2019-2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊《小黃帽》教學設(shè)計.doc
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2019-2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊《小黃帽》教學設(shè)計 教學年級:三年級下冊 教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》 教學目標:1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣 教學重難點:小附點節(jié)奏的演唱 教具準備:鋼琴、多媒體課件。 教學過程: 一 、組織教學,創(chuàng)設(shè)情境。 1、師生問好。 聽音樂進教室,肢體語言渲染。 二、新授 1、導(dǎo)入新課,聆聽體驗。 2、 同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀? 3、你們知道小黃帽的作用嗎? 4、 歌曲小黃帽會告訴大家,同學們想不想聽聽這首歌曲?聽一聽它的情緒是什么樣的? 5、隨琴模唱 4、小聲跟跟琴唱,老師帶 6、提問,這首歌曲的演唱形式是什么 7、小附帶作為重難點講解,試唱,注意反復(fù)記號。 8、全班有感情的進行演唱 三、小結(jié) 同學們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好,從今天起啊,我們就要個文明的小學生,在馬路上一定要注意交通規(guī)則,你們記住了嗎?新 課 標 第 一 網(wǎng) 附送: 2019-2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊《小黃鸝鳥》教學設(shè)計 教學年級:三年級下冊 教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第九課《小黃鸝鳥》 教學目標: 1、通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂,知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。 2、能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化,并能有表情的演唱歌曲主旋律。 3、通過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練,培養(yǎng)學習良好的音樂感受力。 教學重難點:在歌唱實踐中對力度的創(chuàng)造性運用,曲譜學習 教具準備:鋼琴、多媒體課件。 教學過程: 1. 組織教學 師生問好 聆聽歌曲《銀杯》,出示草原圖片。 二、導(dǎo)入 充分利用教材的插圖,展示圖片資料,讓生從視覺上感受蒙古族人民的風土人情及地理位置。 師:剛才我們練習的歌曲是哪個民族的歌曲?表現(xiàn)什么情景?請同學來表演一下。 生:回答。二人表演蒙古人民宴請親朋時相互問候祝福時的美好景象。 師:感謝熱情的蒙古人民,蒙古人民不僅對客人盛情款待,對自己的親人、愛人和自己生活的草原更充滿感情。今天老師給大家?guī)硪皇酌晒湃嗣癯o親人和草原的歌,我們一起聽聽吧!(引出課題) 三、新課教學 1、初聽感受 師:誰能來談一談你聽這首歌的感受? 2、學習曲譜 (1)用手試著打歌曲的節(jié)奏 師:同學們說的很好,老師和你們有同樣的感受,這首歌曲情緒歡快,歌曲為2/4拍,在這首歌曲中運用了一種典型節(jié)奏,現(xiàn)在請同學們和老師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍(第一樂段)。 (2)師:請同學們告訴我,剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多? 生:回答。XXX XX (3)師唱旋律,學生打節(jié)奏。 (4)師:同學們有沒有發(fā)現(xiàn),除了前松后緊的節(jié)奏,還有沒有與它不同的節(jié)奏型?二者在情緒上有什么區(qū)別? 生:回答。 X X 丨X —丨 老師彈琴,學生打節(jié)奏。 (5)學生隨琴慢速試唱曲譜。 (6)聽琴默唱曲譜后,稍快練唱。 3、學唱歌詞 (1)隨節(jié)奏朗誦歌詞 師:這首歌的譜子我們已經(jīng)學會了,下面我們隨音樂范唱,一起填歌詞(放音樂學生一起跟唱)。 (2)教師指正出現(xiàn)的問題。 音高“遼闊的草原”和“肥壯的牛羊”高音問題。 師:同學們,老師給同學們帶來一件秘密武器:假聲(老師示范,學生模彷)。 4、演唱處理 師:同學們,要唱會一首歌不難,關(guān)鍵是如何唱的更好聽,奧妙就在音樂要素的變化中。 (1)認識力度記號:PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。 方法:教師用強弱不同的聲音來解釋力度記號,為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。 (2)游戲:老師演唱歌曲。讓學生討論,把每朵標有力度記號的梅花放在相應(yīng)的樂句上。 (3)根據(jù)放好的力度標記來表現(xiàn)歌曲,使歌曲演唱達到美的境界。 (4)加入打擊樂器伴奏,完整演唱歌曲。 四、課堂總結(jié) 師:遼闊的草原、美麗的草原,不僅蒙古人民熱愛它,我們?nèi)珖谛∨笥岩捕紵釔鬯?,下課以后,每個同學用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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