2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.5《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理與復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.5《除數(shù)是一位數(shù)的 除法》整理與復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版 課題 整理和復(fù)習(xí) 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過解答三個(gè)具體問題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗(yàn)算的基本方法。 2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。 3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。 教學(xué)重點(diǎn) 靈活選擇計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 提高計(jì)算正確率。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、基本練習(xí) 1、回憶本單元所學(xué)知識(shí)。 （1）給學(xué)生留出回憶的時(shí)間。 （2）指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充完整。 2、復(fù)習(xí)除法含義。 （1）板書：462 03 （2）說一說，462的含義，03應(yīng)該怎樣理解？ 提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？ 二、鞏固練習(xí) 1、出示教材第33頁(yè)的內(nèi)容。 （1）自主解答這3道題。 （2）逐題訂正。 （3）請(qǐng)學(xué)生說出分析過程和解答方法。 （4）質(zhì)疑。再解答這三道題時(shí)，你使用了什么樣的計(jì)算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確？ 說一說，2255的計(jì)算過程。 （5）指名學(xué)生回答或組內(nèi)交流。 2、教材第34頁(yè)練習(xí)七的第1題。 （1）思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時(shí)要注意什么？ （2）按要求先計(jì)算，再填空。 （3）學(xué)生每人一空，集體訂正。 （4）說一說，筆算除法時(shí)，你都遇到了我們學(xué)過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點(diǎn)。 （5）指名學(xué)生回答。 3、教材第34頁(yè)練習(xí)七的第2題。 （1）講清題意。 （2）說一說，每道題中都有哪些運(yùn)算符號(hào)，它們的運(yùn)算順序各是什么。 （3）集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。 （4）訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說出672（23）和（601-246）5的運(yùn)算順序。 （5）強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范。 （6）脫式計(jì)算如何檢查？（做一步查一步） 三、思維訓(xùn)練 教材第34頁(yè)練習(xí)七的第5題。 （1）出示題，理解題意。 （2）尋找相關(guān)信息。 （3）合理解答。 （4）交流解題思路。 （5）質(zhì)疑反饋。 四、板書設(shè)計(jì) 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1《三位數(shù)除以一位 數(shù)的估算》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能解釋估算的過程。 2. 能力目標(biāo)： 體會(huì)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。 3. 情感目標(biāo)： 在與他人交流估算方法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)—自學(xué)法。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到計(jì)算結(jié)果不能整除，也不需要算出準(zhǔn)確的結(jié)果，那么我們就該用估算的方法來解決。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。 二、引導(dǎo)探究 1. 讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流、討論預(yù)習(xí)提示，說一說：在估算時(shí)，應(yīng)把被除數(shù)看成什么？估算的方法是什么？ 2. 點(diǎn)撥提示： 三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是一樣的，應(yīng)把被除數(shù)看成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)來除。 3. 反饋練習(xí)： （1）出示例1，理解題意，列出算式。 ①情境圖中給我們提供了哪些信息？問題是什么？ ②求“平均每批大約能進(jìn)入多少人？”這個(gè)問題應(yīng)怎樣列式？結(jié)果應(yīng)用什么方法得出？ （2）探索估算的方法。 學(xué)生先獨(dú)立思考怎么估算，再在小組內(nèi)交流估算的過程及結(jié)果。 （3）全班交流，展示不同的估算方法。 先讓學(xué)生說一說5743的商是幾位數(shù)。 再讓學(xué)生口述具體的估算過程及結(jié)果，學(xué)生可能會(huì)提供不同的估算方法，只要合理，教師都應(yīng)給予肯定。 （4）練習(xí)。 估算4214≈ 指名口術(shù)估算的過程及結(jié)果，進(jìn)行全班反饋。 （5）課件出示例2情境圖。 ①情境圖中給我們提供了哪些信息？問題是什么？ ②求“平均每班大約可以分到多少本？”這個(gè)問題該怎樣解決？ 探索估算的方法，全班交流，展示不同算法。 ③練習(xí)。 4838≈ 3236≈ ④小結(jié)。 你認(rèn)為怎樣估算三位數(shù)除以一位數(shù)？ 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生明確：估算時(shí)，先判斷商是幾位數(shù)，再把被除數(shù)看成與它大小接近的整十整百數(shù)后，用除法口算，也可以用其他方法口算，只要合理均可。 教師強(qiáng)調(diào)估算時(shí)要注意以下兩點(diǎn)： 1.不能與原數(shù)相差太大。 2. 要便于口算。 三、鞏固練習(xí) 1. 王師傅4天生產(chǎn)了791個(gè)零件，他平均每天大約生產(chǎn)多少個(gè)零件？ 2. 一家電視臺(tái)去年上半年共播出教育節(jié)目528小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出教育節(jié)目多少小時(shí)？ 四、議一議 生活中哪些地方要用到除法估算。（全班交流） 五、全課小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？說一說估算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí) 要注意什么？