2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 三個(gè)小伙伴 3》WORD版教案.doc

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2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 三個(gè)小伙伴 3》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等6個(gè)生字。 2.正確書寫學(xué)會(huì)的11個(gè)生字。 3.體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。 4.能正確、流利、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等6個(gè)生字。 2.正確書寫學(xué)會(huì)的11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。 2.能正確、流利、朗讀課文。 課時(shí)安排： 二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“伙、伴、象、栽、坑”5個(gè)字，并正確書寫。 2.能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“伙、伴、象、栽、坑”5個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.板書課題，指名朗讀，全班齊讀。 2.看到課題你想知道什么？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）同座檢查讀音。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。 三、質(zhì)疑。 1.自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 3.匯報(bào)交流。 四、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字：“伙、伴、象、栽、坑”。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì): 3.三個(gè)小伙伴 野豬 小象 袋鼠 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能有感情地朗讀課文。 2.會(huì)書“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”6個(gè)生字。 3.能說出“三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？” 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能有感情地朗讀課文。 2.會(huì)書“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能說出“三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 生字詞抽讀競(jìng)賽： 伙伴 挖坑 施肥 二、朗讀感悟課文。 1.自由讀課文想一想：三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了什么？ 2.小組交流 3.全班交流 （1）小野豬做了什么？（第二自然段） a.指名讀地二自然段 b.指名說 c.指導(dǎo)朗讀 （2）小袋鼠做了什么？（第三自然段） （3）小象做了什么？（第五自然段） （2）、（3）學(xué)生自學(xué)，方法同（1）教學(xué)。 4.學(xué)習(xí)第六自然段 （1）指名讀 （2）為什么又跳又笑？ 三、演一演： 1.小組合作。 2.全班表演。 四、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字：“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.朗讀課文。 2.回家把故事演給家長(zhǎng)看。 板書設(shè)計(jì): 三個(gè)小伙伴 小野豬 拱樹坑 小袋鼠 運(yùn)肥料 小象 澆水 附送： 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　　2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。 　　　3、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1、掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。 　　　2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 課時(shí)安排： 　　二課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　2、流利誦讀全文，分角色朗讀。 　　3、初讀課文，朗讀感悟。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、初讀課文，朗讀感悟。 　　2、流利誦讀全文，分角色朗讀。 　　教具準(zhǔn)備： 　　生字卡片、教學(xué)掛圖 　　教學(xué)過程： 　　一、激趣導(dǎo)入。 　　1、教師提問：我們見過各種魚兒，請(qǐng)大家把找到的資料拿出來說一說。 　　2、學(xué)生自由發(fā)言。 　　3、今天我們要認(rèn)識(shí)一種十分奇特的魚。這種魚會(huì)上樹。你們見過會(huì)上樹的魚嗎？ 　　4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。 　　5、想一想，你從中想知道什么呢？（生答） 　　二、學(xué)生初讀課文。 　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。 　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 　?。?）自由認(rèn)讀。 　?。?）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。 　?。?）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 　　（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 　　3、記憶生字。 　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 　　4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 　　5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（12） 　　6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 　　7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 　　8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 　　9、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 　　三、自主學(xué)習(xí)。 　　1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學(xué)扮演小蝸牛，一名同學(xué)扮演彈涂魚，一名同學(xué)扮演大樹，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。 　　2、學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，哪個(gè)小組配合得好，哪位同學(xué)表演得出色。一個(gè)小組演完以后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　可以從人物的表情、對(duì)話的語氣等方面來評(píng)價(jià)。 　　3、全班齊讀課文。 　　四、指導(dǎo)書寫生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 　　3、看范寫。 　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 　　5、對(duì)比觀察，品字。 　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評(píng)析。 　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、 書寫生字。 2、朗讀課文。 　　3、課后習(xí)題二：你還知道那些有趣的小動(dòng)物？回家自己收集資料。 　　4、課后習(xí)題三：課文中有很多帶口字旁的字，找一找，圈出來。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　12、會(huì)上樹的魚 　　蝸牛 　　彈涂魚 2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 會(huì)上樹的魚》WORD版教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。 　　2、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。 　　教具準(zhǔn)備： 　　生字卡片 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1、讀生字、詞。 　　2、課后習(xí)題三，匯報(bào)情況。 　　二、讀懂全文。 　　1、自由朗讀課文，小組討論： 　　彈涂魚到底是什么樣的一種魚？找出它的特點(diǎn)。 　　2、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 　　3、指名回答，教師總結(jié)： 　?。?）身子可以像吹泡泡似的脹大起來。 　?。?）會(huì)叫、會(huì)咬。 　?。?）在陸地上會(huì)蹦。 　?。?）會(huì)爬樹。 　?。?）吃蝸牛。 　　4、教師介紹彈涂魚的資料。 　　三、課外延伸。 　　你還知道那些有趣的小動(dòng)物？說一說。 　　四、指導(dǎo)書寫生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 　　3、看范寫。 　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 　　5、對(duì)比觀察，品字。 　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評(píng)析。 　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　1、書寫生字。 　　2、朗讀課文。 　　3、《同步訓(xùn)練》12課。 　　4、預(yù)習(xí)13課。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　12、會(huì)上樹的魚 　　彈涂魚　　奇特