2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《保家衛(wèi)國(guó)》教案 山東版 .doc

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2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《保家衛(wèi)國(guó)》教案 山東版 單元概述： 本單元圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，安排了三課，分別是《戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶》、《和平衛(wèi)士》和《放飛和平鴿》。 《戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶》介紹了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生由之體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，并初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。 《和平衛(wèi)士》介紹了中國(guó)人民解放軍的基本情況和他們?yōu)閲?guó)為民勇于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的精神，同是也提到了他們?yōu)榫S護(hù)世界和平所采取的一些行動(dòng)。 《放飛和平鴿》將引導(dǎo)學(xué)生去了解二戰(zhàn)后的世界戰(zhàn)事，進(jìn)一步感受到和平的可貴，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)一系列活動(dòng)，讓他們能和世界上熱愛(ài)和平的人們一起，為實(shí)現(xiàn)世界和平而做力所能及的事情。 課程內(nèi)容： 1．戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶 本課主要介紹了第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)和這次戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，并引導(dǎo)學(xué)生去全面分析戰(zhàn)爭(zhēng)。全課分為“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭(zhēng)”兩個(gè)板塊。 課文先用一段話總述了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了什么，將學(xué)生帶入到硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，接著組織學(xué)生交流近代發(fā)生過(guò)的大的戰(zhàn)爭(zhēng)，如巴以戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)等，最后落腳到第二次世界大戰(zhàn)上。 在“不能忘卻的記憶”這一板塊，教材先分析了二戰(zhàn)爆發(fā)的原因，接著介紹了二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)―――斯大林格勒戰(zhàn)役，然后通過(guò)圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)了二戰(zhàn)中德、意、日法西斯所犯下的滔天罪行，最后統(tǒng)計(jì)了二戰(zhàn)給人類造成的損失。文中的圖片和數(shù)字讓人觸目驚心，把戰(zhàn)爭(zhēng)的丑陋淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前。 在“我看戰(zhàn)爭(zhēng)”這一板塊，教材由二戰(zhàn)的結(jié)果引出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)的介紹。當(dāng)然，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不能簡(jiǎn)單地劃為正義和非正義，教材旨在引導(dǎo)學(xué)生能全面地去看待一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，正確評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方，從而能持有正確的立場(chǎng)。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大傷害，樹(shù)立初步的和平意識(shí)。 2．和平衛(wèi)士 本課主要介紹了我國(guó)解放軍的歷史和現(xiàn)狀，以及中國(guó)的維和部隊(duì)，分為兩個(gè)板塊：“保家衛(wèi)國(guó)”和“和平之師”。 在“保家衛(wèi)國(guó)”這一板塊，教材先介紹了我國(guó)海、陸、空三軍的基本情況，并配有圖片以展現(xiàn)其雄姿；接著描述了中國(guó)人民解放軍保家衛(wèi)國(guó)的兩種表現(xiàn)，一是守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，二是救人民于危難；最后介紹了不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，中國(guó)軍隊(duì)始終與人民群眾在一起，兩者之間建立了深厚的情誼。 在“和平之師”這一板塊，教材首先介紹了聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的基本情況，然后以一個(gè)小故事展現(xiàn)了我國(guó)的維和部隊(duì)為世界和平作出的貢獻(xiàn)。 能過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)中國(guó)人民解放軍有較為詳細(xì)的了解，從而產(chǎn)生親軍擁軍的思想。 3.放飛和平鴿 本課圍繞“和平”的主題，安排了三個(gè)板塊，分別是“世界人民渴望和平”、“共同的渴望”和“中國(guó)人民愛(ài)好和平”。 在“世界人民渴望和平”這一板塊，簡(jiǎn)述了第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)生的一些局部戰(zhàn)爭(zhēng)，分析了它們相對(duì)于以往戰(zhàn)爭(zhēng)的新的特點(diǎn)及其危害，表明目前世界并不太平，和平是人們的共同心愿。 在“共同的渴望”這一板塊，主要介紹了各個(gè)國(guó)家的人民為了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平而采取的一些行動(dòng)，其中對(duì)日本的靖國(guó)神社作出了重點(diǎn)介紹。在這一板塊，安排了一首名為“向往”的反戰(zhàn)詩(shī)歌，表達(dá)了孩子們純真美好的理想。 在“中國(guó)人民愛(ài)好和平”這一板塊，介紹了中華人民共和國(guó)自建國(guó)以來(lái)，為了維護(hù)世界和平所作出的一些承諾，簽訂的一些條約及其對(duì)世界的影響。在這一板塊，還安排了一個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對(duì)和平的企盼。 在本課的最后，用一個(gè)故事介紹了“和平鴿”的由來(lái)，讓學(xué)生在了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，愛(ài)好和平。 2．熱愛(ài)解放軍。 能力目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，嘗試做出正確的判斷。 2.在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作。 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。 2.知道和平給人類帶來(lái)的美好生活。 3.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 4.知道國(guó)家間和睦相處的重要意義。 教材分析： “和平衛(wèi)士”活動(dòng)主題共設(shè)計(jì)了“保家衛(wèi)國(guó)”和“和平之師”兩個(gè)主題活動(dòng)。 “和平衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料搜集、采訪解放軍戰(zhàn)士、觀看錄像等一系列的探究活動(dòng)來(lái)了解中國(guó)人民解放軍的我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍的情感。 教科書首先以資料呈現(xiàn)的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍不同軍種及其肩負(fù)的不同使命的探究愿望，指導(dǎo)學(xué)生用查資料的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。 接下來(lái)，以“寫給戌邊爸爸的歌”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和平時(shí)期中國(guó)人民解放軍舍小家為大家，保衛(wèi)祖國(guó)邊防的事跡。教師可以引導(dǎo)學(xué)生以編寫詩(shī)歌、寫慰問(wèn)信、制作心愿卡片等形式來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)人民解放軍的崇敬之情。 最后，教科書以和平時(shí)期解放軍戰(zhàn)士為保護(hù)人民而奮不顧身的圖片資料為背景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在抗洪救災(zāi)、防治“非典”、森林防火、修筑青藏公路、抗震救災(zāi)等危難之時(shí)，處處都有人民軍隊(duì)的威武身影，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)人民解放軍的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生要積極參與擁軍活動(dòng)，體驗(yàn)軍民之間深厚的魚(yú)水之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 了解解放軍的相關(guān)知識(shí)及感人事跡，并搜集相應(yīng)的圖片；邀請(qǐng)一位解放軍戰(zhàn)士和學(xué)生一起參加活動(dòng)。 學(xué)生準(zhǔn)備 通過(guò)查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解中國(guó)人民解放軍的相關(guān)知識(shí)，搜集有關(guān)我國(guó)海、陸、空三軍及圖片資料；搜集解放軍拯救人民于危難之中的感人事跡；　了解我國(guó)維和部隊(duì)在國(guó)外從事維和工作的情況。 學(xué)生分析： 關(guān)于了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難懂。以教材為基礎(chǔ)，交流有關(guān)解放軍的資料，了解兵種等大致情況。在通過(guò)圖片、文字及視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受解放軍戰(zhàn)士在和平年代守衛(wèi)邊疆、搶險(xiǎn)救援的感人事跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)軍擁軍的思想。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、整理資料、分析資料的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 1. 通過(guò)圖片、文字及視頻資料，了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，并通過(guò)具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感；了解我國(guó)維和部隊(duì)在國(guó)外所做的具體工作及其對(duì)世界和平的作用。 2.教學(xué)前可讓學(xué)生搜集與我國(guó)維和部隊(duì)有關(guān)的資料，在課堂進(jìn)行交流，從而了解維和部隊(duì)的運(yùn)作情況，體會(huì)其作用，感受其作風(fēng)，并最終激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬之情。 3.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重實(shí)效。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要本著為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的調(diào)查訪問(wèn)、參觀交流等探究活動(dòng)?；顒?dòng)中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)實(shí)效。 4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)是為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要明確教材設(shè)計(jì)的意圖，更要落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。要想一想，活動(dòng)的目的是什么？學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)有怎樣的收獲？要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本課教學(xué)的重點(diǎn)是感受今日的幸福來(lái)之不易。了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，并通過(guò)具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感；難點(diǎn)了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”所做的貢獻(xiàn)感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界。 總體上看，本課教材安排的內(nèi)容較少，描述非常簡(jiǎn)潔，特別是第二板塊，內(nèi)容完全可以進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教學(xué)前可讓學(xué)生搜集與我國(guó)維和部隊(duì)有關(guān)的資料，在課堂進(jìn)行交流，從而了解維和部隊(duì)的運(yùn)作情況，體會(huì)其作用，感受其作風(fēng)，并最終激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬之情. 教學(xué)策略與方法： 1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)和調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，讓學(xué)生感受到解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主制定查閱計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生分組搜集查閱，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析，形成探究報(bào)告，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解解放軍肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，以及解放軍的各大軍種。體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。 課程資源開(kāi)發(fā)： 1.結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)部隊(duì)或軍屬家庭，了解解放軍肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，以及解放軍的各大軍種。體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。 2. 讓學(xué)生分組，通過(guò)查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解中國(guó)人民解放軍的相關(guān)知識(shí)。 提出問(wèn)題、搜集資料,交流感想。 教學(xué)條件說(shuō)明： 現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)普遍比較重視教育，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)父母或在父母的陪伴下走進(jìn)部隊(duì)，以增強(qiáng)他們的真情實(shí)感。 教學(xué)進(jìn)度建議： 和平衛(wèi)士這一主題需要四課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)：通過(guò)學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，了解中國(guó)人民解放軍的相關(guān)知識(shí)。知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。了解在和平時(shí)期，解放軍在人民危難之時(shí)，奮不顧身的英雄事跡。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。第二課時(shí)：通過(guò)學(xué)生的搜集有關(guān)當(dāng)代解放軍舍小家為大家的感人事跡，.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。 第三課時(shí)：通過(guò)搜集的有關(guān)國(guó)家、人民處于危機(jī)之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。從而產(chǎn)生親軍用軍的思想。 第四課時(shí)：了解熱愛(ài)和平、維護(hù)和平時(shí)全世界人們的共同愿望。 感受今日和平的來(lái)之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；繼承先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽(tīng)奚?、不懈拼搏的精神。了解?lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”所做的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)保家衛(wèi)國(guó) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅到祖國(guó)和世界的和平使時(shí)，愛(ài)好和平的人們也會(huì)拿起武器，用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。在第二次世界大戰(zhàn)中，面對(duì)日本法西斯的瘋狂掠奪，是誰(shuí)在和我們的老百姓一起奮勇抗?fàn)帲②s跑了日本侵略者。 （學(xué)生可能會(huì)回答“解放軍”，教師可加以說(shuō)明：那是的解放軍叫八路軍和新四軍。） 2.今天，當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快的學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹(shù)蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，是誰(shuí)，在守衛(wèi)著我們我們的祖國(guó)，維護(hù)著我們的安寧？ 明確：中國(guó)人民解放軍。 3.小結(jié)：無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平繁榮的今天，中國(guó)人民解放軍都是一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城，始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，時(shí)刻捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的主權(quán)和尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師，民族之魂。 二、走近威武之師 1.人民解放軍各大軍種介紹。 關(guān)于中國(guó)人民解放軍，大家搜集了很多資料。我國(guó)目前有哪幾個(gè)軍種？ 教材中介紹了海、陸、空三個(gè)，事實(shí)上現(xiàn)在還存在第四個(gè)軍種——第二炮兵，即戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)。 2.現(xiàn)在，讓我們從歷史最久的中國(guó)人民解放軍陸軍說(shuō)起。陸軍是人民解放軍的主要軍種，是陸地作戰(zhàn)的主力，既能獨(dú)立作戰(zhàn)，又能與海軍、空軍聯(lián)合作戰(zhàn)，它是人民解放軍各軍兵種中歷史最久，在新中國(guó)建立前后的歷次作戰(zhàn)中發(fā)揮最出色的，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和各種搶險(xiǎn)救災(zāi)中的中間力量。中國(guó)人民解放軍陸軍誕生于1927年8月1日。它經(jīng)歷了中國(guó)工農(nóng)革命軍、中國(guó)工農(nóng)紅軍、八路軍和新四軍等階段，在1946年10月改稱為中國(guó)人民解放軍。經(jīng)過(guò)70多年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為一支具有強(qiáng)大火力、突擊力和高度機(jī)動(dòng)能力的諸兵種合成軍種。有關(guān)陸軍的兵種，大家知道哪些？把它們介紹給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹陸軍的兵種，并展示相應(yīng)的圖片。適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 （1）步兵 （2）炮兵 （3）裝甲兵 （4）工程兵 （5）通信兵 （6）防化兵 （7）電子對(duì)抗兵 （8）測(cè)繪兵 （9）陸軍航空兵 3.感受了我國(guó)陸軍的英姿，我們?cè)賮?lái)看看我們的海軍。海軍是人民解放軍中以艦隊(duì)部隊(duì)和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。具有在水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力，能單獨(dú)在海上作戰(zhàn)。中國(guó)人民解放軍海軍誕生于1949年4月23日，是在人民解放軍陸軍的基礎(chǔ)上組建起來(lái)的。海軍又有哪些兵種？ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹海軍的兵種、并展示相關(guān)的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 （1） 水面艦艇部隊(duì) （2） 潛艇部隊(duì) （3） 海軍航空兵 （4） 海軍岸防兵 （5） 海軍路艦隊(duì) 4．接下來(lái)，該輪到我們的空軍上場(chǎng)了?？哲娛侨嗣窠夥跑娭幸愿鞣N航空兵部隊(duì)和空軍地面部隊(duì)為主體，擔(dān)負(fù)空中作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是進(jìn)行空中斗爭(zhēng)和從空中對(duì)敵人地面目標(biāo)實(shí)施突擊的主力，也是進(jìn)行對(duì)空中斗爭(zhēng)的重要力量。它的主要任務(wù)是擔(dān)負(fù)國(guó)土防空，支援陸、海軍作戰(zhàn)，對(duì)敵后方實(shí)施空襲，進(jìn)行空運(yùn)和航空偵察。既能協(xié)同陸軍、海軍作戰(zhàn)，又能單獨(dú)作戰(zhàn)。中國(guó)人民解放軍空軍誕生于1949年11月11日，是在人民解放軍的基礎(chǔ)上組建起來(lái)的。 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹空軍的兵種、并展示相關(guān)的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 （1） 航空兵 （2） 地空導(dǎo)彈兵 （3） 高射炮兵 （4） 雷達(dá)兵 （5） 空降兵 （6） 電子對(duì)抗兵 （7） 氣象兵 （8） 殲擊機(jī) （9） 強(qiáng)擊機(jī) （10） 轟炸機(jī) （11） 運(yùn)輸機(jī) 5.說(shuō)起海、陸、空軍，大家都知道，但對(duì)于第二炮兵，可能了解不多。第二炮兵即戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)，是人民解放軍中一裝備戰(zhàn)略導(dǎo)彈武器系統(tǒng)為主體，擔(dān)負(fù)戰(zhàn)略和反擊任務(wù)的軍種，是核反擊的主要力量。戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)由近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際導(dǎo)彈部隊(duì)，以及工程。情報(bào)、偵察、測(cè)地、計(jì)算、氣象、通信、防化、偽裝等作戰(zhàn)保障、技術(shù)保障和后勤保障部隊(duì)組成。它的基本任務(wù)是遏制敵人對(duì)中國(guó)實(shí)行核武器，在敵人對(duì)中國(guó)實(shí)行核襲擊時(shí)，遵照統(tǒng)帥部的命令，獨(dú)立地或與其他軍種的戰(zhàn)略和部隊(duì)共同對(duì)敵人實(shí)施有效的自衛(wèi)反擊，打擊敵人的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)誕生于1966年7月1日。關(guān)于這個(gè)軍種你了解多少？ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹第二炮兵、并展示相關(guān)的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 三、“軍事小專家”擂臺(tái)賽 1.進(jìn)行我國(guó)海陸空三軍的相關(guān)問(wèn)題競(jìng)答。 2.每個(gè)小組選派代表參加擂臺(tái)賽。 3.得分最高的小組評(píng)為優(yōu)勝組，得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號(hào)。 4.教師小結(jié)：希望同學(xué)們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，從小立下報(bào)國(guó)之職。 四、課后延伸：查找資料，采訪身邊的解放軍或軍屬，了解他們的事跡。 第二課時(shí)保家衛(wèi)國(guó)。 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，讓我們一起欣賞一首兒歌，聽(tīng)后你有什么感受？ 2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)爸爸和孩子的感情。 二、故事會(huì)：想念爸爸 1.同學(xué)的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國(guó)人民的安寧，他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒(méi)有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當(dāng)別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時(shí)，這位同學(xué)只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學(xué)的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位爸爸寫給兒子的信。 2.看了這封信，你想對(duì)這位解放軍爸爸說(shuō)些什么？又想對(duì)他兒子說(shuō)些什么？ 3.師：是啊，為了祖國(guó)的安寧，為了人民的幸福生活，無(wú)數(shù)的解放軍舍棄了溫馨的家庭，堅(jiān)守在祖國(guó)的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！ 4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過(guò)著安寧的生活。我們應(yīng)該怎樣做，才能不辜負(fù)叔叔辛勞的付出？ 5.小結(jié)：只有勤奮的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)！ 三、制作慰問(wèn)卡片 1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫一封慰問(wèn)信，表達(dá)自己的崇敬之情。 2.同學(xué)之間交流展示卡片。 四、課后延伸 把卡片寄給駐守在祖國(guó)邊陲的解放軍叔叔。 第三課時(shí) 危難之時(shí)見(jiàn)真情 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)到了我們課堂？ 2.雙方互相問(wèn)好，作自我介紹。 二、危難之時(shí)見(jiàn)真情 1.學(xué)生展示：課前，學(xué)生搜集了當(dāng)國(guó)家、人民處于危難之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等，現(xiàn)在咱們就來(lái)進(jìn)行互相交流、展示。 2.看了同學(xué)們的介紹，我們的解放軍叔叔想說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)解放軍叔叔給我們講一個(gè)故事吧。 舍生忘死救戰(zhàn)友——周恩義的故事 　1969年冬天的一個(gè)上午，解放軍炮兵某部連指導(dǎo)員周恩義，正帶著他的連隊(duì)進(jìn)行一年兩次的手榴彈實(shí)彈訓(xùn)練。一聲聲爆炸，一陣陣掌聲，戰(zhàn)友們相互鼓勵(lì)著，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。 　　周恩義照例站在投彈線邊，照顧著戰(zhàn)友們。 　　“張啟貴!”“到!”“投彈!”“是!” 　　隨著一聲響亮的答應(yīng)，一位胖墩墩、操著法庫(kù)口音的戰(zhàn)士，從炊事班的隊(duì)伍里走出來(lái)。他走到彈箱前，看著閃著寒光的手榴彈，稍稍猶豫了一下，立刻按照訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，伸出右手，抓起一枚手榴彈，將拉環(huán)套在無(wú)名指上，跑步，揮臂，投彈。手榴彈冒著一股細(xì)細(xì)的白煙，劃了個(gè)不大的弧線，落在跟前十一二米的山坡上，打著滾，“呲呲”響著，噴著藍(lán)煙。 　　受過(guò)訓(xùn)練的軍人都知道，此時(shí)距離手榴彈爆炸只有3到9秒，就是離手榴彈最近的張啟貴想撿起來(lái)再扔出去，都不可能了。張啟貴驚呆了，戰(zhàn)友們驚愕了。手榴彈噴著煙火，“呲呲”怪叫著，如同張牙舞爪的魔鬼，要把周圍十幾米的人一口吃掉。 　　“臥倒!”，這時(shí)，周恩義一聲大叫，大步撲向五六米外的張啟貴。戰(zhàn)友們臥倒了，只有張啟貴沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，仍呆呆地站在那。周恩義大步跨到張啟貴身邊，一把抱住張啟貴的肩膀，使勁一摁，鐵塔般的身子，壓在了張啟貴的身上?！斑邸钡囊宦暰揄?，手榴彈爆炸了，掀起一片黑色的煙霧和冰冷的凍土。兩塊彈片像鋒利的刀子，劃過(guò)周恩義的后背，把衣服劃出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，露出白花花的棉花。戰(zhàn)友們沖過(guò)來(lái)，抱住周恩義，看著那兩道口子，驚嘆：“就差那么一丁點(diǎn)，真懸哪!”“這要不是指導(dǎo)員，張啟貴可就交待了!” 　　張啟貴站起來(lái)后，激動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，是你救了我一命啊!”周恩義拍了拍他身子，把他周身認(rèn)真檢查了一遍，確定毫發(fā)無(wú)損后，深情地說(shuō)：“沒(méi)什么。保護(hù)戰(zhàn)友，是我的責(zé)任!無(wú)論哪個(gè)戰(zhàn)友在你跟前，都會(huì)這么做的 3.聽(tīng)完這動(dòng)人的故事，你想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)些什么？ 4、讓我們一起制作心愿卡片，在卡片上表達(dá)對(duì)解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。 三、軍民魚(yú)水情 1.學(xué)生與解放軍共同主持：軍愛(ài)民，民擁軍，軍民魚(yú)水情誼深！ 2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。 3.小游戲：齊心協(xié)力。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)軍民雙方齊心協(xié)力，共同建設(shè)祖國(guó)的決心。 四、課后延伸：舉行“軍民魚(yú)水情”聯(lián)歡會(huì)，在會(huì)上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，推動(dòng)軍民共建活動(dòng)的深入開(kāi)展。 第四課時(shí)： 和平衛(wèi)士 1．播放課件，通過(guò)一組維和部隊(duì)的照片導(dǎo)入新課，揭示課題。板書課題《和平的衛(wèi)士》。 提問(wèn)：同學(xué)們剛才看到的這組照片上的人物是什么身份？他們?cè)诟墒裁矗? 針對(duì)學(xué)生的回答再提問(wèn)：你們知道聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是一支怎樣的部隊(duì)嗎？知道“UN”的含義嗎？ 2．學(xué)生閱讀相關(guān)資料。指名介紹聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的有關(guān)資料。 是補(bǔ)充介紹：藍(lán)色貝雷帽――聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì) 1945年10月25日，聯(lián)合國(guó)誕生了一支世界性聯(lián)合部隊(duì)，因?yàn)檫@支聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的士兵作戰(zhàn)時(shí)都戴著藍(lán)色頭盔，平時(shí)戴藍(lán)色貝雷帽，所以人們又稱其為“藍(lán)盔部隊(duì)”。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)榮獲當(dāng)年諾貝爾和平獎(jiǎng)，從此，藍(lán)盔（貝雷帽）部隊(duì)引起了世人的高度重視。該部隊(duì)由聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，在取得有關(guān)各方同意的情況下，被派往世界各沖突地區(qū)。其兵源由與沖突無(wú)關(guān)的會(huì)員國(guó)自愿提供，這支部隊(duì)只攜帶輕型武器，除自衛(wèi)外不得使用武力。 3．交流：你知道哪些聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)？ （1）學(xué)生分小組交流展示有關(guān)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料， （2） 集體交流學(xué)生填寫的聯(lián)合國(guó)維和大事記。 師：隨著一批又一批的中國(guó)軍人和警察戴上藍(lán)色頭盔，跨出國(guó)門，奔赴世界各地參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，中國(guó)“藍(lán)盔”部隊(duì)以自己的實(shí)際行動(dòng)展示著新一代中國(guó)軍警的光輝形象，實(shí)踐者維護(hù)世界和平的諾言。 問(wèn);你們知道中國(guó)第一支維和部隊(duì)是什么時(shí)候組建的嗎？他們從那年開(kāi)始執(zhí)行維和任務(wù)？ 學(xué)生同座位互相交流。 4 、學(xué)生閱讀小資料“中國(guó)第一支維和部隊(duì)”。 討論：我國(guó)軍人和警察為什么要參加聯(lián)合國(guó)有關(guān)維和的行動(dòng)？ （1）學(xué)生分組討論。 （2）集體交流。 5、探討交流 （1）小組交流：我國(guó)參加了哪些維和行動(dòng)？交流后填寫書中空白。 （2）集體交流。 6 、聽(tīng)歌曲：《中國(guó)維和工兵之歌》 討論：這首歌表達(dá)了中國(guó)維和戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼眩? （1）同坐互相討論。 （2) 集體交流。 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 7 、播放聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)的剪輯片。展示他們的風(fēng)采。 8 、閱讀：一個(gè)中國(guó)學(xué)生給時(shí)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫的信。 （1）小組交流讀信體會(huì)。 （2）集體交流讀寫體會(huì)。 9 、交流：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動(dòng)人故事呢？ （1）同坐互相交流。 （2）集體交流。 10、暢談： （1）維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們應(yīng)該向維和戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)什么呢？ （2）如果你是一名維和戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生同坐互相交流后進(jìn)行集體交流。 11、教師結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)。 小結(jié)：和平與發(fā)展是永恒的話題，發(fā)展需要和平來(lái)保駕護(hù)航，維護(hù)和平是全世界人們的共同心愿，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的使命是神圣的，他們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，世界需要和平，人們呼喚和平平，讓我們成為和平衛(wèi)生吧！ 板書設(shè)計(jì)： 2.和平之師 陸軍 保家衛(wèi)國(guó) 海軍空軍 駐守邊疆，搶險(xiǎn)救災(zāi)——軍民魚(yú)水情更濃　 第二炮兵 和平之師 中國(guó)維和部隊(duì) 維護(hù)世界和平，推進(jìn)裁軍進(jìn)程，解決國(guó)際爭(zhēng)端 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)： 1．關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，注重活動(dòng)的實(shí)效。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。在“保家衛(wèi)國(guó)”這一板塊，先介紹了我國(guó)海、陸、空三軍的基本情況，并配有圖片以展現(xiàn)其雄姿；接著描述了中國(guó)人民解放軍保家衛(wèi)國(guó)的兩種表現(xiàn)，一是守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，二是救人民于危難；最后介紹了不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，中國(guó)軍隊(duì)始終與人民群眾在一起，兩者之間建立了深厚的情誼。學(xué)生得到了情感體驗(yàn)。 2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主制定查閱計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生分組搜集查閱，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析，形成探究報(bào)告，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)和調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，讓學(xué)生感受到解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。 4.引導(dǎo)學(xué)生了解解放軍肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，以及解放軍的各大軍種。體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。 二、存在的不足： 在教學(xué)過(guò)程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 感受今日的幸福來(lái)之不易。了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，并通過(guò)具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感；了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”所做的貢獻(xiàn)感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界。 特別是第二板塊，內(nèi)容一定要進(jìn)行相應(yīng)的拓展。讓學(xué)生搜集與我國(guó)維和部隊(duì)有關(guān)的資料，在課堂進(jìn)行交流，從而了解維和部隊(duì)的運(yùn)作情況，體會(huì)其作用，感受其作風(fēng)，并最終激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬之情. 四、使用建議： 1.重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開(kāi)展好課前調(diào)查活動(dòng)。 2.本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問(wèn)題尤為重要，教師要讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。 3.教師對(duì)于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)?？梢宰龀烧n件資源；對(duì)于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 附送： 2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《保家衛(wèi)國(guó)》教案 山東版 單元概述： 本單元圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，安排了三課，分別是《戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶》、《和平衛(wèi)士》和《放飛和平鴿》。 《戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶》介紹了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生由之體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，并初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。 《和平衛(wèi)士》介紹了中國(guó)人民解放軍的基本情況和他們?yōu)閲?guó)為民勇于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的精神，同是也提到了他們?yōu)榫S護(hù)世界和平所采取的一些行動(dòng)。 《放飛和平鴿》將引導(dǎo)學(xué)生去了解二戰(zhàn)后的世界戰(zhàn)事，進(jìn)一步感受到和平的可貴，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)一系列活動(dòng)，讓他們能和世界上熱愛(ài)和平的人們一起，為實(shí)現(xiàn)世界和平而做力所能及的事情。 課程內(nèi)容： 1．戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶 本課主要介紹了第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)和這次戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，并引導(dǎo)學(xué)生去全面分析戰(zhàn)爭(zhēng)。全課分為“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭(zhēng)”兩個(gè)板塊。 課文先用一段話總述了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了什么，將學(xué)生帶入到硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，接著組織學(xué)生交流近代發(fā)生過(guò)的大的戰(zhàn)爭(zhēng)，如巴以戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)等，最后落腳到第二次世界大戰(zhàn)上。 在“不能忘卻的記憶”這一板塊，教材先分析了二戰(zhàn)爆發(fā)的原因，接著介紹了二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)―――斯大林格勒戰(zhàn)役，然后通過(guò)圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)了二戰(zhàn)中德、意、日法西斯所犯下的滔天罪行，最后統(tǒng)計(jì)了二戰(zhàn)給人類造成的損失。文中的圖片和數(shù)字讓人觸目驚心，把戰(zhàn)爭(zhēng)的丑陋淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前。 在“我看戰(zhàn)爭(zhēng)”這一板塊，教材由二戰(zhàn)的結(jié)果引出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)的介紹。當(dāng)然，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不能簡(jiǎn)單地劃為正義和非正義，教材旨在引導(dǎo)學(xué)生能全面地去看待一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，正確評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方，從而能持有正確的立場(chǎng)。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大傷害，樹(shù)立初步的和平意識(shí)。 2．和平衛(wèi)士 本課主要介紹了我國(guó)解放軍的歷史和現(xiàn)狀，以及中國(guó)的維和部隊(duì)，分為兩個(gè)板塊：“保家衛(wèi)國(guó)”和“和平之師”。 在“保家衛(wèi)國(guó)”這一板塊，教材先介紹了我國(guó)海、陸、空三軍的基本情況，并配有圖片以展現(xiàn)其雄姿；接著描述了中國(guó)人民解放軍保家衛(wèi)國(guó)的兩種表現(xiàn)，一是守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，二是救人民于危難；最后介紹了不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，中國(guó)軍隊(duì)始終與人民群眾在一起，兩者之間建立了深厚的情誼。 在“和平之師”這一板塊，教材首先介紹了聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的基本情況，然后以一個(gè)小故事展現(xiàn)了我國(guó)的維和部隊(duì)為世界和平作出的貢獻(xiàn)。 能過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)中國(guó)人民解放軍有較為詳細(xì)的了解，從而產(chǎn)生親軍擁軍的思想。 3.放飛和平鴿 本課圍繞“和平”的主題，安排了三個(gè)板塊，分別是“世界人民渴望和平”、“共同的渴望”和“中國(guó)人民愛(ài)好和平”。 在“世界人民渴望和平”這一板塊，簡(jiǎn)述了第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)生的一些局部戰(zhàn)爭(zhēng)，分析了它們相對(duì)于以往戰(zhàn)爭(zhēng)的新的特點(diǎn)及其危害，表明目前世界并不太平，和平是人們的共同心愿。 在“共同的渴望”這一板塊，主要介紹了各個(gè)國(guó)家的人民為了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平而采取的一些行動(dòng)，其中對(duì)日本的靖國(guó)神社作出了重點(diǎn)介紹。在這一板塊，安排了一首名為“向往”的反戰(zhàn)詩(shī)歌，表達(dá)了孩子們純真美好的理想。 在“中國(guó)人民愛(ài)好和平”這一板塊，介紹了中華人民共和國(guó)自建國(guó)以來(lái)，為了維護(hù)世界和平所作出的一些承諾，簽訂的一些條約及其對(duì)世界的影響。在這一板塊，還安排了一個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對(duì)和平的企盼。 在本課的最后，用一個(gè)故事介紹了“和平鴿”的由來(lái)，讓學(xué)生在了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，愛(ài)好和平。 2．熱愛(ài)解放軍。 能力目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，嘗試做出正確的判斷。 2.在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作。 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。 2.知道和平給人類帶來(lái)的美好生活。 3.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 4.知道國(guó)家間和睦相處的重要意義。 教材分析： “和平衛(wèi)士”活動(dòng)主題共設(shè)計(jì)了“保家衛(wèi)國(guó)”和“和平之師”兩個(gè)主題活動(dòng)。 “和平衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料搜集、采訪解放軍戰(zhàn)士、觀看錄像等一系列的探究活動(dòng)來(lái)了解中國(guó)人民解放軍的我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍的情感。 教科書首先以資料呈現(xiàn)的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍不同軍種及其肩負(fù)的不同使命的探究愿望，指導(dǎo)學(xué)生用查資料的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。 接下來(lái)，以“寫給戌邊爸爸的歌”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和平時(shí)期中國(guó)人民解放軍舍小家為大家，保衛(wèi)祖國(guó)邊防的事跡。教師可以引導(dǎo)學(xué)生以編寫詩(shī)歌、寫慰問(wèn)信、制作心愿卡片等形式來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)人民解放軍的崇敬之情。 最后，教科書以和平時(shí)期解放軍戰(zhàn)士為保護(hù)人民而奮不顧身的圖片資料為背景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在抗洪救災(zāi)、防治“非典”、森林防火、修筑青藏公路、抗震救災(zāi)等危難之時(shí)，處處都有人民軍隊(duì)的威武身影，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)人民解放軍的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生要積極參與擁軍活動(dòng)，體驗(yàn)軍民之間深厚的魚(yú)水之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 了解解放軍的相關(guān)知識(shí)及感人事跡，并搜集相應(yīng)的圖片；邀請(qǐng)一位解放軍戰(zhàn)士和學(xué)生一起參加活動(dòng)。 學(xué)生準(zhǔn)備 通過(guò)查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解中國(guó)人民解放軍的相關(guān)知識(shí)，搜集有關(guān)我國(guó)海、陸、空三軍及圖片資料；搜集解放軍拯救人民于危難之中的感人事跡；　了解我國(guó)維和部隊(duì)在國(guó)外從事維和工作的情況。 學(xué)生分析： 關(guān)于了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難懂。以教材為基礎(chǔ)，交流有關(guān)解放軍的資料，了解兵種等大致情況。在通過(guò)圖片、文字及視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受解放軍戰(zhàn)士在和平年代守衛(wèi)邊疆、搶險(xiǎn)救援的感人事跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)軍擁軍的思想。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、整理資料、分析資料的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 1. 通過(guò)圖片、文字及視頻資料，了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，并通過(guò)具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感；了解我國(guó)維和部隊(duì)在國(guó)外所做的具體工作及其對(duì)世界和平的作用。 2.教學(xué)前可讓學(xué)生搜集與我國(guó)維和部隊(duì)有關(guān)的資料，在課堂進(jìn)行交流，從而了解維和部隊(duì)的運(yùn)作情況，體會(huì)其作用，感受其作風(fēng)，并最終激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬之情。 3.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重實(shí)效。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要本著為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的調(diào)查訪問(wèn)、參觀交流等探究活動(dòng)。活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)實(shí)效。 4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)是為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要明確教材設(shè)計(jì)的意圖，更要落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。要想一想，活動(dòng)的目的是什么？學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)有怎樣的收獲？要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本課教學(xué)的重點(diǎn)是感受今日的幸福來(lái)之不易。了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，并通過(guò)具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感；難點(diǎn)了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”所做的貢獻(xiàn)感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界。 總體上看，本課教材安排的內(nèi)容較少，描述非常簡(jiǎn)潔，特別是第二板塊，內(nèi)容完全可以進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教學(xué)前可讓學(xué)生搜集與我國(guó)維和部隊(duì)有關(guān)的資料，在課堂進(jìn)行交流，從而了解維和部隊(duì)的運(yùn)作情況，體會(huì)其作用，感受其作風(fēng)，并最終激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬之情. 教學(xué)策略與方法： 1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)和調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，讓學(xué)生感受到解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主制定查閱計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生分組搜集查閱，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析，形成探究報(bào)告，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解解放軍肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，以及解放軍的各大軍種。體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。 課程資源開(kāi)發(fā)： 1.結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)部隊(duì)或軍屬家庭，了解解放軍肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，以及解放軍的各大軍種。體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。 2. 讓學(xué)生分組，通過(guò)查閱資料、網(wǎng)上查詢等方式了解中國(guó)人民解放軍的相關(guān)知識(shí)。 提出問(wèn)題、搜集資料,交流感想。 教學(xué)條件說(shuō)明： 現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)普遍比較重視教育，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)父母或在父母的陪伴下走進(jìn)部隊(duì)，以增強(qiáng)他們的真情實(shí)感。 教學(xué)進(jìn)度建議： 和平衛(wèi)士這一主題需要四課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)：通過(guò)學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，了解中國(guó)人民解放軍的相關(guān)知識(shí)。知道我國(guó)解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者，了解廣大解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。了解在和平時(shí)期，解放軍在人民危難之時(shí)，奮不顧身的英雄事跡。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。第二課時(shí)：通過(guò)學(xué)生的搜集有關(guān)當(dāng)代解放軍舍小家為大家的感人事跡，.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。 第三課時(shí)：通過(guò)搜集的有關(guān)國(guó)家、人民處于危機(jī)之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片、音像資料等。從而產(chǎn)生親軍用軍的思想。 第四課時(shí)：了解熱愛(ài)和平、維護(hù)和平時(shí)全世界人們的共同愿望。 感受今日和平的來(lái)之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；繼承先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽(tīng)奚?、不懈拼搏的精神。了解?lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”所做的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)保家衛(wèi)國(guó) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅到祖國(guó)和世界的和平使時(shí)，愛(ài)好和平的人們也會(huì)拿起武器，用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。在第二次世界大戰(zhàn)中，面對(duì)日本法西斯的瘋狂掠奪，是誰(shuí)在和我們的老百姓一起奮勇抗?fàn)帲②s跑了日本侵略者。 （學(xué)生可能會(huì)回答“解放軍”，教師可加以說(shuō)明：那是的解放軍叫八路軍和新四軍。） 2.今天，當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快的學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹(shù)蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，是誰(shuí)，在守衛(wèi)著我們我們的祖國(guó)，維護(hù)著我們的安寧？ 明確：中國(guó)人民解放軍。 3.小結(jié)：無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平繁榮的今天，中國(guó)人民解放軍都是一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城，始終肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，時(shí)刻捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的主權(quán)和尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走近人民解放軍，去了解這支威武之師，民族之魂。 二、走近威武之師 1.人民解放軍各大軍種介紹。 關(guān)于中國(guó)人民解放軍，大家搜集了很多資料。我國(guó)目前有哪幾個(gè)軍種？ 教材中介紹了海、陸、空三個(gè)，事實(shí)上現(xiàn)在還存在第四個(gè)軍種——第二炮兵，即戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)。 2.現(xiàn)在，讓我們從歷史最久的中國(guó)人民解放軍陸軍說(shuō)起。陸軍是人民解放軍的主要軍種，是陸地作戰(zhàn)的主力，既能獨(dú)立作戰(zhàn)，又能與海軍、空軍聯(lián)合作戰(zhàn)，它是人民解放軍各軍兵種中歷史最久，在新中國(guó)建立前后的歷次作戰(zhàn)中發(fā)揮最出色的，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和各種搶險(xiǎn)救災(zāi)中的中間力量。中國(guó)人民解放軍陸軍誕生于1927年8月1日。它經(jīng)歷了中國(guó)工農(nóng)革命軍、中國(guó)工農(nóng)紅軍、八路軍和新四軍等階段，在1946年10月改稱為中國(guó)人民解放軍。經(jīng)過(guò)70多年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為一支具有強(qiáng)大火力、突擊力和高度機(jī)動(dòng)能力的諸兵種合成軍種。有關(guān)陸軍的兵種，大家知道哪些？把它們介紹給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹陸軍的兵種，并展示相應(yīng)的圖片。適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 （1）步兵 （2）炮兵 （3）裝甲兵 （4）工程兵 （5）通信兵 （6）防化兵 （7）電子對(duì)抗兵 （8）測(cè)繪兵 （9）陸軍航空兵 3.感受了我國(guó)陸軍的英姿，我們?cè)賮?lái)看看我們的海軍。海軍是人民解放軍中以艦隊(duì)部隊(duì)和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。具有在水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力，能單獨(dú)在海上作戰(zhàn)。中國(guó)人民解放軍海軍誕生于1949年4月23日，是在人民解放軍陸軍的基礎(chǔ)上組建起來(lái)的。海軍又有哪些兵種？ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹海軍的兵種、并展示相關(guān)的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 （1） 水面艦艇部隊(duì) （2） 潛艇部隊(duì) （3） 海軍航空兵 （4） 海軍岸防兵 （5） 海軍路艦隊(duì) 4．接下來(lái)，該輪到我們的空軍上場(chǎng)了?？哲娛侨嗣窠夥跑娭幸愿鞣N航空兵部隊(duì)和空軍地面部隊(duì)為主體，擔(dān)負(fù)空中作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是進(jìn)行空中斗爭(zhēng)和從空中對(duì)敵人地面目標(biāo)實(shí)施突擊的主力，也是進(jìn)行對(duì)空中斗爭(zhēng)的重要力量。它的主要任務(wù)是擔(dān)負(fù)國(guó)土防空，支援陸、海軍作戰(zhàn)，對(duì)敵后方實(shí)施空襲，進(jìn)行空運(yùn)和航空偵察。既能協(xié)同陸軍、海軍作戰(zhàn)，又能單獨(dú)作戰(zhàn)。中國(guó)人民解放軍空軍誕生于1949年11月11日，是在人民解放軍的基礎(chǔ)上組建起來(lái)的。 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹空軍的兵種、并展示相關(guān)的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 （1） 航空兵 （2） 地空導(dǎo)彈兵 （3） 高射炮兵 （4） 雷達(dá)兵 （5） 空降兵 （6） 電子對(duì)抗兵 （7） 氣象兵 （8） 殲擊機(jī) （9） 強(qiáng)擊機(jī) （10） 轟炸機(jī) （11） 運(yùn)輸機(jī) 5.說(shuō)起海、陸、空軍，大家都知道，但對(duì)于第二炮兵，可能了解不多。第二炮兵即戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)，是人民解放軍中一裝備戰(zhàn)略導(dǎo)彈武器系統(tǒng)為主體，擔(dān)負(fù)戰(zhàn)略和反擊任務(wù)的軍種，是核反擊的主要力量。戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)由近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際導(dǎo)彈部隊(duì)，以及工程。情報(bào)、偵察、測(cè)地、計(jì)算、氣象、通信、防化、偽裝等作戰(zhàn)保障、技術(shù)保障和后勤保障部隊(duì)組成。它的基本任務(wù)是遏制敵人對(duì)中國(guó)實(shí)行核武器，在敵人對(duì)中國(guó)實(shí)行核襲擊時(shí)，遵照統(tǒng)帥部的命令，獨(dú)立地或與其他軍種的戰(zhàn)略和部隊(duì)共同對(duì)敵人實(shí)施有效的自衛(wèi)反擊，打擊敵人的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)誕生于1966年7月1日。關(guān)于這個(gè)軍種你了解多少？ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹第二炮兵、并展示相關(guān)的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、補(bǔ)充。 三、“軍事小專家”擂臺(tái)賽 1.進(jìn)行我國(guó)海陸空三軍的相關(guān)問(wèn)題競(jìng)答。 2.每個(gè)小組選派代表參加擂臺(tái)賽。 3.得分最高的小組評(píng)為優(yōu)勝組，得分最高的學(xué)生授予“軍事小專家”稱號(hào)。 4.教師小結(jié)：希望同學(xué)們保持這種探究的熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，從小立下報(bào)國(guó)之職。 四、課后延伸：查找資料，采訪身邊的解放軍或軍屬，了解他們的事跡。 第二課時(shí)保家衛(wèi)國(guó)。 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，讓我們一起欣賞一首兒歌，聽(tīng)后你有什么感受？ 2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)爸爸和孩子的感情。 二、故事會(huì)：想念爸爸 1.同學(xué)的爸爸就是一位光榮的軍人。為了祖國(guó)人民的安寧，他已經(jīng)守衛(wèi)在西山群島兩年沒(méi)有回家了。兒子幾乎忘記了爸爸的模樣。當(dāng)別人家的孩子和爸爸逛公園、踢足球時(shí)，這位同學(xué)只有在一旁眼巴巴的看著。他心里都有些怨恨爸爸了，為什么自己的爸爸不能和其他同學(xué)的爸爸一樣培自己玩耍呢？今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位爸爸寫給兒子的信。 2.看了這封信，你想對(duì)這位解放軍爸爸說(shuō)些什么？又想對(duì)他兒子說(shuō)些什么？ 3.師：是啊，為了祖國(guó)的安寧，為了人民的幸福生活，無(wú)數(shù)的解放軍舍棄了溫馨的家庭，堅(jiān)守在祖國(guó)的邊陲哨所，讓我們向這些軍人們致敬！ 4.討論：在解放軍叔叔的保衛(wèi)下，我們過(guò)著安寧的生活。我們應(yīng)該怎樣做，才能不辜負(fù)叔叔辛勞的付出？ 5.小結(jié)：只有勤奮的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)！ 三、制作慰問(wèn)卡片 1.給邊防哨所的解放軍叔叔寫一封慰問(wèn)信，表達(dá)自己的崇敬之情。 2.同學(xué)之間交流展示卡片。 四、課后延伸 把卡片寄給駐守在祖國(guó)邊陲的解放軍叔叔。 第三課時(shí) 危難之時(shí)見(jiàn)真情 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)到了我們課堂？ 2.雙方互相問(wèn)好，作自我介紹。 二、危難之時(shí)見(jiàn)真情 1.學(xué)生展示：課前，學(xué)生搜集了當(dāng)國(guó)家、人民處于危難之時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出的圖片等，現(xiàn)在咱們就來(lái)進(jìn)行互相交流、展示。 2.看了同學(xué)們的介紹，我們的解放軍叔叔想說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)解放軍叔叔給我們講一個(gè)故事吧。 舍生忘死救戰(zhàn)友——周恩義的故事 　1969年冬天的一個(gè)上午，解放軍炮兵某部連指導(dǎo)員周恩義，正帶著他的連隊(duì)進(jìn)行一年兩次的手榴彈實(shí)彈訓(xùn)練。一聲聲爆炸，一陣陣掌聲，戰(zhàn)友們相互鼓勵(lì)著，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。 　　周恩義照例站在投彈線邊，照顧著戰(zhàn)友們。 　　“張啟貴!”“到!”“投彈!”“是!” 　　隨著一聲響亮的答應(yīng)，一位胖墩墩、操著法庫(kù)口音的戰(zhàn)士，從炊事班的隊(duì)伍里走出來(lái)。他走到彈箱前，看著閃著寒光的手榴彈，稍稍猶豫了一下，立刻按照訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，伸出右手，抓起一枚手榴彈，將拉環(huán)套在無(wú)名指上，跑步，揮臂，投彈。手榴彈冒著一股細(xì)細(xì)的白煙，劃了個(gè)不大的弧線，落在跟前十一二米的山坡上，打著滾，“呲呲”響著，噴著藍(lán)煙。 　　受過(guò)訓(xùn)練的軍人都知道，此時(shí)距離手榴彈爆炸只有3到9秒，就是離手榴彈最近的張啟貴想撿起來(lái)再扔出去，都不可能了。張啟貴驚呆了，戰(zhàn)友們驚愕了。手榴彈噴著煙火，“呲呲”怪叫著，如同張牙舞爪的魔鬼，要把周圍十幾米的人一口吃掉。 　　“臥倒!”，這時(shí)，周恩義一聲大叫，大步撲向五六米外的張啟貴。戰(zhàn)友們臥倒了，只有張啟貴沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，仍呆呆地站在那。周恩義大步跨到張啟貴身邊，一把抱住張啟貴的肩膀，使勁一摁，鐵塔般的身子，壓在了張啟貴的身上?！斑邸钡囊宦暰揄?，手榴彈爆炸了，掀起一片黑色的煙霧和冰冷的凍土。兩塊彈片像鋒利的刀子，劃過(guò)周恩義的后背，把衣服劃出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，露出白花花的棉花。戰(zhàn)友們沖過(guò)來(lái)，抱住周恩義，看著那兩道口子，驚嘆：“就差那么一丁點(diǎn)，真懸哪!”“這要不是指導(dǎo)員，張啟貴可就交待了!” 　　張啟貴站起來(lái)后，激動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，是你救了我一命啊!”周恩義拍了拍他身子，把他周身認(rèn)真檢查了一遍，確定毫發(fā)無(wú)損后，深情地說(shuō)：“沒(méi)什么。保護(hù)戰(zhàn)友，是我的責(zé)任!無(wú)論哪個(gè)戰(zhàn)友在你跟前，都會(huì)這么做的 3.聽(tīng)完這動(dòng)人的故事，你想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)些什么？ 4、讓我們一起制作心愿卡片，在卡片上表達(dá)對(duì)解放軍戰(zhàn)士的欽佩之情。 三、軍民魚(yú)水情 1.學(xué)生與解放軍共同主持：軍愛(ài)民，民擁軍，軍民魚(yú)水情誼深！ 2.大家一起唱一唱熟悉的傳統(tǒng)歌曲。 3.小游戲：齊心協(xié)力。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)軍民雙方齊心協(xié)力，共同建設(shè)祖國(guó)的決心。 四、課后延伸：舉行“軍民魚(yú)水情”聯(lián)歡會(huì)，在會(huì)上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，推動(dòng)軍民共建活動(dòng)的深入開(kāi)展。 第四課時(shí)： 和平衛(wèi)士 1．播放課件，通過(guò)一組維和部隊(duì)的照片導(dǎo)入新課，揭示課題。板書課題《和平的衛(wèi)士》。 提問(wèn)：同學(xué)們剛才看到的這組照片上的人物是什么身份？他們?cè)诟墒裁矗? 針對(duì)學(xué)生的回答再提問(wèn)：你們知道聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是一支怎樣的部隊(duì)嗎？知道“UN”的含義嗎？ 2．學(xué)生閱讀相關(guān)資料。指名介紹聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的有關(guān)資料。 是補(bǔ)充介紹：藍(lán)色貝雷帽――聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì) 1945年10月25日，聯(lián)合國(guó)誕生了一支世界性聯(lián)合部隊(duì)，因?yàn)檫@支聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的士兵作戰(zhàn)時(shí)都戴著藍(lán)色頭盔，平時(shí)戴藍(lán)色貝雷帽，所以人們又稱其為“藍(lán)盔部隊(duì)”。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)榮獲當(dāng)年諾貝爾和平獎(jiǎng)，從此，藍(lán)盔（貝雷帽）部隊(duì)引起了世人的高度重視。該部隊(duì)由聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，在取得有關(guān)各方同意的情況下，被派往世界各沖突地區(qū)。其兵源由與沖突無(wú)關(guān)的會(huì)員國(guó)自愿提供，這支部隊(duì)只攜帶輕型武器，除自衛(wèi)外不得使用武力。 3．交流：你知道哪些聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)？ （1）學(xué)生分小組交流展示有關(guān)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料， （2） 集體交流學(xué)生填寫的聯(lián)合國(guó)維和大事記。 師：隨著一批又一批的中國(guó)軍人和警察戴上藍(lán)色頭盔，跨出國(guó)門，奔赴世界各地參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，中國(guó)“藍(lán)盔”部隊(duì)以自己的實(shí)際行動(dòng)展示著新一代中國(guó)軍警的光輝形象，實(shí)踐者維護(hù)世界和平的諾言。 問(wèn);你們知道中國(guó)第一支維和部隊(duì)是什么時(shí)候組建的嗎？他們從那年開(kāi)始執(zhí)行維和任務(wù)？ 學(xué)生同座位互相交流。 4 、學(xué)生閱讀小資料“中國(guó)第一支維和部隊(duì)”。 討論：我國(guó)軍人和警察為什么要參加聯(lián)合國(guó)有關(guān)維和的行動(dòng)？ （1）學(xué)生分組討論。 （2）集體交流。 5、探討交流 （1）小組交流：我國(guó)參加了哪些維和行動(dòng)？交流后填寫書中空白。 （2）集體交流。 6 、聽(tīng)歌曲：《中國(guó)維和工兵之歌》 討論：這首歌表達(dá)了中國(guó)維和戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼眩? （1）同坐互相討論。 （2) 集體交流。 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 7 、播放聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)的剪輯片。展示他們的風(fēng)采。 8 、閱讀：一個(gè)中國(guó)學(xué)生給時(shí)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫的信。 （1）小組交流讀信體會(huì)。 （2）集體交流讀寫體會(huì)。 9 、交流：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動(dòng)人故事呢？ （1）同坐互相交流。 （2）集體交流。 10、暢談： （1）維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們應(yīng)該向維和戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)什么呢？ （2）如果你是一名維和戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生同坐互相交流后進(jìn)行集體交流。 11、教師結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)。 小結(jié)：和平與發(fā)展是永恒的話題，發(fā)展需要和平來(lái)保駕護(hù)航，維護(hù)和平是全世界人們的共同心愿，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的使命是神圣的，他們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，世界需要和平，人們呼喚和平平，讓我們成為和平衛(wèi)生吧！ 板書設(shè)計(jì)： 2.和平之師 陸軍 保家衛(wèi)國(guó) 海軍空軍 駐守邊疆，搶險(xiǎn)救災(zāi)——軍民魚(yú)水情更濃　 第二炮兵 和平之師 中國(guó)維和部隊(duì) 維護(hù)世界和平，推進(jìn)裁軍進(jìn)程，解決國(guó)際爭(zhēng)端 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)： 1．關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，注重活動(dòng)的實(shí)效。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。在“保家衛(wèi)國(guó)”這一板塊，先介紹了我國(guó)海、陸、空三軍的基本情況，并配有圖片以展現(xiàn)其雄姿；接著描述了中國(guó)人民解放軍保家衛(wèi)國(guó)的兩種表現(xiàn)，一是守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，二是救人民于危難；最后介紹了不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，中國(guó)軍隊(duì)始終與人民群眾在一起，兩者之間建立了深厚的情誼。學(xué)生得到了情感體驗(yàn)。 2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主制定查閱計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生分組搜集查閱，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析，形成探究報(bào)告，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)和調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，讓學(xué)生感受到解放軍戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)祖國(guó)和平，無(wú)怨無(wú)悔的付出。 4.引導(dǎo)學(xué)生了解解放軍肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，以及解放軍的各大軍種。體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。 二、存在的不足： 在教學(xué)過(guò)程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 感受今日的幸福來(lái)之不易。了解中國(guó)人民解放軍的基本情況，并通過(guò)具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感；了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”所做的貢獻(xiàn)感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界。 特別是第二板塊，內(nèi)容一定要進(jìn)行相應(yīng)的拓展。讓學(xué)生搜集與我國(guó)維和部隊(duì)有關(guān)的資料，在課堂進(jìn)行交流，從而了解維和部隊(duì)的運(yùn)作情況，體會(huì)其作用，感受其作風(fēng)，并最終激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬之情. 四、使用建議： 1.重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開(kāi)展好課前調(diào)查活動(dòng)。 2.本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問(wèn)題尤為重要，教師要讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。 3.教師對(duì)于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)校可以做成課件資源；對(duì)于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)