2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。2培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、分析、概括能力。3滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。教學(xué)過程一、以舊引新回答：圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？板畫兩一個(gè)半徑為30厘米的圖形。二、新授1導(dǎo)言：前幾節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了長(zhǎng)形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握了這兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和畫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖）出示準(zhǔn)備題，思考。扇形統(tǒng)計(jì)圖是用什么圖形來表示的？結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個(gè)整圓表示的是什么？（全班學(xué)生的人數(shù)）通過這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)田徑反映了這個(gè)班的學(xué)生在活動(dòng)課中參加了幾種小組活動(dòng)？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來表示？觀察圖中這個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個(gè)組？最少的是哪個(gè)組？你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學(xué)生讀）請(qǐng)你用量角器量一量書上圖中每個(gè)扇形對(duì)應(yīng)的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個(gè)圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個(gè)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)圖中的百分?jǐn)?shù)相同）階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個(gè)圓面積的百分之幾，只要知道這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個(gè)扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個(gè)扇形了。2講解例5出示例5并思考。找學(xué)生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120=0.7=70%;棉花:24/120=0.2=20%;油料作物:12/120=0.1=10%.每步追問，并核對(duì)三個(gè)百分?jǐn)?shù)相加是否是100%）第二步再算什么？（板書并核對(duì)三個(gè)度數(shù)相加是否是360）第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個(gè)不同的扇形）最后一步怎樣做？（標(biāo)明相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù)，把各個(gè)扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱和制作日期）師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟3階段練習(xí)完成教材70頁中的“做一做”。（都是巡視，個(gè)別指導(dǎo)，找學(xué)生板畫）4小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它的制作步驟是什么？三、鞏固練習(xí)1完成教材70頁練習(xí)十四中的第一題。2完成教材70頁練習(xí)十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）。3完成教材70頁練習(xí)十四中第三、四題。附送：2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。3滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)疑激趣以舊引新（1） 回答。圓周角的度數(shù)是多少？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？（2） 板畫。畫一個(gè)半徑為30厘米的圖形。二、讀講探究（一）讀書打開書，帶著以下的問題自讀68-69頁，邊讀書，邊思考以下問題，把你認(rèn)為重要的地方做出標(biāo)記，把你的發(fā)現(xiàn)可標(biāo)注在書上。1扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義與特點(diǎn)2想一想分幾步制作制作扇形統(tǒng)計(jì)圖？（二）講解1師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。2學(xué)生完成黑板上的扇形統(tǒng)計(jì)圖。三、分組精練1完成教材70頁中的“做一做”。2完成教材70頁練習(xí)十四中的第一題。3完成教材70頁練習(xí)十四中的第二題。四、概括總結(jié)（略）五、教學(xué)反思讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言交流本節(jié)課的收獲，有利于培養(yǎng)學(xué)生概括能力、總結(jié)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。設(shè)計(jì)以舊引新是要學(xué)生通過對(duì)舊知識(shí)的回顧，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。教師出示讀書提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書自學(xué)書上的內(nèi)容。讓學(xué)生在認(rèn)真的閱讀中，在靜靜地思考中，弄懂問題，初步了解知識(shí)。交流自學(xué)情況，讓學(xué)生找出制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟，并能順利完成統(tǒng)計(jì)圖從而培養(yǎng)他們的制圖能力。