2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案3 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合具體情景，初步體會(huì)小數(shù)的意義。初步了解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的各部分名稱。 2. 能力目標(biāo)： 結(jié)合具體的情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)的意義。 3. 情感目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)軟尺。 教學(xué)方法： 引導(dǎo) ——自學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 讀一讀，寫一寫。 3.9 12.83 6.75 0.75 4.03 指名讀出上面的小數(shù)，教師讓學(xué)生把這些小數(shù)寫在自己的練習(xí)本上，同桌兩位同學(xué)互相檢查對(duì)方書寫是否規(guī)范。 2. 口答。 18.53元是（ ）元（ ）角（ ）分 0.85元是（ ）元（ ）角（ ）分 4.07元是（ ）元（ ）角（ ）分 12.13元是（ ）元（ ）角（ ）分 3. 點(diǎn)明課題。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)。 板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二） 二、探索新知 1. 教學(xué)例3。 課件出示例3的教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 （1）提出問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。 師：這張情境圖里有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)解決嗎？ 指名口答，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出情境圖中的兩個(gè)問(wèn)題，但不會(huì)解決這兩個(gè)問(wèn)題，教師及時(shí)指導(dǎo)如下： 課件出示：103頁(yè)的尺子圖 。 讓學(xué)生觀察后指出：1米等于100厘米，1厘米就是1/100米，可以寫成0.01米（配合教師的說(shuō)明課件閃現(xiàn)尺子里“0.01m”部分），然后讓學(xué)生想一想35厘米可以寫成（ ）米。 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：因?yàn)?厘米可以寫成0.01米，35厘米含有35個(gè)1厘米，所以35厘米可以寫成0.35米。 接著讓學(xué)生獨(dú)立思考135厘米可以寫成（ ）米，140厘米可以寫成（ ）米，并在小組內(nèi)交流想法。 （2）全班交流，解決問(wèn)題。 指名口答，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：因?yàn)?m=100cm,35cm可以寫成0.35m，而135cm是1m35cm,所以135cm可以寫成1.35m。 讓學(xué)生獨(dú)立解決140cm=( )m后，教師再次組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 2. 認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分名稱。 出示小數(shù)的數(shù)位順序表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的內(nèi)容。 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 … 十位 個(gè)位 十分位 百分位 … 1 . 3 5 3 6 . 5 教師以1.35和36.5為例向?qū)W生說(shuō)明小數(shù)的各部分名稱。 小數(shù)可以分為兩部分：小數(shù)點(diǎn)左邊是它的整數(shù)部分（如1.35中的“1”，36.5中的“36”），小數(shù)點(diǎn)的右邊是它的小數(shù)部分（如1.35的“35”，36.5中的“5”）。小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是個(gè)位，第二位是十位，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二位是百分位。上表中左右兩邊的…表示還有很多位沒寫出來(lái)，我們將在今后繼續(xù)認(rèn)識(shí)這些數(shù)位。 3. 教學(xué)例4。 （1）復(fù)習(xí)： 1元=（ ）角 1元=（ ）分 （2）認(rèn)識(shí)1角=0.1元，1分=0.01元。 教師指出：1角是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元。1分是1/100元，用小數(shù)表示是0.01元。 （3）練習(xí)。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成例4中的填空題，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流反饋。指名口答時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 4. 教學(xué)例5。 讓學(xué)生觀察題中的每一個(gè)圖，先指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖各表示什么，再讓學(xué)生獨(dú)立填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和相對(duì)應(yīng)的小數(shù)。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 三、操作練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第105課堂活動(dòng)1、2題。 1. 第一題。 先讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用課前準(zhǔn)備好的軟尺量出小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的身高、胸圍和腰圍，把量得的結(jié)果寫成用米作單位的小數(shù)，并填入本題的表格里。學(xué)生測(cè)量、填表結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流、反饋。交流時(shí)，教師讓學(xué)生養(yǎng)成定期測(cè)量自己身高、胸圍和腰圍的習(xí)慣，教育學(xué)生要關(guān)注自己的體型變化情況。 2. 第二題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成看數(shù)涂格子練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地給予指導(dǎo)。 四、檢測(cè)題 1. 判斷。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”） （1）小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是百分位。 （ ） （2）0.45讀作：零點(diǎn)四五。（ ） （3）2米3厘米等于2.3米。（ ） （4）十點(diǎn)零二 寫作：10.2。（ ） 2. 在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，并讀一讀。 5元5角 3元5分 6角 4元8角 元 元 元 元 3. 填一填。 （1）7.45元是（ ）元（ ）角（ ）分 （2）8.30元是（ ）元（ ）角（ ）分 （3）5角用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。 （4）4角6分用小數(shù)表示是（ ）元。 （5）2元1角3分用小數(shù)表示是（ ）元。 （6）246cm=( )m 120cm=( )m 　 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 》教案4 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀小數(shù)。 2.初步感受到小數(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到小數(shù)存在和價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 激趣導(dǎo)入 1.利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)買水果對(duì)話的情景。 2.從這一情景中，你了解到哪些信息？師把學(xué)生匯報(bào)的小數(shù)板書在黑板上。 2.7千克 0.8千克 3.2千克 師：請(qǐng)大家觀察這些數(shù)與以前學(xué)的整數(shù)有什么不同？（這些數(shù)中都有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)），知道這些數(shù)是什么數(shù)嗎？板書：小數(shù) 師：這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。 1.學(xué)生觀摩情景圖。 2.學(xué)生自由發(fā)言。 3.學(xué)生觀察板書的數(shù)回答。 探索新知 1.師：你們會(huì)讀這些數(shù)嗎？ 板書：2.7千克讀作二點(diǎn)七千克 0.8千克讀作零點(diǎn)八千克 3.2千克讀作三點(diǎn)二千克 問(wèn)：小數(shù)中的小圓點(diǎn)怎么讀？（小圓點(diǎn)讀作“點(diǎn)”） 2.例題2，出示文具店小朋友購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀察價(jià)目表。 師：你知道表示商品價(jià)格的這些數(shù)都是什么數(shù)嗎？ 師：你會(huì)讀這些數(shù)嗎？ 板書：12.68元讀作十二點(diǎn)八六元（如果學(xué)生讀作十二點(diǎn)六十八元時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生議一議，最后指出正確讀法。 其余的小數(shù)請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自己讀一讀，學(xué)生開火車讀一遍。 師：一個(gè)籃球12.68元，應(yīng)付幾元幾角幾分呢？說(shuō)明：12.68元是12元6角8分，可以兩種方法給籃球標(biāo)價(jià)。 師：你們知道（指價(jià)格表）這些價(jià)格表示幾元幾角幾分嗎？請(qǐng)?jiān)跁咸畛鰜?lái)，后評(píng)判。 學(xué)生試讀 學(xué)生答 學(xué)生再齊讀一遍 學(xué)生觀察價(jià)目表 學(xué)生口答 學(xué)生讀12.68元 學(xué)生組內(nèi)讀 學(xué)生自由發(fā)言 學(xué)生讀填 課堂活動(dòng) 1.103頁(yè)1題，同桌互相說(shuō)小數(shù)，互相評(píng)。 2.103頁(yè)2題，學(xué)生先用小數(shù)獨(dú)立填寫價(jià)格，再說(shuō)一說(shuō)各是幾元幾角幾分？ 3.103頁(yè)，介紹數(shù)學(xué)文化“小數(shù)點(diǎn)的來(lái)歷”。 積極參與，用心傾聽別人發(fā)言。 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？請(qǐng)你們留心觀察一下，我們的生活中，還有哪些地方用到了小數(shù)？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。 教學(xué)反思