2019四年級科學上冊 1.4 未來的交通工具教案教案 新人教版.doc

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2019四年級科學上冊 1.4 未來的交通工具教案教案 新人教版 本課是贛美版五年級第九冊教材，屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。 一、教材分析 飛翔的的夢想驅使人們不懈的追求，終于制造出載人上天的飛機。想象和聯(lián)想，給人類帶來創(chuàng)造性的變化，有了想象，才有發(fā)明創(chuàng)造，才有現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車、超音速客機和宇宙飛船。而未來的交通工具會是什么樣的呢？ 這是一節(jié)以未來的交通工具為命題的想象繪畫課，教學的著重點設在拓寬學生的知識、發(fā)展學生的想象思維和創(chuàng)作能力。教師要利用有關資料，豐富學生的感知外，還要積極的調動學生的思維，盡可能地發(fā)揮學生的想象。 二、教學目標 1、通過教學，使學生了解各種造型的新型交通工具。 2、通過夸張、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的 未來的交通工具形象。 3.、培養(yǎng)學生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生保護環(huán)境與愛科學、愛創(chuàng)造的美好情操。 三、教學重難點 1、學生能畫出有趣、環(huán)保的未來交通工具。 2、開拓他們奇特的想象力，創(chuàng)造出不同凡響的未來交通工具形象。 四、教學準備 教具：課件、吸鐵石、彩色卡紙、白紙 學具：彩色卡紙和白紙、勾線筆、彩色水筆油畫棒、 五、教學過程 一、 談話導入 1、同學們，今天你們是怎么來學校的？ （坐電動車、公交車、自行車、走路來的……） 2、 除了走路來的，電動車、公交車、自行車它們都屬于 板書：交通工具 3、如果我們要去更遠的地方參觀、旅游還可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、 交通工具是我們生活中不可缺少的一個部分， 我們來了解一下交通工具的演變過程：（課件圖片欣賞） （在早些時候，人類還沒有“交通工具”這一代名詞，人們主要是靠步行來相互走訪聯(lián)系的。后來，人們的智力水平有了顯著提高后，有了馬車、牛車等畜力交通工具，也算是交通工具史的一個“巨大”的飛躍了，之后不久，水上的交通工具也逐漸成型，當時自行車這種實用的工具已經(jīng)發(fā)明，只不過沒有現(xiàn)代這樣堅固好騎。來到了所謂的“半機械時代——蒸汽機”，就有了蒸汽火車與蒸汽輪船，這兩項發(fā)明使陸地和水中交通工具的速度有了顯著的提高。而今，汽車、摩托車、輪船、飛機是現(xiàn)代社會交通工具的主流，最主要的就是速度快、運量大。在此基礎上，我們還有了運載火箭，宇宙飛船，人類也完成了到宇宙太空闖一闖的愿望。 5、交通工具的發(fā)達，給人類帶來了方便和快捷。隨著交通工具的使用頻繁，但隨之也帶給人類無盡的煩惱。 誰能說說給我們帶來了哪些煩惱？（請學生說） 1）汽車尾氣的排放、外加汽車噪音等，對人身心健康帶來了極大傷害，這就是城市空氣污染 。 2）修建公路、鐵路需占用大量農田，破壞了周邊生態(tài)資源，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重破壞。 3）大量汽車的生產(chǎn)，常常使交通陷入癱瘓。 6、是啊，交通工具在使用中還存在著浪費資源、環(huán)境污染、造成交通擁擠不太安全等各種問題，這些是科學家和設計師至今都在思考的問題，今天就讓我們一起來當當科學家做做設計師，一起走近未來的交通工具。 板書：未來的（交通工具） 二、新授 （一）了解節(jié)能環(huán)保的特點 1、我們一起來看看，你認識哪些新型的交通工具呢？ （出示圖片：太陽能汽車） 2、這個造型奇特的物體是什么？ 3、使用太陽能有什么優(yōu)點？ （板書“環(huán)?！保┕?jié)能和環(huán)保是太陽能最大的特點。但是太陽能受天氣的影響很大，如果長時間陰雨天氣的話就會影響使用。因此出現(xiàn)了以太陽能和其他能源混合驅動的汽車。 （出示圖片：太陽能混合驅動車） 4、它有著普通汽車的造型，只是比普通汽車多了塊電池板，這就不用擔心天氣的困擾。 （出示圖片：太陽能輪船） 5、輪船上也用上了太陽能，它的造型比較獨特。你知道它的太陽能電池板為什么要這樣設計嗎？ 6、因為船身很小，這樣設計既方便，又能節(jié)省更多的能源了。（二）了解磁懸浮快捷的特點 1、這是什么列車？ 2、它和普通的火車有什么不一樣？ 3、為什么要將列車懸浮在鐵軌上嗎？ 4、車身懸浮在軌道上就能減少摩擦力，提高速度，磁懸浮列車是目前地面上最快的交通工具，一個小時能行駛500到600公里，比如說：從南昌到上海普通火車要坐十個小時，動車要五個小時二十分鐘，如果有了磁懸浮列車，一個多小時就能到，它的速度都快趕上飛機了。 （板書“快捷”） （三）了解氣墊船節(jié)能快捷的特點 1、你認識它嗎？你從哪看出來的？ （出示圖片：氣墊船） 2、每艘氣墊船都有一個或兩個大風扇，我們把它叫做鼓風機，是往黑色氣墊里輸送空氣用的。 3、現(xiàn)在不僅有氣墊船，（出示圖片：氣墊船車）還有氣墊船車，能在光滑的地面上行走；（出示圖片：氣墊飛船）氣墊飛船，能在低空飛行。 （四）了解多功能的交通工具 1、這到底是飛機還是汽車呢？它的外形有什么特點？ （出示圖片：多功能汽車） 2、這種多功能的汽車，在交通擁擠時就變身飛機，如果有一天我們將天空這個大領域廣泛的運用起來，那地上的交通壓力將會得到大大的緩解。 （板書“多功能”） 三、教師示范 1、老師希望有這樣一種交通工具。它有兩個隱形輪胎，不需要它時，便能收回車身，我比較喜歡吃蘋果，所以希望它的造型像個蘋果，你們也可以選擇自己喜歡的水果或生活用品、學習用品的外形來進行改裝，大大的窗戶干凈又透明，有著自動化靈活的方向盤，還能無人駕駛，它還可以有什么功能呢？誰來當當老師的小助手。 2、能飛（添加翅膀） 3、能用太陽能 4、能潛水 5、真棒！一輛節(jié)能又環(huán)保的多功能汽車就誕生了。 四、作品欣賞 每個人心中肯定都會有不同的想象，想象著未來的世界會有什么樣的交通工具呢。 （欣賞課件，教師簡單介紹） 五、放飛想象，創(chuàng)作練習 1、通過剛剛的欣賞，不知道同學們有沒有在這里收獲靈感。和同桌討論討論，你有什么造型更有趣，功能更強大的想法嗎？ 2、誰能來說說你的創(chuàng)意？ 3、老師打算在班上舉辦個“未來交通工具展”，現(xiàn)在向我們全班同學征集作品，我們也來做回設計師，動手畫一畫，然后把你的設計貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創(chuàng)意最環(huán)保。 七、學生作業(yè)，教師巡回指導 八、作品展評拓展 瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設計圖，誰來簡單 地說說自己的設計，以什么為原型，有什么功能？ （引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進行聯(lián)想和評價） 九、小結 同學的設計都很棒，未來有了這些交通工具就再也不用擔心浪費資源，污染環(huán)境了，只是要將美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要同學們不斷的學習科學新知識，為以后的發(fā)明創(chuàng)造做積累。 附送： 2019四年級科學上冊 2.1 考察動物和植物教案 新人教版 （一）學習任務分析 《考察動物和植物》選自人教版小學《科學》四年級上冊第24、25、26頁的學習任務。該學習任務是在一年級認識周圍的植物，二年級學會觀察動物，及三年級學習了動物和植物的習性的基礎上，再深入地探究動物和植物的特點。 教材在這部分內容的編排上主要分為兩部分，分別是考察活動的開展以及動植物的相關知識教學。對于該內容學生肯定不會陌生，本節(jié)課主要借助學生已有的知識和生活經(jīng)驗來展開，符合學生的認知發(fā)展。以探究活動作為導入很好地激發(fā)了學生的興趣，有利于課堂教學活動的進行。 （二）學習者分析 學生是在四年級上冊學習《考察動物和植物》這一內容的。該階段的學生普遍年齡是10周歲，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析能力。在這之前，學生在低段學習中已經(jīng)了解了動植物的部分習性。所以學生將通過小組合作的方式進行學習。 此外，以探究活動導入，符合學生的認知特點，也能夠激發(fā)學生的興趣，進行接下來的學習。 一、 教學目標 知識與技能目標：掌握動物的類型，能夠正確判別動物屬于哪一類；知道草本和木本植物的特點，能區(qū)分木本和草本植物； 過程與方法目標：經(jīng)歷考察動物和植物的過程，探究動植物的類型；在觀察中了解不同類型動植物的特點； 情感態(tài)度價值觀目標：學會在生活中觀察動物和植物。 二、 教學重難點 教學重點：掌握動物的類型；知道草本和木本植物的特點。 教學難點：在考察動物和植物的過程中對動植物類型的探究。 三、 教學過程 （一） 在活動中導入 【引導】大家都完成了老師要求的作業(yè)了嗎？都將自己的卡片展示在課桌上。 活動1：同桌合作 要求：同桌之間互相介紹自己考察到的動物和植物，并檢查完成情況，給予糾正和指導。 活動2：作業(yè)匯報 要求：學生舉手上臺匯報自己的考察結果，其他同學根據(jù)匯報情況給予評價和糾正。 學情預設：名稱是山雀；考察地點是北山森林公園；時間是2013年9月2日…… 揭示課題：考察動物和植物 （二） 在合作中探究 1、整理學生考察的動物 學情預設：山雀、小白兔、狗、烏龜、青蛙、金魚…… 小組活動1：動物分類 要求：小組之間討論如何給這些動物分類，小組代表進行匯報。 學情預設：山雀屬于鳥類，小白兔、狗等是哺乳動物，烏龜?shù)仁桥佬袆游?，青蛙等是兩棲動物，金魚是魚類…… 小組活動2：動物類型的說明 要求：小組之間討論不同的動物類型有什么特征，小組代表進行匯報。 學情預設：鳥類有羽毛和翅膀，大部分會飛；魚類有鱗片…… 【小結】ppt展示圖片，教師根據(jù)圖片進行講解。 【提問】說一說你認識的動物屬于哪一種？為什么這么說？ 【追問】根據(jù)不同的動物類型舉出動物例子。 2、整理學生考察的植物 學情預設：松樹，柏樹，梧桐，楓樹，小麥…… 【提問】在考察卡片中，我們發(fā)現(xiàn)了有木本和草本兩種分類，誰能來說說木本和草本怎么區(qū)分呢？ 學情預設：草本植物就是草一類的，木本植物是樹木一類的植物。 【引導】木本植物和草本植物有很大的區(qū)別。 ppt展示圖片： 【提問】說一說你認識的植物屬于哪一種。 學情預設：柏樹，松樹等屬于木本植物；小麥、水稻等屬于草本植物。 3、ppt展示課本26頁的內容 【提問】看了這幅圖，你有什么想說的？ 學情預設：考察時要注意安全；要注意衛(wèi)生…… 【追問】為什么秋天的植物與春天的植物會有不一樣嗎？ 學情預設：因為天氣溫度不一樣…… 【追問】誰能夠舉一些例子來說明秋天和春天植物的不同？ 學情預設：春天好多果樹開花了，而秋天則會結果。楓樹到秋天葉子會變紅。 【評價】大家都很會觀察我們的大自然，這是一個很好的習慣。 【提問】那為什么圖中的老師要阻止學生用手抓蟲子？這不是很方便嗎？抓了就可以直接研究了。 學情預設：野外的蟲子可能會有毒，會蟄人。 【評價】所以在野外要時刻注意安全，而且也要記得要愛護我們的大自然。 （三） 在總結中感悟 【提問】說說在考察動物和植物的過程中，你有什么感受？遇到了什么困難？你又是如何來解決的？ 學情預設：不能夠確定動物的類型，上網(wǎng)查詢了資料來解決問題。 【追問】這節(jié)課結束之后，你有什么收獲？ 四、 板書設計 哺乳動物 鳥 草本植物 動物 爬行動物 植物 兩棲動物 木本植物 魚類 考察時要注意安全