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個字寫兩個，并組詞。教師巡視，注意隨時糾錯。 5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進行點評。 四、鞏固練習(xí)。 1.游戲：救伙伴 準備幾個救生圈（或呼啦圈），在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。 2.聽寫本課要寫的8個字，并組詞。