2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》教案 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的估算》教案 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2.并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題。 3.培養(yǎng)應(yīng)用意識，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重點(diǎn) 乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 例3教學(xué)課件。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 新課引入 同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果?，F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。 板書課題：解決問題 學(xué)生認(rèn)真傾聽。 探究新知 1.教師出示例3的教學(xué)課件。 2.你從中知道了哪些信息？ 3.怎樣算兩種水果大約各有多少千克？ 4.學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流。 5.教師組織全班討論估算的多種方法。 方法一：把每箱蘋果看成20千克， 2038 方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克， 2140 方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40，再計算。2040 …… 廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克，無論和哪個整十?dāng)?shù)都不接近，估算時應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？ 1.學(xué)生認(rèn)真觀察。 2.獨(dú)立思考。 3.小組里交流。 4.全班交流匯報，說明自己的思考方法。 課堂活動 1.先讓學(xué)生估計瓶里的豆子大約有多少粒，并記下這些數(shù)。 2.再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動，要求每組同學(xué)想辦法在最短的時間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。 3.全班交流匯報算法。 1.學(xué)生先獨(dú)立估計。 2.分組活動進(jìn)行數(shù)、算。 3.交流匯報。 鞏固練習(xí) 完成練習(xí)四第7、8題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的口算》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.在合作學(xué)習(xí)中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。 3.能正確計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。 教學(xué)重點(diǎn) 探討計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：1頁的掛圖，口算卡片。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 情境導(dǎo)入 出示主題圖，師談話引入 師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。 1、 從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？ 2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問題？能列式表示嗎？ 3、 這些解決問題的算式你見過嗎？ 組織學(xué)生集體討論。 主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個問題。 善于集體討論，積極發(fā)言認(rèn)真思考和傾聽。 產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。 首次探索 出示例1圖： 1、 體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？ 2、 怎樣計算4810=？說說你的想法 （組織學(xué)生小組討論，再集中匯報） 生1：10個十是100，48個十是480 生2：489=432，再加上48，就是 480． 生3：48的10倍是480。 …… 師：你們想出的這些方法都不錯，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！ 3、回憶同學(xué)們想出的這些計算方法，你更愿意用那種方法計算？ 看懂題意，自主探究口算的方法。 認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計算方法。 及時反饋 組織學(xué)生完成填一填： 9610 548 8510 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 1.先獨(dú)立計算。 2.同桌相互說說計算方法，并相互評判。 再次探索 出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？ 1.怎樣列式？ 2.集體談?wù)撚嬎惴椒ā? 3.與例1的計算相比較，你想說點(diǎn)什么？ 出示例3：2040 1.自主探索口算方法。 2.集體談?wù)撚嬎惴椒ā? 3.怎樣口算最簡便。 積極動腦，完成知識遷移。 通過比較，感悟計算方法的一致性。 及時反饋 組織學(xué)生完成算一算： 2120 4530 5032 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 先獨(dú)立計算。 同桌相互評價。 課堂小結(jié) 師： 1.我們這節(jié)課討論的是什么計算？這些算式有什么特點(diǎn)？ 2.說說通過探論計算方法后，你的收獲。 觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。 課堂活動 組織學(xué)生完成P3，P5的課堂活動。 1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。 2.師出示口算卡片，學(xué)生口答。 完成練習(xí)一第1、2、3題。 1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。 2.學(xué)生看卡片口答。 3.完成練習(xí)一第1、2、3。