2019年(春)三年級科學(xué)下冊 1.2《猜對了嗎》教案 大象版.doc

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2019年(春)三年級科學(xué)下冊 1.2《猜對了嗎》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容 大象版小學(xué)科學(xué)三年級（下）第一單元第2課。 教學(xué)目標(biāo) 1、利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，明白猜想只是一種可能的答案，它和事實(shí)并不總是一致。 2、學(xué)會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。 3、培養(yǎng)重視實(shí)驗(yàn)和證明的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 了解猜想、假設(shè)和事實(shí)的區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和證明的科學(xué)態(tài)度。 實(shí)驗(yàn)器材 酒精燈、鐵架臺、紙杯、火柴、水槽、燒杯、鑷子、鐵棒、紙團(tuán)、紙條等。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藥讉€謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。（課件出示謎語） 1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。生：眼睛。 2、麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。生：花生。 3、身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸，嘴兒尖尖說黑話，只見短來不見長。生：鉛筆。 4、小鐵驢，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把煙冒，突突突叫著跑。生：摩托車。 這幾則謎語你猜對了嗎？生：猜對了。 二、猜想和驗(yàn)證 1、大膽猜想 你們想挑戰(zhàn)更難的嗎？（想）請同學(xué)們來猜想。（課件出示猜想問題圖） 用酒精燈燒空紙杯的底部，紙杯會燒著嗎？ 把空紙杯倒扣在酒精燈上，紙杯會燒著嗎？ 用酒精燈燒裝水的紙杯底部，誰能燒開嗎？ 生把猜想填入表格，指明說說自己猜想的根據(jù)。 2、學(xué)習(xí)使用酒精燈 我們進(jìn)行了大膽的猜想，猜對了嗎？我們要設(shè)法驗(yàn)證 自己的猜想。要驗(yàn)證自己的猜想，就必須學(xué)會安全使用酒精燈。請同學(xué)們打開書第6頁，閱讀左下角的“安全使用酒精燈?！? 生閱讀。 請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說怎樣安全使用酒精燈。生在小組內(nèi)互說，指明說一說怎樣安全使用酒精燈。 師示范安全使用酒精燈。 3、驗(yàn)證 小組討論所用實(shí)驗(yàn)材料。小組組長到材料超市選取實(shí)驗(yàn)材料，分組實(shí)驗(yàn)，是巡視指導(dǎo)，生填寫實(shí)驗(yàn)報告單。匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、我進(jìn)步我成功 課件出示：在幾次猜想中，我的猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 總是不一樣（ ）嘿，沒關(guān)系！ 有時不一樣（ ）呵，再努力！ 總是一樣的（ ）瞧，我真棒！ 指名說，是鼓勵。 5、你在猜想與驗(yàn)證活動中取得了哪些收獲？ 師：猜想只是一種可能的答案，它和事實(shí)并不總是一 樣的，要想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗(yàn)證。 三、課外延伸 我們再來進(jìn)行兩個猜想。 杯子豎直扣入水底，塞在杯底的紙團(tuán)會濕嗎？ 用一張普通的紙，裁成長條，以螺旋狀緊繞在一根鐵棒上，然后火柴去燒鐵棒上的紙條，紙條會被燒著嗎？ 想知道你猜對了嗎？（想）怎么辦？ 附送： 2019年(春)三年級科學(xué)下冊 2.2《風(fēng)的測量》教案1 大象版 一、 教案背景 1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時：1 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）記錄一星期的風(fēng)的預(yù)報 （2）準(zhǔn)備卡紙、剪刀、大頭針、帶橡皮的鉛筆、量角器、吸管、乒乓球、包裝泡沫塑料、布袋等。 二、 教學(xué)課題 風(fēng)的測量 a. 知識與技能：知道風(fēng)是一種力，了解“風(fēng)向、風(fēng)力”的基本概念。 b. 能力與方法：會制作簡易的測風(fēng)儀，并能用它們來測量風(fēng)向和風(fēng)力。 c. 情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)長期測量的意義及成功測量所帶來的樂趣。 三、 教材分析 說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 本課選自大象版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級下學(xué)期第2單元。 參照《科學(xué)（3－6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的知識點(diǎn)分別涵蓋“物質(zhì)世界”中的“知道生活中常見的力――風(fēng)力”；“地球與宇宙”中的“知道天氣可以用一些可測量的量來描述”、“會用簡易的儀器進(jìn)行測量”；另外，還涉及具有時代特點(diǎn)的知識，如“綠色能源”等。 這是一節(jié)綜合探究活動課，本課的二級目標(biāo)是“能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋”。本課主要學(xué)習(xí)風(fēng)力和風(fēng)向知識，首先匯報和分析課前的記錄，提出自己的問題并對問題做假設(shè)性解釋，進(jìn)一步深化對二級目標(biāo)的培養(yǎng)。在技能的培養(yǎng)上還包括了鞏固設(shè)計與制作的能力——制作一個測量風(fēng)的儀器，并在使用中對其進(jìn)行改進(jìn)。本課教學(xué)重點(diǎn)是設(shè)計并制作出自己的測量儀器。因?yàn)椤霸O(shè)計與制作”能力是以前不太強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生對設(shè)計的流程知之不多，同時缺乏這方面的意識，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目的，發(fā)現(xiàn)、利用可用資源，設(shè)計出可行的方案，并制作出實(shí)用、簡單、美觀的測量儀器。 本課教學(xué)難點(diǎn)是長期的測量和記錄。用自制測量儀器測量風(fēng)力和風(fēng)向，學(xué)生是有一定的興趣的，但能堅持測量至少一個星期，則對于他們來說是有一定難度的。教師要重視對學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白只有持之以恒、堅持不懈的努力，才能體驗(yàn)到科學(xué)探究成功的樂趣。教師準(zhǔn)備風(fēng)力風(fēng)向儀的實(shí)物或圖片。 四、 教學(xué)方法 科學(xué)課的目的是以探究為核心，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師的教學(xué)方式要重視開發(fā)問題情境、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)啟發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則主要是小組合作、主動探究。 五、 教學(xué)過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計，知識拓展等。 教學(xué)要點(diǎn)： 了解測量風(fēng)的儀器。 教學(xué)過程： （一）匯報交流：風(fēng)的預(yù)報。 上節(jié)課布置了一項(xiàng)課后活動：記錄一周的“風(fēng)的預(yù)報”。小組間互相交流一星期來的記錄，針對記錄提出問題存入問題銀行。 （二）進(jìn)行假設(shè)性解釋的訓(xùn)練：4級風(fēng)大嗎?什么是西南風(fēng)？偏是什么意思？預(yù)報中風(fēng)力風(fēng)向的含義是什么？……讓學(xué)生做出合理的解釋，再一次提醒學(xué)生解釋要有依據(jù)。利用百度搜索進(jìn)行部分驗(yàn)證。 【百度知道】4級風(fēng)大嗎？zhidao.baidu/question/4210889.html 【百度百科】什么是西南風(fēng)？baike.baidu/view/3464474.htm 【百度百科】偏是什么意思？baike.baidu/view/6814017.htm 【百度知道】風(fēng)力和風(fēng)向zhidao.baidu/question/269784762.html …… （三）閱讀第17頁“風(fēng)力與風(fēng)向”看看室外的風(fēng)，知道風(fēng)的有關(guān)簡單知識，認(rèn)識測量風(fēng)的儀器和使用方法。驗(yàn)證部分假設(shè)性解釋。 利用百度搜索擴(kuò)大學(xué)生的知識面，搜索風(fēng)的知識。 【百度百科】有關(guān)風(fēng)的知識baike.baidu/view/17988.htm （四）設(shè)計與制作： 師：我們可以怎樣測量？ 小組合作，擬訂制作方案。 組織討論：有什么辦法可以知道現(xiàn)在的風(fēng)向和風(fēng)力？怎樣測量風(fēng)？ 指導(dǎo)學(xué)生繪出測風(fēng)儀的草圖。 列舉判斷風(fēng)的方法。 在測量風(fēng)力或風(fēng)向的儀器中選擇一種。 設(shè)計、繪制儀器的草圖。 測量風(fēng)的儀器多種多樣，復(fù)雜的如自動化、電子化的專業(yè)儀器，簡單的如紙風(fēng)車、紅領(lǐng)巾等，都可以用來測量風(fēng)力和風(fēng)向。 盡量讓學(xué)生自己設(shè)計制作方案，搜集制作材料，學(xué)生的作品會是多種多樣的，只要能說出原理，并且實(shí)用，就值得肯定。 大家動手做 組織材料，動手實(shí)踐，制作測風(fēng)儀。幫助學(xué)生收集制作材料。 指導(dǎo)學(xué)生制作測風(fēng)儀。 動手動腦，制作測風(fēng)儀并進(jìn)行演示。 制作測風(fēng)儀的方法有很多種，教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于嘗試，將自己的想法付諸實(shí)施。儀器制作后，用它來實(shí)地測量，檢驗(yàn)設(shè)計制作水平，之后與氣象臺公布的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，依照差異，思考自制的儀器的缺陷，并進(jìn)行改進(jìn)。 （五）長期測量：長期測量是一項(xiàng)考驗(yàn)與恒心的活動。教師要考慮到兒童的年齡特點(diǎn)與心理品質(zhì)對順利開展此項(xiàng)活動的障礙。要做好動員工作，提出明確的要求，檢查措施要落實(shí)，幫助學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地完成這些活動，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探索的成果來之不易，體驗(yàn)到經(jīng)歷長時間測量活動并取得成功所帶來的樂趣。 （六）教學(xué)評價 本課的教學(xué)評價本著實(shí)效性原則，有以下幾個方面的特點(diǎn)： 1. 評價主體以小組同伴互評為主； 2. 評價內(nèi)容以設(shè)計與制作的技能為主，兼顧科學(xué)精神（意志與恒心）的評價； 3. 評價形式以口頭的語言評價為主。 4. 在評價時間上，除了課堂上評價學(xué)生的制作水平以外，課外測量活動也需要老師經(jīng)常提醒，表揚(yáng)完成得好的學(xué)生，激勵全體學(xué)生堅持完成這項(xiàng)活動，評價將始終伴隨著長期測量的開展。 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實(shí)際教學(xué)。 本課教學(xué)總的指導(dǎo)思想是：以“風(fēng)的測量”這一知識點(diǎn)為載體，以提高學(xué)生科學(xué)探究能力，特別是“設(shè)計與制作”能力為核心，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為手段，教師運(yùn)用新課程改革的理念指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，為學(xué)生營造“做中學(xué)”的情境，努力使學(xué)生在情感、能力、知識等方面都得到提高，為全面培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)奠定一點(diǎn)一滴的基礎(chǔ)。 七、 教師個人介紹 省份：河南省 學(xué)校：新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名：陳躍峰 職稱：小學(xué)高級教師 電話：13676926992 電子郵件：zzxinmicyf@163 通訊地址：河南省新密市農(nóng)業(yè)路4號 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 陳躍峰，男，1968年4月17日出生，小學(xué)高級教師。我平時工作勤勤懇懇、任勞任怨，三尺講臺浸透著對教育事業(yè)不懈追求的摯愛深情。我處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，教書育人，為人師表，團(tuán)結(jié)同事。我崇尚“愛心教育”，用無私的愛關(guān)心每一名學(xué)生，工作表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、社會的一致肯定。教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，勇于改革，教學(xué)實(shí)績連年優(yōu)秀，在市、縣各級各類教育教學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績。