2019-2020年小學四年級數(shù)學《乘法運算定律》教學設計教案.doc
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2019-2020年小學四年級數(shù)學《乘法運算定律》教學設計教案 第四課時:乘法運算定律 教學內(nèi)容: P34/例1(乘法交換律) 例2(乘法結合律) 教學目標: 1.引導學生探究和理解乘法交換律、結合律,能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重難點: 探究和理解乘法交換律、結合律,能運用運算定律進行一些簡便運算。 教學用具:主題圖掛圖. 教學過程: 一、主題圖引入(觀察主題圖,根據(jù)條件提出問題。) (1)負責挖坑、種樹的一共有多少人? (2)一共要澆多少桶水?(學生在練習本上獨立解決問題。) 引導學生觀察主題圖。根據(jù)學生提出的問題,適當板書。 二、新授 引導學生對解決的問題進行匯報。 (1)425=100(人) 254=100(人) 兩個算式有什么特點?你還能舉出其他這樣的例子嗎?(教師根據(jù)學生的舉例進行板書。) 你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎? 板書:交換兩個因數(shù)的位置,積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎?學生匯報用字母表示:ab=ba 我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎?在驗算乘法時,可以用交換因數(shù)的位置,再算一遍的方法進行驗算,就是用了乘法交換律。 根據(jù)前面的加法結合律的方法,你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎? 教師巡視,適時指導。 (2)(255)2 25(52) =1252 =1025 =250(桶) =250(桶) 小組合作學習: ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么? ②舉出幾個這樣的例子。 ① 用語言表述規(guī)律,并起名字。 ② ④字母表示。 小組匯報。教師根據(jù)學生的匯報,進行板書整理。 三、鞏固練習 P35/做一做1、2 四、小結 學生小結本節(jié)課的學習內(nèi)容?;貞浾?jié)課的學習要點。完善板書。 五、作業(yè):P37/2—4 板書設計: 乘 法 交 換 律 和 乘 法 結 合 律 (1)負責挖坑、種樹的一共有多少人? (2)一共要澆多少桶水? 254=100(人) 425=100(人) (255)2 25(52) 254=425 =1252 =1025 ┆(學生舉例) =250(桶) =250(桶) ┆(學生舉例) (255)2=25(52) 交換兩個因數(shù)的位置,積不變。 先乘前兩個數(shù),或者先乘后兩個數(shù), 這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結合律。 ab=ba (ab)c=a(bc) 附送: 2019-2020年小學四年級數(shù)學《億以上數(shù)的寫法和改寫》教學設計教案 教學內(nèi)容:課本第22頁 例2例3 教學目標: 1、將整億的數(shù)改寫為以“億”為單位的數(shù),將非整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。 2、教學形式完全可以由學生獨立完成,再小組交流,全班集中反饋,由學生歸納出寫億以上數(shù)的方法。 3、由于學生前面學過億以內(nèi)數(shù)的讀寫和億以上數(shù)的讀法,學生再來學習寫億以上的數(shù),難度一般不大。 教學重點、難點: 1、寫億以上的數(shù),將整億的數(shù)改寫為以“億”為單位的數(shù)。 2、將非整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。 教學準備: 教學時間: 教學過程: 一、 復習(引入) 引導學生回憶億以上的數(shù)怎樣讀? 讀出下面各數(shù)。 9xx00000 508040000000 26705000000 300xx00 二、新授(例題) 1、例2:寫出下面各數(shù)。 千百十億千百十萬千百十個 億億億 萬萬萬 位位位位位位位位位位位位 三億:__________________________________ 三是一九千萬:__________________________ 七千零三億零二十萬:____________________ 說一說:億以上的數(shù)又該怎樣寫? 2、例3:把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。 300000000=3億 1276270000≈__________億 20897000000≈_________億 用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。 三、鞏固(練習) 1、做一做: ①二十五億 寫作:______________ 五千零四億零七百萬 寫作:______________ ②46000000000=___________億 1034500000≈___________億 705000000000=_________億 987654000≈____________億 ③把405690000四舍五入到億位的近似值是( ) A. 41億 B. 40億 C. 4億 ④下面最接近十億的數(shù)是: A.九億九千萬 B.九億九千零九萬 C.九億零九萬 四、課堂總結: 說說你的收獲! 課后作業(yè): 設計意圖 億以上的寫數(shù)與億以內(nèi)的寫數(shù)是一樣的,在寫數(shù)時,要從高位寫起,哪一位上沒有計數(shù)單位,就要在哪一位上寫0。 這3個數(shù),有整億數(shù),還有不是整億的數(shù) 教學反思: 因為有前面“四舍五入”到萬位的基礎,學生基本能夠通過小組合作、交流,將舊知識的學習方法遷移到本節(jié)課中,很好的完成了本節(jié)課的教學目標。 吸取上次的教訓,本節(jié)課特別注重對學生學習習慣上的培養(yǎng),在解決相關問題時,嚴格按照解題步驟進行。 作業(yè)情況反饋: 寫數(shù)時也有同學不是不會寫,而是粗心把它讀錯,如果在寫數(shù)時先分級,用一條虛線在數(shù)字上做一下記號就不那么容易搞錯了。- 配套講稿:
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