2019-2020年二年級語文下冊 第二單元《識字與寫字》教學(xué)設(shè)計 語文S版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 第二單元識字與寫字教學(xué)設(shè)計 語文S版【內(nèi)容簡析】教材分成兩部分。第一部分由三個基本字“侖、倉、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識字的情境?！驹O(shè)計理念】本課設(shè)計運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生識字、學(xué)詞、讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的識字和書寫能力。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“侖、輪”等16個生字。會寫“侖、倉”等8個字，并學(xué)會運(yùn)用。體會形聲字的形旁和聲旁的作用，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力和識字興趣。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】生字詞卡片、課件?！窘虒W(xué)時間】兩課時。【教學(xué)流程】第一課時一舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)1出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。2“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”，跟聲旁“米”有關(guān)。二導(dǎo)入新課，揭示課題我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認(rèn)識更多的漢字。齊讀課題：形聲結(jié)合識漢字。三自讀課文，讀準(zhǔn)字音1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以借助拼音，還可以問同學(xué)、問老師。2檢查字音掌握情況。（1）出示生字卡片，抽查讀：老師留心聽，把學(xué)生已準(zhǔn)確發(fā)音的生字放在一旁，把有發(fā)音錯誤的或較難讀的生字貼在黑板上。（2）把容易讀錯的字再齊讀一次。（3）指導(dǎo)讀準(zhǔn)難讀的生字。（小老師帶讀、開火車讀、指名讀。）（4）去掉拼音，看看能否讀準(zhǔn)字音。（同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。）3出示課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。鞏固字音。四利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生識字1出示“侖、倉”，區(qū)別字形，讀準(zhǔn)字音，再分別組詞。2學(xué)習(xí)以“侖”為基本字的系列生字“輪、掄”。課件（或卡片）出示生字（用不同的顏色寫每個生字的形旁）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幾個字，看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。學(xué)生匯報。小結(jié)：“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關(guān)，音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同，分別是“、扌”。質(zhì)疑：為什么“輪”用車字旁，“掄”用提手旁？學(xué)生討論匯報。小結(jié)：這類字的意思都跟部首，即形旁有關(guān)。讀這兩個生字組成的詞語。想想還可以組哪些詞語。學(xué)生選擇其中一個詞語口頭造句。3小結(jié)學(xué)習(xí)方法。4學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)以“倉”為基本字的一組生字：“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。五指導(dǎo)寫字1老師指導(dǎo)在田字格示范書寫“侖、輪”。“侖”字上面的“人”要撇捺伸展，蓋住下面的“匕”，注意不能寫成“八”，“匕”的最后一筆是“”?！拜啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。2學(xué)生練習(xí)寫“倉、搶、槍、蒼”。第二課時一復(fù)習(xí)引入1出示帶有“侖”“倉”的形聲字及它們組成的詞語，檢查認(rèn)讀。2揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字。二學(xué)習(xí)生字1看一看，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說說你看到了什么。（小伙伴互相說，指名說，老師相機(jī)出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的生字。）2識記生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？是用什么方法記住這些生字的？3學(xué)習(xí)詞語：讀讀生字詞語，說說還可以用這些字組哪些詞。三學(xué)習(xí)兒歌1談話：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友（出示兒歌）。2自由讀，比賽讀。3熟讀成誦，把兒歌背出來。四指導(dǎo)書寫1老師在田字格里指導(dǎo)并范寫“漢”，注意字的間架結(jié)構(gòu)，右邊不要寫多一點(diǎn)。2學(xué)生練習(xí)寫“漢”和“妙”。五鞏固記憶1做游戲“換衣服”：給“倉”字連續(xù)換幾個形旁，其他同學(xué)分別讀其音，釋其義，講其用（造句）。2做練習(xí)：一字開花。六拓展實(shí)踐。同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。附送：2019-2020年二年級語文下冊 第二單元語文百花園二教學(xué)設(shè)計 語文S版教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本次語文百花園安排了“語海暢游”“讀讀背背”“能說會道”三項(xiàng)訓(xùn)練，其中“語海暢游”包括加偏旁成新字、詞語辨析、句子填空的練習(xí)。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言、提高說話能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?！驹O(shè)計理念】本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能用指定的偏旁組字。2比較詞語、理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字。3朗讀詩歌，積累語言。4培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，提高普通話水平?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。【教學(xué)時間】兩課時。【教學(xué)流程】第一課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游。一揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求二指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容（一）說一說，填一填1學(xué)生自由審題，明確題意。2出示偏旁“工”“良”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)。3說出帶有這兩個偏旁的字，比一比，誰說得多。4把新字寫在圓圈里。5教師列舉其他偏旁讓學(xué)生組成新字。（你還能用哪些偏旁說出新字來？）（二）讀讀比比1自由讀詞語，找出每組詞語的特點(diǎn)。2同桌互讀詞語，交流，把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。3你還能說出其他類似的詞語嗎？（三）照樣子填上合適的詞語1讓學(xué)生反復(fù)讀例句，明白題目要求。2想一想，填上什么詞語合適。3動筆填上合適的詞語，再讀讀句子。4學(xué)生匯報，全班交流。第二課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀讀背背、能說會道。一談話引入，導(dǎo)入新課二指導(dǎo)背誦1自由讀句子，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2同桌合作，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正讀音。3指名讀，檢查正音。4自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。6指名讀、齊讀，并嘗試背誦。三朗讀詩歌1自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。2指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的停頓和情感。3小組內(nèi)互讀，比一比誰讀得好。4一邊讀一邊想：你從這首詩歌中知道了什么？四能說會道1播放動畫聰明的小羊，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。2把你剛才看到的故事說一說。3說說為什么狼不敢吃小山羊。4假如你是小山羊，還有什么嚇跑狼的好辦法？編一個故事講給同學(xué)們聽。