2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教案3 北師大版.doc
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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教案3 北師大版課題誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 收集、講述誠(chéng)實(shí)的故事,領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理。過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)分辨是非,懂得說(shuō)謊害處大的道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。重點(diǎn)學(xué)會(huì)分辨是非,懂得說(shuō)謊害處大的道理。難點(diǎn)發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。關(guān)鍵學(xué)會(huì)分辨是非,懂得說(shuō)謊害處大的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 調(diào) 整 導(dǎo)入活動(dòng)小表演總結(jié)與評(píng)價(jià)一、聽(tīng)故事,想道理。1、講狼來(lái)了的故事導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。2、你最想對(duì)故事中的牧童說(shuō)些什么呢?小組交流。3、全班交流,師生評(píng)價(jià)。二、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)1、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。2、學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。三、續(xù)編故事:皮皮的遭遇1、收集一些學(xué)生容易說(shuō)謊的典型事例,編成一個(gè)連續(xù)性的故事情境。2、提出問(wèn)題:皮皮為什么高興?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這樣的故事情節(jié)續(xù)編下去,并展開(kāi)討論,引導(dǎo)學(xué)生明白不誠(chéng)實(shí)的言行最終會(huì)受到懲罰的道理。四、真假劇場(chǎng)1、編演小話劇-長(zhǎng)鼻子皮諾曹的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生小組討論,不誠(chéng)實(shí)會(huì)產(chǎn)生什么后果。3、老師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。4、暢談活動(dòng)后自己的感受五、總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊行為的認(rèn)識(shí),意識(shí)到說(shuō)謊的危害,并對(duì)如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊進(jìn)行討論。 板書設(shè)計(jì)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)編演小話劇-長(zhǎng)鼻子皮諾曹課后反思通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非,懂得說(shuō)謊害處大的道理;讓兒童體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè),敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,不說(shuō)謊話;發(fā)展兒童的表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。附送:2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸教案1 北師大版單元題目:做誠(chéng)實(shí)的好孩子主題2:誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸課題1:誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸學(xué)生實(shí)態(tài):二年級(jí)的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自覺(jué)性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求,在不能很好的處理生活中的矛盾的時(shí)候,為了避免來(lái)自老師、家長(zhǎng)方面的壓力,越來(lái)越多的兒童采用了說(shuō)謊的辦法來(lái)逃避批評(píng);有的孩子是為了獲得別人的羨慕,家長(zhǎng)的稱贊,而把自己說(shuō)得比實(shí)際更好,或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上。雖然孩子的不誠(chéng)實(shí)大多數(shù)不是出于惡意,但對(duì)其健康成長(zhǎng)也是極為不利的。因此,從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育是非常必要的。此課的設(shè)置就是要把做人的美德誠(chéng)實(shí)的種子,從小播種到學(xué)生的心田中。針對(duì)這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題教師設(shè)計(jì)了“欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲,導(dǎo)入新課”、“交流誠(chéng)實(shí)故事,領(lǐng)悟道理”、“分析說(shuō)謊原因,明白危害”、“梳理行為要求,制作卡片”、“進(jìn)行全課總結(jié),提出要求”五個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓兒童在與家長(zhǎng)、教師溝通的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害,體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè),逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式,發(fā)展分辨是非的能力,做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。教科書的分析:本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能初步分辨是非,不說(shuō)謊話,做誠(chéng)實(shí)的孩子”的要求,并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育。本課共四頁(yè),分成三個(gè)部分,第一部分是講述身邊誠(chéng)實(shí)的小故事,體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給自己與他人的快樂(lè),第二部分是辨析誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的行為,體驗(yàn)說(shuō)謊的危害。第三部分是梳理誠(chéng)實(shí)行為要求,制作誠(chéng)實(shí)守信行為卡。學(xué)生準(zhǔn)備:1、搜集父母和老師講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。 2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠(chéng)實(shí)故事。教師準(zhǔn)備:1、電腦等電教設(shè)備。 2、誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸宣傳版、誠(chéng)實(shí)守信用卡的卡紙。 3、課件。本課題的教學(xué)目標(biāo):1、講述自己誠(chéng)實(shí)的故事,體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。體驗(yàn)到說(shuō)謊的危害。2、遵守誠(chéng)實(shí)的行為,要求養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。3、做誠(chéng)實(shí)守信用的好孩子。學(xué)情分析:1、分析班級(jí)中誠(chéng)實(shí)的事例。 2、分析說(shuō)謊行為的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu):課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì):一、 欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲,導(dǎo)入新課二、 交流誠(chéng)實(shí)故事,領(lǐng)悟道理三、 分析說(shuō)謊原因,明白危害四、 梳理行為要求,制作卡片五、 進(jìn)行全課總結(jié),提出要求教學(xué)過(guò)程:(一) 欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲,導(dǎo)入新課:今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友,老師非常喜歡她,有一首歌就是專門為她創(chuàng)作的,想不想聽(tīng)呀?(想),我們一邊聽(tīng)一邊想,你喜歡她嗎?為什么?看來(lái)呀,誠(chéng)實(shí)的孩子人人都喜歡,人人都夸贊,今天呀,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于誠(chéng)實(shí)內(nèi)容的課。(板書題目)像小姑娘這樣只是誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)的一個(gè)方面,那到底什么是誠(chéng)實(shí)呢?(說(shuō)真話,表里如一,言行一致)(二) 交流誠(chéng)實(shí)故事,領(lǐng)悟道理?yè)?jù)老師了解,我們班級(jí)誠(chéng)實(shí)的孩子很多很多,課前,老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠(chéng)實(shí)的小故事。相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在,我們就把自己準(zhǔn)備的故事在小組里講一講。1、 小組內(nèi)交流。2、 全班交流剛才我看到同學(xué)們?cè)谛〗M里發(fā)言非常熱烈,那誰(shuí)愿意把你的故事講給全班同學(xué)聽(tīng),讓我們一起來(lái)分享呀?(1)、引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說(shuō)話算數(shù)方面的故事、承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的故事等等。2、教師適時(shí)點(diǎn)撥,從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程的有效參與,適時(shí)提問(wèn):如果你是,你會(huì)怎樣想,你會(huì)怎樣做?為什么會(huì)這樣做?引導(dǎo)孩子對(duì)事件發(fā)表自己的看法。可以換位思考:比如,同學(xué)講的事,你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?)小結(jié):我們身邊誠(chéng)實(shí)的故事可真不少,誠(chéng)實(shí)是美德,說(shuō)實(shí)話后,我們的心情會(huì)很舒服,很輕松,也沒(méi)有那么多煩惱了。只有做誠(chéng)實(shí)的孩子才能結(jié)交更多的好朋友,生活才能更快樂(lè)!(板書:做誠(chéng)實(shí)的孩子)(三) 分析說(shuō)謊行為,明白危害1、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。看看畫面中的小朋友哪些行為是誠(chéng)實(shí)的,哪些行為是不誠(chéng)實(shí)的。(1)看第一組的三幅圖,誰(shuí)能把這個(gè)小男孩的故事講出來(lái)?小男孩為什么要說(shuō)謊?他這樣做好不好?久而久之,這個(gè)小男孩會(huì)怎么樣?如果有一天,他的謊話被揭穿了,大家還會(huì)信任他嗎?(2)我們?cè)倏纯吹诙M圖畫,誰(shuí)能把圖中這個(gè)小女孩的故事講給大家聽(tīng)?小女孩做的好不好?你想對(duì)她說(shuō)什么?(3)、同樣是上學(xué)遲到了,兩個(gè)孩子誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?為什么?(4)、如果是你意外的遲到了,你會(huì)怎么做?同學(xué)們千萬(wàn)不要像小男孩那樣,雖然可能躲避了一時(shí)的批評(píng)、別人的譏笑,但很有可能成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊、不誠(chéng)實(shí)的孩子,一個(gè)不被別人信任的孩子。第二幅圖:(1) 老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事,誰(shuí)能把這個(gè)故事將給大家聽(tīng)?(2) 放學(xué)不回家,這樣做對(duì)嗎?(3) 我們往往都有控制不住自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候,面對(duì)錯(cuò)誤,他們誰(shuí)做得對(duì)?為什么?(4) 如果是你,你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)得到父母的理解呢?以后還想怎樣做?(5) 怎樣做能避免這種錯(cuò)誤發(fā)生呢?(養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也能幫助我們成為誠(chéng)實(shí)的孩子)2、引導(dǎo)學(xué)生辨析社會(huì)上誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)行為的事例。(三幅圖)小結(jié):小朋友說(shuō)的好,看來(lái)我們都想成為誠(chéng)實(shí)的人。但是誠(chéng)實(shí)的行為不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,他需要堅(jiān)持不懈,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。板書:養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)習(xí)慣。(四)、梳理行為要求,制作卡片1、梳理行為要求(1)、結(jié)合同學(xué)們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事,思考一下,我們?cè)趺醋霾攀莻€(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的孩子?小組討論(2)、指名發(fā)言。讓學(xué)生反復(fù)講,例如:說(shuō)話算數(shù),做錯(cuò)事敢于承認(rèn)等。2、制作行為卡片(1)、同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò),下面我們把剛才總結(jié)過(guò)的行為要求,做成一張誠(chéng)實(shí)守信用卡,讓這些行為要求時(shí)時(shí)提醒我們,成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,好嗎?有困難的同學(xué)可以參考書中25頁(yè)為我們提供的誠(chéng)實(shí)守信用卡。(以小組為單位)(2)、學(xué)生做誠(chéng)實(shí)卡(播放誠(chéng)實(shí)歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí))(3)、指比較典型的誠(chéng)實(shí)信用卡讀一讀。(4)、老師很高興看到同學(xué)們制作的精美的誠(chéng)實(shí)行為卡,上面寫下了你們說(shuō)真話、做誠(chéng)實(shí)事的決心。我們一起來(lái)把這些誠(chéng)實(shí)行為卡張貼在大樹(shù)上,讓它時(shí)時(shí)陪伴我們一起茁壯成長(zhǎng),好嗎?學(xué)生板貼誠(chéng)實(shí)行為卡(五)、全課總結(jié),感情升華誠(chéng)實(shí)是美好的品德。誠(chéng)實(shí)的行為在我們生活中處處放光彩,照亮自己也照亮別人。擁有了誠(chéng)實(shí),就擁有了人生的一筆財(cái)富。老師也希望我們每一個(gè)同學(xué)都能按照誠(chéng)實(shí)信用卡上的要求去做,持之以恒,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣,做個(gè)真正的誠(chéng)實(shí)守信用的好孩子。- 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