2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第6課時教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第6課時教案 人教PEP Unit 6 At a Farm 第六課時 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握Read and write部分的單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。 2.能夠在教師的幫助下，跟錄音朗讀對話。 3.能完成Task time。 教學(xué)重、難點 1.教學(xué)重點：Read and write的單詞的拼寫和句子“How many horses are there?”的書寫。 2.教學(xué)難點：數(shù)詞“eleven, twelve, twenty”的拼寫和句子“How many horses are there?”的拼寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備詞卡或圖卡。 2.教師準(zhǔn)備錄音機和磁帶。 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 個案分析 （一）情境引入： 1.利用拍手謠，復(fù)習(xí)數(shù)字，如：one to one, one to two, one to three……one to twenty. 2.使用有關(guān)動物和蔬菜的實物或圖片，復(fù)習(xí)句型： A:What are these/those? B:They’re …. A:How many… do you have（can you see）？ B:Number. A:Do you like … I like…. Are they…… They’re …… 語言學(xué)習(xí) 1.新知呈現(xiàn)：利用學(xué)生身邊的事物，如：書或鉛筆等引出。 A: How many … are there? B: Numbers. 并板書數(shù)詞：eleven, twelve, thirteen, fifteen, twenty. 2.自學(xué)文本P75對話，完成問題： 1.How many horses/sheep/cows/goats/bears/ are there? Numbers. 3.生生互動，師生互動交流匯報，并板書句子：How many s are there? Twelve. 4.質(zhì)疑答疑：none; There is one. 5.聽音模仿、跟讀。 整體感知對話內(nèi)容； 聽音跟讀。 專項訓(xùn)練： 1.學(xué)生自由讀文； 2.Practise in pairs. 語言實踐： C.Task time: Draw your farm on your exercise books. 用下面的話進行交流： 如：This is my farm. I have … horses/sheep……. I like … tomatoes.等。 小組合作交流（教師提示簡筆畫，如“△”表示牛） 當(dāng)堂檢測： 1.抄寫本課單詞和句子。 2.圖文結(jié)合填空： （可先給出例子）圖 文 △△△△△△△△△△　A: How many are △△△△△△△△△△(cow) there? B: (number). 3.制作動物或蔬菜卡片，涂上你喜歡的顏色。并把你的作品展現(xiàn)給你的同伴或家長看。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit6教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會說新單詞going ing a post office a holiday； 2、 能理解并復(fù)述課文； 3、 能用“where + 現(xiàn)在進行時”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng) 二、教學(xué)重點 能用“where+現(xiàn)在進行時”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)。 三、教學(xué)難點 會說新單詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，玩具狗，單詞卡片，教學(xué)磁帶。 五、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候 2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲 Step 2 presentation and drill 1、出示學(xué)校的圖片，貼在黑板上。 What is this? It is school. Where are you now? I am at school... How do you e to school? By bus/car... I walk to school. 板書單詞： walk,帶讀。 2、出示小狗玩具，帶讀句子。 The dog is going. The dog is ing. 板書單詞： going ing ,帶讀。 3、將玩具狗放在講臺上。 T:where is the dog now? S: the dog is on the table . 讓小狗做走路狀。 T:what is the dog doing? S:The dog is walking. 假設(shè)小狗朝學(xué)校走。 T：where is the dog going? S: The dog is going to school. 4、讓學(xué)生扮演小狗。 T:Hi, little dog ,where are you going? S:I am going to school. 板書句子，帶讀。然后讓學(xué)生兩人一組表演，一問一答。 5、板上貼上郵局的圖片，假設(shè)玩具狗朝郵局方向走。 T: Where is the dog going? T/S: The dog is going to the post office. Step 3 practice 1、教師指圖片，讓兩組學(xué)生一問一答。 Where are you going? I am going to school/the post office. 2、聽課文A部分錄音，理解課文大意，并跟讀。 3、聽課文B部分錄音，跟讀。 Step 4 consolidation 1、三人小組表演課文A部分 2、評價。對學(xué)生表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3、練習(xí)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞。 2、能運用所學(xué)句型進行會話。 3、能理解課文C、D部分。 二、教學(xué)重點及難點 1、復(fù)習(xí)單詞和句型。 2、情景會話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、玩具狗、教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲 3、誦讀英語兒歌“the dog is ing” Step2 presentation and drill 在黑板上貼上學(xué)校、房子、郵局的圖片 T:what is this? S:It is school /house /the post office. T:(出示玩具狗):Where do you think the dog is going to? S:It is going to school / the house / the post office. T(扮演小狗):I am going to the post office.Look ,I have a letter to post. Step 3 Practice 游戲：Guess，guess,gues 教師將房屋圖片放在講臺上，拿著玩具狗在圖上走，讓學(xué)生齊聲說：“Little dog ,walk ,walk ,walk”說完，教師停下玩具狗，讓學(xué)生猜它停在哪個房間，并大聲說出房間的名稱。猜中的同學(xué)代替老師提問。 S:Little dog ,walk ,walk ,walk. S: Where do you think the dog is going? S: It is going to the bedroom. 閱讀課文D 部分，回答問題。 Who is Dino writing to? Where is Dino going to? Step４　Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：星期天的早晨，兩位同學(xué)在路上相遇，他們互相打招呼，并詢問彼此的去向。 2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3、練習(xí)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合ea在單詞中發(fā)音，并理解seal ,meal , meat ,eat. 2、能讀出由含有字母組合ea的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型 二、教學(xué)重點與難點 1、字母組合ea 的發(fā)音 2、靈活地運用本單元單詞和句型自由會話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 小動物頭飾、教學(xué)磁帶 四、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、唱學(xué)過的英語歌曲 Step 2 presentation and drill 1、讀課文E部分中認(rèn)識的單詞，并找出字母組合ea 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2、遵循發(fā)音規(guī)律拼讀出不認(rèn)識的單詞。 3、聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。 　Step 3 practice 1、讀句子比賽。 2、邊讀邊寫“ing and going” 3 、完成課文F部分連線練習(xí)。 Step 4 consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：動物園團長決定把小動物放回大自然，他們會去哪里？ （自由選擇角色和伙伴表演對話） 2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。