2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話(huà)里 第五課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話(huà)里 第五課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話(huà)里。復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話(huà)里，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。2用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話(huà)故事。教學(xué)過(guò)程（一）欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話(huà)里1聽(tīng)歌曲：錄音或看錄像。問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？2聽(tīng)歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽(tīng)歌曲看動(dòng)畫(huà)人物）。你可以試著唱一唱。問(wèn)題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？3聽(tīng)歌曲。你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。如果能跟著唱一唱就更好了。4創(chuàng)編新歌詞。問(wèn)題：你還喜歡哪些或知道哪些童話(huà)故事？可以把歌曲中的童話(huà)故事?lián)Q一換。教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話(huà)故事其余歌詞不變）寫(xiě)在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱?？偨Y(jié)：童話(huà)世界真美，如果這人間像童話(huà)一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話(huà)里。（二）“童話(huà)故事”表演1選擇自己喜歡的童話(huà)自愿結(jié)合成組。你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒(méi)學(xué)的你會(huì)表演的童話(huà)故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。2分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話(huà)故事，可以演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。3教師到各組與學(xué)生共同討論。4各組分別表演，教師可參與某一組的表演。附送：2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我愿住在童話(huà)里 第四課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲大鹿教學(xué)目標(biāo)1背唱歌曲大鹿。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入課題1繼續(xù)童話(huà)世界游今天我們繼續(xù)到童話(huà)世界旅游今天的小主人公又是誰(shuí)呢？2聽(tīng)錄音范唱歌曲大鹿學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題大鹿（二）學(xué)唱歌曲1學(xué)唱歌曲領(lǐng)讀歌詞A教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫(huà)面。或用幻燈、實(shí)物投影、電腦課件等。B學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。學(xué)唱歌詞A聽(tīng)范唱全體跟琴唱教師指導(dǎo)再唱。B師生一起分析歌曲：悠閑稍快快速急切的堅(jiān)定的。C有表情的演唱：個(gè)別唱分組唱師生共同評(píng)價(jià)全體唱。D用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。E全體背唱歌曲。4創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動(dòng)作。教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹(shù)、小草、小花等）；有配唱、打擊樂(lè)伴奏等等。（三）教師小結(jié)